最新版小学四年级下册Unit3Weather教案

1四年级Unit3Weather（教案一）（Readandwrite、Let’scheck、Let’ssing、Storytime）一、教学目标与要求1、能按照意群朗读短文、理解短文内容并完成句子仿写活动。2、能运用It’s...and....和Isit...?Yes,itis./No,itisn't.3、理解新词fly、love在语境中的意思，复习巩固本单元核心词汇和句子。4、养成良好的听力习惯。二、教学重点及难点重点：理解短文内容并完成句子仿写活动;掌握句子“It’s...and....和Isit...?Yes,itis./No,itisn't.”的用法和正确书写。难点：能够综合运用本单元的核心句型。三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。四、教学过程1、Warm-up日常口语交流：What’stheweatherliketoday?问答。2、Revisionandleadingin（1）、快速认读词卡。教师出示本单词卡片，学生快速认读并复习已学单词和短语。（2）、教师通过谈论悉尼的地理位置、气温和季节与北京的差异，来导入“Readandwrite.”的教学。3、PresentationReadandwrite（1）、教师请学生仔细观察明信片上的图片，根据图中的天气情况圈出文中对应的单词。（2）、教师解释fly、love的意思并板书。（Bb:flyakite放风筝love爱你的）（3）、教师让学生仔细阅读课后问题，让学生解释题目意思，带着问题阅读信件内容，找出答案。（4）、核对答案并解释课文意思:a.What’stheweatherlikeinSydney?It’shotandsunny.b.IsthewatercoldinSydney?No,itisn’t.c.CanJohn’sdadswimoutside?Yes,hecan.(5)、朗读课文、问题及答案。(6)、教师在黑板上打好四线格，让学生看“Lookandwrite”中的第一副图，T：Isitsunny?Ss:Yes,itis.（Bb:Isitsunny?Ss:Yes,itis.）用红色粉笔书写标点符号，并引导学生注意其书写位置：再让学生看图2，T：Isitsunny?Ss:No,itisn’t.（Bb:No,itisn’t.）(7)、教师指向窗外T:Class,lookoutside.Isithot/cold/rainy/snowy?Ss:Yes,itis./No,itisn’t.2T:Isitwindy?Ss:Yes,itis./No,itisn’t.让学生跟据此时真实情况写上答语。教师检查学生标点符号的书写。Let’scheck(1)、教师解释“Listenandtick”题意，让学生逐一看图，引导学生从图片中推测考点，提示图一，T：What’stheweatherlikeinthispicture?Ss:It’ssnowy.(2)、完整放完一遍录音，让学生听录音，判断图片正误。(3)、请两个学生说出各自的答案。(4)、教师核对答案，请学生复述听到的内容，对于错误的图片，教师请学生说出正确的描述。(5)、再播放录音，请学生复述。(6)、“Lookandmatch”：教师让学生观察图片的天气特征，请个别学生进行描述。教师提示提示同一张图可用多个单词。(7)、让学生连续，教师核对答案。Let’ssing(1)、播放一遍英文歌“Thunder”.(2)、解释歌词。(3)、学生跟着录音小声唱一遍。Storytime(1)、学生看完整个故事，跟据图文初步理解故事内容。请两个学生描述故事内容。(2)、教师大概解释故事内容并讲解部分语言：Bb:Zip,areyouOK?Ihaveacold.I’llgotoDaliantoseeyou.TomorrowwillbewarminDalian.4、Sumup5、Exercise1、听写上节课单词和重点句子。（课前做）2、学生独立完成《创维新课堂》P26-273、教师讲解部分较难的练习题。6、Homework1复习Unit1、Unit2、Unit3单词、课文。3四年级Recycle1（教案二）一、教学目标与要求1、能够听、说、认读并在实际情境中运用1-3单元的核心句型。2、能够在情景中运用句型Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.Isthistheteacher’soffice?Yes,itis/No,itisn’t.对他人询问地点的句型进行回应。3、能够在情景中运用句型Whattime?/Whattimeisitnow?It’s3:40,it’stimetogo.对他人询问时间的句型进行回应。4、能够运用句型What’stheweatherliketoday?It’scoldoutside.It’swindy.介绍天气。5、能够掌握1-3单元中er,ir/ur,ar/al的发音规则。二、教学重点及难点重点：复习1-3单元的词汇句型。难点：在实际情境中运用1-3单元的核心句型。三、教学准备课本、录音机、磁带及单词卡片。四、教学过程1、Warm-up日常口语交流：T：Whattimeisitnow?Ss:It’s8:00.T:It’stimeforEnglishclass.2、PreviewT:Doyouknowwhatis“afashionshow”?时装秀。（Bb:show展示afashionshow时装秀）T：Whatcanweseeinafashionshow?Models,beautifulgirls,handsomeboys,andfashionableclothes.So,doyouwanttowatchafashionshow?T:Sarahandherfriendwanttowatchtheshow.Now,pleaselistentotheirdialogue.Let’sfindoutthetimeoftheshow.3、PresentationReadaloud(1)教师播放完整的录音内容，学生回答。(2)再放录音，让学生回答第二个问题：What’stheweatherlike?(3)T:Yes,it’scoldandwindy.SowhatdoesSarahwear?Ss:Jacket.(4)(Bb:jacket)学生跟读。(5)让学生阅读对话，T：Let’sfindouttheplaceoftheshow.(Bb:It'sinthelibrary.Where’sthelibrary?It’sonthefirstfloor.)(6)跟读全文，齐读，角色扮演。Listen,circle,andmatch.(1)齐读1-3单元Let’sspell部分单词。(2)解释题意，提示学生观察下面图片，说出单词。4(3)认读字母组合。(4)播放录音，让学生圈出正确的字母组合，然后连线，核对答案。(5)再听一次录音，跟读单词。Look,askandanswer(1)让学生观察图片，T:Whatisit?Ss:It’saschool.T:What’stheweatherlike?Ss:It’scloudy.(2)教师引导学生看图说话，教师先示范，指着图上的图书馆问，T:Isthisthelibrary?Ss:Yes,itis.T:Where’sthecomputerroom?Ss:..Listen,tickandsay.(1)利用单词卡，复习第三单元有关天气的单词。(2)学生看表格，读出城市名。(3)播放录音，学生完成练习。(4)核对答案。教师提问，学生回答不同城市的不同天气。Readandwrite(1)引导学生看图片说出对应单词。(2)看句子，选择正确单词，完成句子填空。(3)核对答案，圈出大写字母。Readandcircle(1)让学生看图1和对应句子，引导学生发现图文不符的信息。(2)学生阅读，观察其余图文，圈出错误信息。(3)核对答案。(4)朗读。4、Exercise1、学生独立完成《创维新课堂》P28-29.2、教师讲解部分较难的练习题。5、Homework完成《学习指导》P32-40