推荐家长孩子一起读的谭笑诗歌

1《推荐家长孩子一起读的谭笑诗歌》前言前段时间小学课文删除少量古诗，引起许多争议。后又听说某大诗人编了本诗集给孩子读，我便去买了本。然而，读完后发现，里面的诗歌多过于高深，还是不适合孩子。遗憾之于，就自己选编了些诗歌，推荐给家长和孩子们。推荐的这些诗歌，都非常适宜中小学生，还适合家长陪孩子一起读。这些诗歌中的部分，曾在中国科技馆做过小读者随机调查，反响不错。早些年，我陪孩子诵读诗歌时，就曾苦于没有适合孩子的诗歌。那时孩子小，古诗多根本看不懂，古诗的背景和我们时代差异太大，现代诗歌又大量缺音韵美，儿童诗歌又太儿童，当时很是无奈。这次推荐的诗歌共138首，分六章：第一章是四篇诗歌简析，有助于孩子和家长赏析诗歌。之后各章分别是幽默诗歌、励志诗歌、哲理诗歌、其他诗歌、古体诗歌。由于许多诗歌既是哲理诗，又是励志诗，还可能是古体诗，所以，分类是仅就相对突出的特征进行的分类。例如，《观云海》：山峦云海行，天际烟霞生；我当更高处，尽览在顶峰。相对突出的特征是古体诗歌形式，就归入了古体诗歌一章，而未归入其他各章。谭笑2014-11-292目录第一章导读分析1.简析《照镜子》2.简析《夏傍西瓜》3.简析《我来到这个世界是为了看太阳》4.简析《致母亲》片段的旋律第二章幽默诗歌1．致母亲2．头顶井水3．星星——眼睛4．为什么看不见5．眼睛6．眼镜7．吃啥补啥8．如果科技足够进步9．吃鱼10．猪的一生（节选）11．生命在于运动12．感冒13．牙——疼啊！14．唐僧肉---母子对话15．追太阳16．与伟大的距离17．老子、庄子、孙子18．有思想19．夏傍西瓜20．感叹人生21．我老他们还早22．有人说23．回故里第三章励志诗歌24．梦25．梦与现实26．我来到这个世界是为了看太阳27．总看到黑暗28．致恒星29．早上起来30．最喜欢的季节31．冬天的树32．冰雪花蕾33．微尘34．溪流与大海35．云雾崇拜高山36．以为我是（2）37．以为我是（1）38．心中的愤怒39．中国古人的谦虚40．做珍珠41．为什不做珍珠42．CHINESEROSE43．进化44．脚腕45．我们的眼睛46．这个世界并不都属于你47．怎样知道你的未来48．感谢第四章其他哲理诗歌49．四季歌50．十月51．冬日里想到的52．喜欢闪电53．看到沙滩搁浅的船54．游泳55．到你家拜访56．天上的星星多么灿烂57．产生如星河般灿烂的思想58．生生不息59．胡子的妙用（节选）60．癞蛤蟆61．蘑菇62．琥珀63．水晶玫瑰64．致乡间的你65．半块塘66．关于爱咖啡367．天于我68．高原上的天69．太阳的光辉70．吸引力71．瞬间72．西天路73．傲骨74．表75．痛苦第五章其他各类诗歌76．致家长们77．幸福时刻78．放学路上79．小的时候（节选）80．忽而（立夏）81．时间82．回到从前83．看地球的童年84．你在想什么呢85．大脑与电脑86．哼，等我将来长大了以后87．你在想什么呢——太可怕了88．你的文字89．最跨越时空的精彩灿烂90．世界上最伟大的艺术91．冬天的艺术92．雪花与月季对话93．春天94．秋日傍晚95．秋水96．秋日你我97．秋日偶读“离离原上草，一岁一枯荣”想起98．静夜99．光阴100．似乎城市中恬适的村庄101．在我出生了100年后102．你103．好久104．我要告诉你105．我的心不止悲伤过七次106．看你107．遇见的——都是你最美丽的时刻108．七夕109．看海110．遥远的来到第六章古体诗歌111．泰山北斗112．观云海113．敲山114．对吟115．同道116．大风117．初冬遇狂风118．昆明湖傍晚观雪景119．登山有感120．偶过121．盼春风122．春蝶123．春124．昨晚春雨去除雾霾后125．春花逝126．今年夏天的天气127．乌云急风暴雨128．风过云去群星129．冰雹130．秋日131．晚秋132．秋雨有感133．晒太阳134．农家135．窑变136．滑雪两篇137．