最后一课成考语文作文参考

考生须知：一、现代文阅读考生在复习时，首先要注意字、词、句的阅读，要能够理解词义、句意和段意。其次，要注意各种文体的阅读方法，掌握各种文体知识。1.说明文阅读。要复习常见的说明方法。常见的说明方法有：诠释、定义、举例、比较、比喻、引用、图表、数字等。还要复习常见说明文的结构和说明顺序，说明文常见的结构有总—分—总、分—总、总—分、并列式等；常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。2.记叙文阅读。复习记叙文时，要注意其记叙顺序、记叙线索、表达方式和描写手法。记叙顺序一般有顺叙、倒叙、插叙等；记叙线索常见的有以人、以事、以物、以景、以情为线索等；表达方式一般有记叙、议论、写景和抒情；写人的描写手法有肖像、语言、行动、心理描写；写景的描写手法有自然景物描写和场面描写，与写人、写景描写有关的还有细节描写。3.议论文阅读。议论文要复习三要素中含有的知识点，要能够分辨立论和驳论，辨析文章使用的是什么论据。论据一般分为两大类，即：事实论据（包括列举的具体事实和概括事实，具体数字和作者亲身经历）；道理论据（包括引用经典著作和名人名言，科学定理、定律和民间的俗语等）。另外，还要判断使用了什么样的论证方法，重点复习对比法。二、古诗文阅读和鉴赏提醒考生注意，今年古诗文阅读的分值有所增加，共25分。1.文言文阅读根据近几年考试题型的变化，复习时应将重点调整到成段阅读上来，在虚词、文言语法上不要花太多的时间。这里所说的“不要花太多的时间”，并不是说不要复习虚词、语法。事实上，如果不复习虚词、语法，而常用虚词、常见句式又不过关的话，就会看不懂文言文。“不用花太多的时间”是说只要在阅读时加以注意就够了。阅读文言文时需注意几点：首先，要能够读懂段落的意思，能够概括事情的梗概、因果，能够分析人物性格；其次，能够把握作者的态度，分析作者的观点；再次，能够结合生活实际鉴赏其社会意义。对于成人来说，文言文阅读是个难点，考生应多投入一些精力。2.古诗词鉴赏在复习时，考生可以将重点主要放在唐诗、宋词上。阅读古代诗词的第一步是读懂。写景的，要能够看出它写出了哪些景物；咏事的，要明白它咏的是什么事；抒情的，要体会出作者抒发的是什么感情。第二步是要鉴赏出诗歌蕴含的深刻意思。比如写景的，作者在平常的“云”、“雾”、“风”、“雨”中到底表达了什么意思，像“总使浮云能蔽日”中的“云”和“日”含有什么意思。在整首诗中，特别要注意诗人使用的间接抒情手法，要能够在景、物、事、理中分析出作者寓的是何种情怀。三、写作近年考纲变动最大的当属写作部分，分值由原来的60分增加到70分，由原来的一道试题增加到两道。2010年的考生可能面临两道作文试题，一道小作文20分，一道大作文50分。在作文这道题上，我希望考生要有一个正确的态度。首先，对作文不要抱有过高的期望。作文是含分值最高的考题，不少考生对其抱有不切实际的幻想，甚至使用一些非常的手段，如押题猜宝，背诵一些范文、名篇等等。不客气地讲，这种做法无异于进行赌博。浩瀚的宇宙、丰富多彩的人生，可写的题目千千万万，押中题的可能性微乎其微。届时如果文不对题，岂不等于自己给自己圈定了失败。同时，部分成人考生确实有一定的写作能力，甚至有的人在写作方面还取得过骄人的成绩，但实事求是地说，作文无论是对考生还是对阅卷教师来说，都是一道主观性极强的试题，它不像其他试题有一个明确的阅卷评分标准。尽管人们要求阅卷教师尽量客观，把握评分标准尽可能一致，但是人与人的水平参差不齐，就像人的十指有长有短一样。限于阅卷教师的个人经验、知识水平、欣赏角度、情感好恶等因素，只要有人的主观意识在起作用，评分标准就不可能把握得绝对一样。在这种情况下，谁也不能指望自己的作文就一定会遇到伯乐，取得高分。为此，盲目地将“宝”押在作文上，绝非明智之举。根据今年的考纲要求，在练习小作文时要注意读懂表格或漫画，做到用语言清楚地陈述表格或漫画的内容，并且能结合生活实际看出作者的寓意，同时能谈出自己的观点。