李家湾乡教学设计方案三年级上册Unit2

李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案授课教师_____授课时间：年月日第节教导抽查抽查时间：月日时分评价等级校长抽查抽查时间：月日时分评价等级上级检查检查时间：月日评价课题Unit2Colours学习目标知识技能●掌握礼貌用语：Goodmorning/afternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.●学习颜色单词red,yellow,green,blue,black,brown,white,orange及句子：Isee…Showme…Colourit…!●能听懂指令，并做出相应的动作。●会用句型“Thisis…”来介绍他人。●能听、说、读、写字母Aa---Dd，以及初步了解a,b,c,d在单词中的读音。●会唱英文歌曲Coloursong.能力目标●能运用所学语言来问候及介绍他人。●能掌握三会单词、句子及会唱英文歌曲。●能运用所学句型进行故事表演。情态与价值观●激发学生学英语的兴趣以及培养学生良好的学英语的习惯。●教育学生要养成讲礼貌的好习惯。●教育学生要热爱大自然，懂得绿色环保的重要性。教学重难点●掌握句型：Goodmorning.Thisis…总课时六课时课时第一课时课时内容Let'sTalkDrawandsay教学准备（填写）录音带、单词卡片教学流程补充设计及教学意图（填写）●Warm-up:（填写）●Showthetopic:●Learning—aims:1．能听懂、说Goodmorning.Thisis…并能够在实际情景中进行运用。2．正确使用Mr和Miss，并区别其读音。●Self—studyguidance:1.结合课文插图，掌握生词的汉语意思。2.听录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。●Teachingprocedures:Step1：Let’stalk(第一次学教活动)学1.教师播放录音展示Let’stalk部分的内容。让学生跟读课文初步感知。2.学生一边跟读一边用手指出所读的句子。教1.Thisis…同学们，如果你想把你的亲人、朋友、同学介绍给别人时，就可以使用Thisis…“这是……”如：ThisisMike.这是迈克。2.Goodmorning!早上好！在早上与熟人遇见打招呼，一般用Goodmorning!Morning是“早晨、上午”的意思。用“Goodmorning!”打招呼，也用“Goodmorning!”回答。3.看课文，听录音，手指着，一副图片一副图片跟着读，让学生明白课文大意。4.指名读。5.小组比赛读。6.齐读，评价。7.学生进行角色扮演，表演课文。闯关情况（填）Step2:Drawandsay/Practice（第二次学教活动）首先，让学生给自己喜欢的老师、同学，家人画一张画像，然后向别人来展示并用句型来介绍所画的人物是谁。完成情况（填）Step4:板书设计（填写）Unit2ColoursStep5:课堂练习。一、选择正确的选项。（）1.早上见到同学时，应说：_________A.Hello,I’mJohn.B.Goodmorning.（）2.把介绍给大家认识，应说：_________A.ThisisMike.B.MynameisMike.（）3.我的老师叫陈强，同学们应该他为：_________A.MrchenB.MrQing.（）4.询问别人的名字应说：_________A.What’syourname.B.ThisisMike.二、连词成句，并加上标点。1.isJohnThis________________________________2.nameWhat’syour__________________________________3.aIbookhave__________________________________4.yourbookClose____________________________________三、选择相应的答句并连线。1.Goodmorning.A.Hi,I’mJohn2.What’syourname?B.MynaneisSarah.3.Goodbye!C.Metoo!4.Hello,I’mMike.D.Bye!5.Ihaveapencil.E.Goodmorning.闯关情况（填）Step6:教学反思（填）李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案授课教师____授课时间：年月日第节教导抽查抽查时间：月日时分评价等级校长抽查抽查时间：月日时分评价等级上级检查检查时间：月日评价课题Unit2Colours总课时六课时课时第二课时课时内容Let'slearnLet'sdo教学准备（填写）录音带、单词卡片教学流程补充设计及教学意图（填写）●Warm-up:（填写）●Showthetopic:●Learning—aims:1.学习颜色的单词red,yellow,green,blue及句子：Isee…Showme…2.能听懂指示语，并按照指示语做出相应的动作。●Self—studyguidance:1.结合课文插图，掌握生词的汉语意思。2.听录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。●Teachingprocedures:Step1：Let’slearn(第一次学教活动)学1.教师放本部分录音，让学生熟悉新知。2.学生自己试着跟读。3.第三遍的时候，学生打开书，边跟读边指出本节的新单词。教1.第四遍老师讲解新单词，帮助学生理解课文。2.教师拿起一支红颜色的铅笔询问学生“What’sthis”S:Pencil.T:Whatcolour?S:Red(帮助学生回答，示意学生拿出红色的物品连说三遍red,可以请学生上台读单词)（以此类推，学习剩余单词）3.教师让学生自由找出身体物体的颜色，并用句型“Isee…”进行表述。如：S1:Iseered.(指着红旗)S2:Iseeyellow.(指着课桌)S3:Iseegreen.