求尾句138．求《春末》尾句4第一章导读分析1.简析《照镜子》诗歌《照镜子》：爱上了一个长相寒碜的姑娘土豆鼻趴拉眼黑不溜丘的还肉嘟嘟五短且矬永不会有人说她亭亭玉立爱上她后才知道呀原来爱情可以和长相无关向她求爱时您猜她怎样说呢她拒绝了我……不会吧难道是我更加寒碜5我得照照镜子去《照镜子》分析：1.题目《照镜子》，让人想到的可能是写一般的一些事情，比如女孩子臭美等，但一看第一句——“爱上了一个长相寒碜的姑娘”，任何人都会瞬间眼睛一亮，甚至有人心里说：“天哪！我的天哪！……”惊讶不已。诗歌首句冲破一般诗文的局限，又冲破世俗观点，却不违背社会普世价值观，有双重性，又引起了读者注意。2.首句之后，诗歌立刻对所谓的寒碜进行描写，“土豆鼻”“趴拉眼”“黑不溜丘的”“还肉嘟嘟”“五短且矬”“永不会有人说她亭亭玉立”,具体而量化。读者可以一睹那寒碜女孩的模样，好奇心得到满足。描写寒碜一段还在于突破常理。通常诗文不写所爱对象的缺点，只写她的优点，但此诗却将寒碜之处逐一点睛。3.描写完寒碜，按常理该写女孩内在可爱之处了。这首诗歌没有写，而是写了“爱情可以和长相无关”，直接迈大步进行一个小总结。使整个诗歌得到一次升华，无需点明地肯定了道德才智才是核心价值的社会普世价值观。4.升华后，一般诗歌就会结束，或者，再对女孩的特有美之所在铺展开来描述。但这样岂不是落入俗套？要留白，还要更上一层楼。接着，诗歌没阐述女孩儿到底美好在何处，笔锋一转，写了“向她求爱”。65.读者看到求爱，自然会琢磨：求爱会什么结果呢？——“向她求爱时，您猜，她怎样说呢？”结果是“她，拒绝了我。”事态转折，再次增加了读者好奇，读者又会遐想与瞎想。6.女孩子拒绝了我，是什么道理？难道是女孩自卑？诗歌给出的答案是——“难道是我，更加寒碜？”读到此处，不少读者会大笑。刚才说了别人寒碜，闹了半天，可能是“我”“更加寒碜。”7.是不是我更加寒碜呢？诗歌再次没给出定论，但给出了方向——“我得照照镜子去”。此时，整个诗歌结束，结束处给出了方向，却没结果，又是留白，同时，还和题目呼应，开放中又有封闭。8.此诗歌歌颂了普世价值观，又阐述了：我们爱上、喜爱或追求某一事物，那事物可能旁人不觉得什么，或者，还有许多遗憾，但于我们却无比美好；此外，那美好可能不属于我们，我们也无法获得，其中定有原因，可能就有我们自己的原因，不妨我们照照镜子，自己看一看……此诗还可有很多寓意，这里不再细述。2.简析《夏傍西瓜》能不能用一句话，把夏天所有人逃不掉的感受都写出来？并且，带着趣味，又有深意？可不可以用一句话，把夏天生活中最熟视的平静闲暇都写出来？并且，一说到夏天休闲的状态，就常想起那某些特有的画面？有没有一句话……有，确实是有，请看下面的《夏傍西瓜》：7《夏傍西瓜》夏天我是流汗的湿哥傍晚有些许凉爽的快乐最爱啊这是一个——吃西瓜的季节《夏傍西瓜》题目新颖独特，猛一看，不明其意，但似乎又能看明白，还会让人疑惑地捧腹，对一些人来说，会有一看究竟的吸引力。实际上，《夏傍西瓜》四个字并非故弄玄虚，读到后面正文，很容易了然。第一段“夏天，我是流汗的湿哥”，寥寥数笔，一句话写出天下事，写出了夏天人人都逃不过的事情。夏天有几人不流汗呢？没有。此外，“湿哥”同“诗歌”同音，可以双关，一个有点搞怪，一个代表雅文化，可别有深意，还很有趣味性。第二段“傍晚，有些许凉爽的快乐”，写了傍晚、写了凉爽、写了快乐。同样一句话，写出夏天人们最爱的时光，把那段时光的感受一语道破。通常情况下，夏天傍晚不再酷热，多数人也不再工作，许多人会出来纳凉，或和家人在一起。夏天的傍晚，常因预示着人们8离开案牍，享受美好娴静的生活，是“快乐”的，就有了一种特别的象征意义。最后一段“最爱啊，这是一个吃西瓜的季节”，一句话，把人们最普通的美好追求写了出来。西瓜源自非洲，如今在热带和温带均有出产。对于大多数中国人来说，无论是寻常百姓，还是富商高官，西瓜都是不可缺少的消暑美食。