在练习50分大作文时，考纲的要求跟往年差不多，但考生须注意：第一，如果作文不再对文体有什么限制，考生可以自由地选择文体，在没有特殊要求的情况下，考生一般不要写诗歌。鉴于近年来考试作文不限文体的这种特点，考生在复习时可根据自己的情况，选择一二种自己擅长的文体进行练习。对于一般考生来说，选择记叙文和议论文两种文体就够了。不过，提醒考生注意，如果考试作文对文体有明确的要求，考生必须按要求去做。第二，题目涵盖的面一般都较为宽广。为此，考生在练习时可将重点放在立意上。在考虑作文立意时，可采用一题多立意的方式，以提高自己立意构思的能力，争取在考试时能够写出一篇立意深刻或立意新颖的文章。什么叫一题多立意呢？比如：现在有一道作文题为《节约》，考生见到这道题时，可能会想到：节约是我们中华民族的传统美德，是应该大力提倡和赞扬的。想到这一点本不错，但还不够，我建议考生先不要动笔，再进一步思考一下。可能有的考生又会换一个角度思考：一味地讲求节约，削减支出，可能会影响人们的消费意识，如果人们的消费意识都不强的话，恐怕会影响经济的发展。从立意的角度看，这两种立意完全不同。如果考生在平时练习中能够一题多立意，就可以训练和提高自己作文构思的敏捷性，从而避免命题作文时立意难产的尴尬，游刃有余地选择一个最佳的立意，写出一篇高水平的文章来。第三，注意文章结构、字数。要求考生在短小的篇幅中完整地表达自己应表达的意思。为此，考生要重视文章的布局，特别是注意文章的开头和结尾，注意层与层之间的联系。对于一篇文章的结构，考生自己必须清楚。如果自己都不清楚，怎么让别人看清楚呢？为此，我建议考生在练习时要注意文章的结构。最后，还要提到的一点是应试作文是有时间限制的，考生在练习时一定要注意立意构思、谋篇布局及运笔作文的时间分配，予以记时，最好将时间控制在50分钟左右。复习知识的目的是为了考试。如果一个考生平时掌握的知识很多，而考试时却发挥不出来，这实在是遗憾。如何把平时掌握的知识在应试时充分发挥出来？我认为，首先，考生要调整好自己的心态。对于那些难题，不要浪费过多的精力，要把精力放在有把握的试题上，力求考出自己最好的成绩。只有舍弃一些力所不能及的考题，才能确保该得的分不丢失。舍题并不是空题，该猜的答案还要猜，只是不要在这些题上花过多的精力。其次，要合理地安排时间。对于成人考生来说，因为平时做题不多，考试时很多人感到时间不够。我建议考生在平时模拟时计算一下各部分的时间，以便考试时心中有数。时间没有把握的考生，可以先做Ⅱ卷，因为Ⅱ卷共有120分的题，而绝大部分题需要一字一字写出答案。考生最好用50分钟的时间完成作文，接着进行现代文阅读和病文修改，这是两道大题，分值较高，题目难易适中，考生可以稳拿一些分。完成了Ⅱ卷，一般来说考试已取得了较大的优势，考生的心情也就较为轻松了。退一步说，假如这时考试时间真的很紧了，但Ⅰ卷全部是选择题，考生也还可以靠猜题的办法挽回一些分；假如是完成Ⅱ卷时间不够了，那损失就会相当大。由此可见，合理安排时间，对考试取得好成语文与其他学科不同，它涉及面广、牵涉知识点多、试题灵活性大，许多考生复习时感到无从下手，我认为紧扣大纲、抓住重点、讲究方法，就会事半功倍，收到良好效果。作文要求：一、符合文体要求首先指符合试题规定的文体要求。如果试题指定一种文体（如“写一篇议论文”）则必须按指定文体写，如果是排除式的（如“除诗歌外，其他文体不限”）可选择的文体种类就很多，可以是议论文、记叙文，即使写散文、小说，也可以看成是记叙文的扩大和延伸。其次是指符合考生自己选定的文体的文体要求。试题中的“文体自选”是给了你选择文体的自由，但你选定了写散文就要符合散文的文体要求，选定了写议论文就要符合议论文的要求，要明确记叙文是要动人以情，以叙述和描写为主要表达方式；议论文是要晓之以理，以议论说理为主要表达方式；说明文是要授人以知，以说明解释为主要表达方式。切不要写成“四不象”。每年高考评分标准也把这一条作为评判作文优略的重要条件。江苏省高考作文阅卷组对此有明确的阐述：“文体必须明确。