(指着铅笔盒)S4:Iseeblue.(指着窗外的天空)S5:Iseeyellow.(指着同学的衣服4.教师播放Let’slearn部分录音，学生一边跟读一边用手指出所读的单词和句子，力求做到眼到、口到、手到、心到。5.指名读6.小组比赛读7.齐读，评价闯关情况（填）Step2:Let’sdo（第二次学教活动）1.播放Let’sdo部分的录音，学生做动作。2.学生准备四种颜色的蜡笔。教师播放Let’sdo的录音，学生一边跟唱一边做出相应的动作。如：Showmegreen.Showmered.Showmeblue.Showmeyellow.完成情况（填）Step3:板书设计（填写）Unit2ColoursStep4:课堂练习。一、连线。1.yellow红色2.see黄色3.blue看见4.red绿色5.green蓝色二、翻译下列句子。1.Showmered_____________________________2.Showmegreen.________________________________3.Iseegreen____________________________4.Iseeblue.______________________________三、教师自行设计题型。闯关情况（填）Step5:教学反思（填）李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案授课教师_________授课时间：年月日第节教导抽查抽查时间：月日时分评价等级校长抽查抽查时间：月日时分评价等级上级检查检查时间：月日评价课题Unit2Colours总课时六课时课时第三课时课时内容Lettersandsounds教学准备（填写）录音带、单词卡片、尺子、课件教学流程补充设计及教学意图（填写）●Warm-up:（填写）●Showthetopic:●Learning—aims:1．能听、说、认读26个字母的大小写。2.能听、说、读、写字母Aa、Bb、Cc、Dd。3.能基本掌握字母a、b、c、d在不同单词中的发音及认读相关例词。●Self—studyguidance:1.认真听录音，试着跟读。2.看书中的范例，试着在英语本中书写。●Teachingprocedures:Step1：Writeandsay.(第一次学教活动)学通过字母歌谣，试着读其中的Aa、Bb、Cc、Dd。教1.教师在黑板上画出四线三格，并讲解英文书写格式。2.通过学习师生一起总结大写字母和小写字母占格情况。3.请几名学生上台书写，师生一起评价书写写的好的地方和不足的地方。闯关情况（填）Step2:Lettersandsounds（第二次学教活动）学1.教师放本部分录音，让学生熟悉新知。2.学生自己试着跟读。3.第三遍的时候，学生打开书，边看图片跟读边指出本节的新单词。教1.教师出示一幅课件，带有ant和apple图片的字母，让学生先找出两个单词中相同的字母Aa.在认读Aa。运用图片分别教单词ant和apple，提醒学生注意观察老师的口型。（以此类推，学习其他单词。）2.学习动物的单词时，教师可以让学生学动物叫声，激发学生学习的兴趣。3.第四遍听录音时，学生一边跟读一边用手指出所读单词，力求做到眼到、口到、心到、手到。闯关情况（填）Step3:板书设计（填写）Unit2ColoursStep4:课堂练习。一、照样子，写一写。AaBbCcDd二、选出每组中不同类的单词。（）1.A.redB.crayonC.yellow（）2.A.duckB.dogC.ruler（）3.A.bagB.bookC.blue（）4.A.appleB.yourC.my（）5.A.hiB.youC.I三、圈出题中相同的字母。1.A.bB.dC.bD.c2.A.gB.qC.gD.p3.A.jB.rC.vD.v4.A.gB.yC.yD.f5.A.qB.qC.gD.m四、教师自行设计题型。闯关情况（填）Step5:教学反思（填）李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案授课教师授课时间：年月日第节教导抽查抽查时间：月日时分评价等级校长抽查抽查时间：月日时分评价等级上级检查检查时间：月日评价课题Unit2Colours总课时六课时课时第四课时课时内容（B）Let'stalkLet’splay教学准备（填写）录音带、单词卡片教学流程补充设计及教学意图（填写）●Warm-up:（填写）●Showthetopic:●Learning—aims:能在实际情境中灵活运用句型：Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyoutoo.●Self—studyguidance:1.结合课文插图，掌握课文的汉语意思。2.听第三遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。●Teachingprocedures:Step1：Let’stalk(第一次学教活动)学1.教师播放Let’stalk部分的内容。2.跟读课文3.把学过的知识自己认真复习。教1.老师抽查读。2.Goodafternoon.下午好。下午是从中午12点到傍晚，这段时间都可以用Goodafternoon.来打招呼。回答一般也要用Goodafternoon.熟人之间也经常单用Afternoon.3.Nicetomeetyou。见到你很高兴。Nicetomeetyou。是比较正式的打招呼用语，通常在初次见面时使用。当别人对你说“Nicetomeetyou。”，也可以用“Nicetomeetyou,too（见到你我也很高兴）”来回答。4.看课文，听录音，手指着，一副图片一副图片跟着读，让学生明白课文大意。5.指名读6.小组比赛读7.两人一组表演课文。闯关情况（填）Step2:Practice（第二次学教活动）1．GuessingGame将全班分成若干小组，每组用所学句子练习，然后请几名学生上台表演。如：S1:Goodafternoon,ChenJie.ThisisZoom.S2:Hello,Zoom!ThisisZip.Nicetomeetyou.S1：Nicet