杨林中心小学五年级语文课时学案

杨林中心小学五年级语文课时学案课题1爷爷的压岁钱学习人学习时间我的目标1、我能通过对爷爷语言的读、悟，感受爷爷对后辈的关爱和给予的深切希望；我能体会祖孙之间的真挚亲情，培养了我珍重亲情、珍惜生活、珍爱人生的美好品德。（）2、我能领悟作者通过对人物的语言、动作、心理活动的描写，表达真情实感的方法。（）3、我能正确、流利、有感情朗读课文，认识6个生字，会写12个生字。（）学习导航学法提示课前预习夯实基础，才能有所突破……1、我自读了（）遍课文，认识了（）个生字（）个生词，我能解释良苦用心：渴盼：恍然大悟：意味深长：2、这是一篇（）文，主要讲述了（），从中使我深刻体会到（）。3、我能摘记一、二句文中含义深刻的句子。预习五步法：读、圈、查、画、抄课堂助学快乐课堂显身手……一、自读课文，整体把握课文写了什么事？爷爷给我几次压岁钱？每次都有什么不同？（板书）二、再读课文，具体把握1、借助板书理清作者是按时间顺序描写的写作方法，简单说说爷爷给我压岁钱时的情景。2、读懂了什么？还有什么不明白？三、细读课文，感悟“压岁钱”1、指名读2至6自然段，画出爷爷说的话，联系7自然段咀嚼一番，想说什么？2、爷爷叫我给鸡喂米其实是想告诉我（）3、爷爷为什么不直接告诉我压岁钱在地方，而要我去“量”、去“扒”、去“掀”呢？这又让你想到（）4、“以后你长大了，记住，自己的钱在自己身上装着呢！”这里的“钱”单单指钱吗？还指（）。其实爷爷想告诉我（）。四、回读文本，深化主题爷爷用他最朴实的方法，寄托着对晚辈的希望。一句句温暖人心的话，无不倾注着爷爷对我的爱。这就是一位普普通通的爷爷借助压岁钱寄托的良苦用心，他用自己特有的方式向自己的孙子诠释了自己对人生的感悟，用自己对人生的领悟来启迪他的孙子要（）创造美好的生活。初读感悟再读理解精读体会拓展延伸达标练习一、给字注音并在旁边抄写一遍（）（）（）（）咀嚼掀开艰辛坷垃（）（）（）（）老茧懒惰攒钱抽屉二、形近字注音组词枚()骗()晃()粮()放()翩()恍()良（）三、写出词语的近义词渴盼（）焦急（）寄托（）泄气（）达标测试一、课文精彩内容我知道1、给了我（）压岁钱，分别放在了（）（）(),爷爷这么做的原因是（）2、爷爷对我寄托的希望是（）。二、课文体现了祖孙之间的亲情，文中的爷爷和我都是平凡的人，平凡的故事中折射出深刻的人生哲理。拿起笔，选择其中一个情节写一写你想对他们说的话吧。杨林中心小学五学年语文课时学案课题2花边饺子学习人学习时间我的目标1、我能认识7个生字，会字13个生字，并能理解“头头是道”等词语。（）2、我能正确、流利、有感情朗读课文，并能学习作者抓住人物神态、动作、语言的具体描写来表达思想感情的方法。（）3、我能理解课文内容，体会“我”和“妈妈”两代人之间互相关爱的深情，懂得回报亲情。（）学习导航学法提示课前预习夯实基础，才能有所突破……1、我自读了（）遍课文，认识了（）个生字（）个生词，我能解释头头是道：拮据：稀罕：享福：2、课文写了小时候（），我长大了（）的事，饺子里包含了（）的情。3、我能摘记一、二句文中含义深刻的句子。预习五步法：读、圈、查、画、抄课堂助学快乐课堂显身手……一、自读课文，整体感知1、读准儿话音，如花边儿、调调馅儿等。2、花边饺子什么样？我和妈妈之间围绕花边饺子发生了哪些事？二、再读课文，具体把握1、默读1至3自然段，思考：花边饺子为何能给小时的“我”留下这么深刻的印象呢？画出相关句子读一读。2、“花招”是什么意思？妈妈的花招是什么？为什么要耍这个花招？从而你感受到了什么？妈妈当时心里在想（）。3、引读课文正是这浓浓的母爱，才使得妈妈------（生接读）4、正是这种浓浓的母爱，给我们童年带来乐趣，虽然生活艰辛，有妈妈的呵护，我们依然是快乐的，小小的花边饺子包着的不仅是肉馅，还是母亲对孩子的爱，这种爱没有直接说出来，而是蕴藏在字里行间，让我们通过朗读来表现一份浓浓的母爱！5、齐读4至8段，思考：我耍了什么花招？为什么？画出相关句子读一读。6、饺子对妈妈意味着什么？她年轻的时候什么样？