选定文体后，就要按所选定的文体要求去写，如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有，平均使用笔墨，不伦不类，即使全文能扣题，得分也只能在切入分以下。”对于作文水平一般的同学，建议最好写议论性文章，可以是纯议论文，也可以是议论散文。这种文体经过训练，可以迅速提高水平。值得注意的是前几年刮起的创新作文风，很多考生在文体上也搞创新，出现了“故事新编”“实验报告”“诊断报告”“科幻小说”“辩论演讲”“新闻发布”“广告启事”等创新文体，近几年已不提倡，选择是应当慎重。二、抒写真情实感《高考作文评分标准》把“感情真挚”列为基础等级中的第一等。“真”即真诚、真切；“挚”即诚恳、恳挚。“感情真挚”就是要求我们在文章中自然地表达真情实感。不少同学疏于观察，缺乏感悟，情感粗放，致使作文“写自己不真，写家庭不亲，写学校不新，写社会不深”，缺乏真情实感，这样的文章怎能得高分?要做到“感情真挚”，选材要真实。题材虚假，情感必假，题材真实，情感也容易引起共鸣。当然“真实”不一定非是你亲自经历过的，也可以是“变相经历、体验过的”，也就是允许合理虚构。卡夫卡的《变形记》就是成功的例子。但虚构一定要合理，抒发的情感一定要真实，必须是真正打动了自己的。（例如《给班主任的一封信》）写作时一定要尊重自己的感受，敞开自己的心扉，放飞自己的情思，抓住自己最有感触的东西来写。能从自然、社会、人生、历史甚至哲学的高度进行思考升华固然很好，但这要有一定的写作功底作基础。如果平时的作文一直平平，就不要勉为其难，弄巧成拙，反给人造成“假大空”的印象。最好选择自己有生活，有体验，熟悉的来写。真挚的情感来自生活，一个对生活没有激情的人，一个对生活没有感悟的人，很难做到“感情真挚”，所以我们要做一个细心体验生活，真诚感悟生活的“多情善感”之人。这里我们要顺便谈一下正确理解《考试说明》中“思想健康”这一要求的内涵。所谓“健康”是针对病态的心理和庸俗的趣味而言，它的底线是不能欣赏违背法律法规和偏离社会道德的事。譬如让你写“假日生活”这个话题，有人写阅读课外读物的快乐，有人写发展特长的乐趣，有人写独思的妙处，有人写交友的真诚，这些内容当然是健康的；还有人写与自己父母的隔阂，没有知音的孤独与苦闷，写对没完没了的作业的厌倦，催人反思，让人同情，这些内容同样也是健康的。但如果你非要写抽烟酗酒之乐，评了低分也是咎由自取。2001年，有个考生以“诚信”编故事，说“我”娶了四个美女为妻，后来因为“我”缺乏诚信，她们都背叛了“我”，最后“我”明白了做人要诚信的道理。主题尚可，可材料却是调侃过分，得低分也是情理之中。三、掌握作文技巧（一）标题引人入胜标题是文章的眼睛，是传递作品主题、展示作者才情的重要内容。俗话说“题好一半文”“文题善，佳篇成一半”，好的标题能使文章光彩照人，因此，我们平时一定要在文题上多下工夫，简捷醒目有文采的题目方能快速攫住阅卷人的目光，为自己的作文赢得良好的“第一印象”。题目应力求简洁凝炼，形象生动，拟题原则是“小”“准”“新”，展示文采，先声夺人。如可借用以下手法：1、话题扩展法在话题前或后加词语，将话题扩展成一个短语，优点是使人一看便知作文紧扣了话题，没有偏题。例如：①水浒杂谈②杂说《红楼梦》（以“杂”为话题）①自信诚可靠，听取价更高（以“相信自己与听取别人意见”为话题）2、巧用修辞法巧用比喻。例如：①信心是帆，意见是船②守住自己的路标③握住别人垂下的藤索(以“相信自己与听取别人意见”为话题)①走出感情的沼泽②感情不是保险绳(以“感情亲疏和对事物的认知”为话题)巧用比拟。例如：①宽容自述②诚信，生命因你而美丽巧用反问。例如：①若有诚信，夫复何求②怎一个情字了得巧用对比。例如：你不诚，我不信3、化用古诗文古诗文是中华五千年的精华,运用诗文典故使得文章有文采，有文化内涵。例如：①《忙兮忙兮奈若何》,标题由项羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”翻新而来，给人一种幽默调侃的怪味感觉。文题所透露出的几丝茫然与无奈，正是吸引读者阅