这种酷暑美食，因非常普通，又极其经典，就象征了一种人人都爱的，最普世的，完全可以不是一定比别人高一等的少数人才可享有的，谁都可以获得的，甜美舒爽的生活。最后一段，以一最普通的水果，道出了所有人共同追求与可享有的，那种广布的，普通的美好。《夏傍西瓜》还有很精彩，这里不再多说。下面，说说其不足——韵味不足。在文辞方面，《夏傍西瓜》句句都有欠缺，没有那种悠然之美，也没有那种工整之气；在韵律方面，除了一、二段押韵，第三段中间押韵外，诗歌的最后尾字和一二段都不押韵，最后一段文字的四声变化和句式变化也都和前两段跨度过大。作为诗歌，尾句的尾字不押韵是很难处理好的，字词句式结构同前面有大跨度变化，更容易导致连贯性不足，《夏傍西瓜》就有这些遗憾。当然，也有人说，诗歌有古代诗歌、现代诗歌、后现代诗歌，后现代诗歌更注重符合一种思想上的韵律，而不是拘泥于表面的韵9律。所以，也有读者从后现代诗歌角度认为，《夏傍西瓜》不存在韵味不足的问题，没有瑕疵。这则是另一回事了。3.简析《我来到这个世界是为了看太阳》诗歌《我来到这个世界是为了看太阳》：我来到这个世界是为了看太阳然而真来了才发现这个世界并不总有太阳还有乌云乌云出现后会把太阳遮挡而且太阳落下山不在时还有黑夜黑夜好可怕啊……还好一切都算不了什么因为10有月亮月亮不在时还有星星月亮和星星都不在时还有灯光对灯光就是这灯光我们可以自己点亮解读分析：《我来到这个世界是为了看太阳》，题目简单明了，直书作者对光明与美好的追求。实际上，这也是许多人心底里的美好愿望。进入正文，诗歌首句又是“我来到这个世界是为了看太阳”，与题目文字完全相同，在语音上进行了一个循环，使作者对光明美好的追求再度被强化，诗歌感染力得到提升。“然而真来了才发现，这个世界并不总有太阳，还有乌云”。作者没有写太阳如何美好，太阳的美好有目共睹。作者笔锋一转，毫不避讳，写了现实的无奈。许多青年学生刚参加工作步入社会时，抱着远大理想，但进入社会不久后发现，理想很美好，现实很残酷。作者也是如此，来到这个世界为了看太阳，却发现有乌云。接着，作者写道“而且，太阳落下山不在时，还有黑夜。黑夜，好可怕啊……”作者没有详细描写乌云怎样，而是跨进一步，写了我11们更不可能看到太阳的世界。原来乌云算不了什么，不会每天都有，但黑夜则不同，每天都有，黑夜里绝对没有太阳的。需要说明的是，“黑夜，好可怕啊……”结尾处一串省略号，既表明了黑夜可怕的不可测，又为下文起到承上启下在作用。紧接着，诗句写道“还好，一切都算不了什么，因为，有月亮”。作者笔锋又一转，写了月亮。月亮虽不如太阳样热烈辉煌，但那份浪漫，那份情怀，让黑夜不再黑暗，黑夜就不再那么可怕了。这段话很有深意。一方面，写出了对太阳的追求，实际是潜意识里对光明的追求，太阳只是象征，不是根本，没有太阳有月亮，也可以；另一方面，又阐述了对光明的热爱，绝对不允许心中有光明照不到的时候，哪怕只有一个夜晚；最后，也表示了对现实世界的合理接受与变通。月亮是美好的，但不会天天都有。诗歌就又写道“月亮不在时，还有星星”。显然，星星远不及月亮明亮，更远不及太阳辉煌，但可以天天在天上，这非常重要。在有星光的夜晚，我们不会迷失方向。白天有乌云，可以把太阳遮挡，夜晚就没有乌云了吗？当然也有，不管是月亮还是星星，都会被乌云遮挡。又怎么办呢？“月亮和星星都不在时，还有灯光。对，灯光，就是这灯光，我们可以自己点亮。”作者笔锋再转，而且，这一次是一个大的跨越，从天上写到地上，从高不可及写到我们身边，从自然景观写到人文景观。作者告诉了我们，人类对光明的追求，不是完全被动的，是有主12动性动的，人类终究能获得光明，“我们可以自己点亮”，哪怕有乌云，哪怕有黑夜。此诗写的是“我”，但实际上，写了人类对光明与希望的追求。全诗有希望，有现实，有变通，有结果，从头至尾，跌宕起伏，逻辑清晰，构思巧妙，一切都即在情理之中，又在意料之外。诗歌是不适合过多分析的，过多分析会破坏诗歌给人的不同感受。最后，需要说明，此诗之前，早有俄国大诗人巴尔蒙特（1867年-1942年）的“同题诗”，境界异常