7、妈妈的花招给我的童年带来了乐趣，我的花招给妈妈带去的是什么？你能从文中哪些地方感受到？从糖馅的花边饺子中我能体会到（）。三、回读课文，体会感悟1、花边饺子里到底包得是什么？3、学了课文，是不是有一种深深的情感在涌动呢？写一段话说说你们的心声吧！初读感悟再读理解精读体会拓展延伸达标练习一、给字注音并抄写一遍拮据沾手稀罕享福筷子荒芜适度和面捣乱麦穗二、辩字组词享（）捏（）拮（）沾（）亨（）涅（）洁（）站（）三、给带点字选择正确的解释。昏：1天刚黑的时候2黑暗、模糊3头脑迷糊4失去知觉1、妈妈的眼睛已经昏花了。（）2、敌人昏头昏脑地迷失了方向。（）3、黄昏，下起了一阵小雨。（）4、病人又一次昏迷过去。（）达标测试、一、课文精彩内容我知道。“这种花边饺子是妈妈教会我包的。”妈妈教会“我”包花边饺子，让我感受到了（）的母爱，同时也教会了“我”如何（）。二、小小练笔母爱是伟大的，母爱是无私的，同学们拿起你的笔，让我们一同分享一下你和妈妈之间的爱吧。五学年语文学科第九册课时学案课题4雷雨学习人学习时间我的目标1、我能正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。（）2、我能认识5个生字，会写13个生字。()3、我能在阅读中体会作者细致入微的观察方法，积累、揣摩语言，领悟作者形象生动的描写方法。（）学习导航学法提示课前预习夯实基础，才能有所突破……1、我自读了（）遍课文，认识了（）个生字（）个生词，我能解释融合：横扫：遮天盖地：滂沱：2、课文描写了（），使我们了解了（）。3、我能摘记一、二句文中含义深刻的句子。预习五步法：读、圈、查、画、抄课堂助学快乐课堂显身手…一、自读课文，整体把握课文写了什么事？按课文叙述的顺序划分段落。二、细读品味，激发想像1、自由读1自然段，雷雨到来时都描写了哪些景象？画出词语或句子。反复读，想象雷雨来前的情景。2、生活中还看到过雨前的哪些情景？3、指名读第2、3自然段，想象风来时的情景并说说自己的感受。4、作者抓住了风来时的哪些特点来写的？在文中找出词语和句子画一画读一读。5、齐读4、5自然段，想像雷雨到来时的情景，你都想到了什么？6、完成课后2题。7、句子训练：在雷雨中，闪电，时而用它那耀眼的蓝光，划破黑沉沉的夜空，照出了（），照出了（）照出了（）。8、再读课文，联系前文此时的雷和闪电与雨前有什么不同？了解对比、照应的写作方法。三、回读全文，积累延伸1、用喜欢的方式背诵课文。2、查找积累有关雷雨的成语和谚语。初读感悟精读体会拓展延伸达标练习一、给生字注音并抄写一遍空旷融化掠夺昌盛瀑布枯萎耀眼鞭打二、形近字组词潮（）爆（）矿（）吨（）嘲（）瀑（）旷（）钝（）三、在括号里填上适当的词。（）的平原（）的泥土（）的微风（）的雨点（）的云层（）的瀑布达标测试一、根据课文内容填空。先是一阵（）微风，从西北的海滩那边（）掠过，（）翻起了夜行人的衣襟，戏弄着路上的枯草。旷野里响着一片（）簌簌声。一会儿，风大了，田里的高粱（）摇摆着，树上的枯枝喀嚓喀嚓断落下来。一阵（）啸声，从远远地旷野上响了过来，阴云更低沉了。沉雷似乎已经冲破了乌云的重重包围，喀啦喀啦像（）响着，从西北方向滚动过来。二、通过本单元的学习，作者对风和雨都有细致的具体描写，突出了大风和大雨的特点，请仿照课文中的描写手法，扩写下面的句子。1、风来了，吹动柳树的枝条。------------------------------------------2、下起了大雨，街上的人纷纷躲起来。-------------------------------------------学习感悟：课题5.我的伯父鲁迅先生学习人学习时间我的目标1、我能理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多、为自己想得少的高尚品质。（）2、我能试着概括课文的中心思想。（）3、我能有感情地朗读课文。（）学习导航学法提示课前预习夯实基础，才能有所突破……1、给下列词语注音。（）（）（）（）囫囵吞枣张冠李戴饱经风霜咳嗽（）（）（）（）（）逝世呻吟深奥镊子硼酸借助工具书课堂助学快乐课堂显身手……一、导入新课。1、第三组的第一篇课文是《我的伯父鲁迅先生》。（板书，出示鲁迅像）这就是鲁迅先生。二、初读课文。1.提出要求：分段朗读课文，读完一段就说一说这段主要讲的是什么。2.同桌轮分段朗读，互相纠正读音，讨论每段的内容。3.指名讲每段的段意。三、学习第一段1.指名朗读第一段。大家思考：“我”为什么惊异了？（板书惊异）“惊异”是什么意思？（惊奇，诧异）“我”对什么事情感到惊奇、诧异？（伯父得到这么多人爱戴，我不理解，感到惊奇、诧异。）从哪些句子可以看出伯父受到许多人的爱戴？找出来读一读。（生齐读“他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里……各式各样的人都有”）“失声痛哭”是什么意思？（控制不住自己放声大哭，说明悲痛到极点。）伯父得到这么多人的爱戴是什么原因呢？作者当时年纪还小，不明白是怎么一回事。同学们现在可能也还不大明白，我们读懂了后面的几段课文，对这个问题就会比较清楚了。2、练习有感情地朗读第一段。四、布置作业。自学第二至五段。要求是读读课文，想想“思考练习1”中的三个小题。1、自由阅读2、分段读3、讨论4、带着问题读达标练习1.给加点字选择正确读音，打“∨”达标测试1.给加点字选择争取的解释，用“∨”播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。课题6流泪的托尔斯泰学习人学习时间我的目标1.用普通话正确流利有感情的朗读课文，背诵课文最后一个自然段。2.认识11个生子，正确书写9个生字，读记词语，读写一些词语。3.读懂课文内容，理解句子的含义，认识作为文学巨匠的托尔斯泰其实有着普通人的心灵，和情感，感受他伟大的人格魅力，进而获得人生启迪。学习导航学法提示自学天地夯实基础，才能有所突破……（）（）（）（）（）（）（）梦寐以求魁梧忐忑兴致勃勃保佑深邃窥见二、填空。托尔斯泰是（）的文学巨匠，他的文学作品有（）（）（）借助工具书课堂助学快乐课堂显身手……一、导入新课二、初读课文1、读课文，说说你读懂了什么，这篇文章讲了一件什么事。2、再读课文，找出文章的中心句。3、理解感悟A读第一段，说说这一段讲了什么事？这是什么写作手法？B再读课文，读好这些词语。学习第二段A这是两位怎样的人物，你怎么知道的？这两位的人物对托尔斯泰的态度如何？这能让你体会到什么？B学习第三自然段音乐家的想象与实际差别是什么这是一种什么写作手法。C读他们在托尔斯泰家弹奏演唱的过程，画出托翁的表现，从托翁的表现中你体会到了什么？D读出你的感受，想想应该怎样读才能读出自己的感受？4、学习第三段A为什么说流泪的托尔斯泰是最美的？你身怎样理解的？你觉得列夫托尔斯泰流泪说明了什么？B文中流泪的托尔斯泰能换成那些词？这样行不行？四、升华文本1、自由阅读2、分段读3、讨论4、带着问题读达标练习1、读拼音，写词语。Wényìjùjiàng()()Qiānhéwēnróu()()2、在括号里填上合适的词语。（）的接待（）的掌声（）的思考（）的双手（）的话语（）的感情（）的大海（）的道理（）的小屋3、选择。谦虚谦让谦逊谦和（1）托尔斯泰是一个及其（）的人。（2）做人应该（）谨慎。（3）您当总经理最合适，不必（）了。（4）在长者面前我们一定要保持（）的态度。达标测试我会选，A动作描写b心理描写c语言描写d外貌描写（1）托翁抽出手来擦去了流下的两行眼泪。（）（2）夏里亚宾忐忑不安，看来自己也得唱歌了。（）（3）托尔斯泰不仅是精神的巨人，而且身材魁梧：高大、健壮、宽肩阔背。（）（4）“我敢肯定，他非常喜欢。”（）杨林中心小学五年级语文课时学案课题7、千里跃进大别山学习人学习时间我的目标1、有感情地朗读课文，养成良好的读书习惯。2、学习本课生字新词。3、在理解课文内容的基础上，谈谈对“狭路相逢勇者胜”的理解，学习革命先烈不怕牺牲、顽强拼搏的精神。学习导航学法提示课前预习夯实基础，才能有所突破……一、给加点的字注音。（）（）（）（