教师技能提升.

成功人士：李锐•中学高级教师•市优质课一等奖•省优质课二等奖•丽水市学科带头人•青田首席带头人•丽水市名师快乐生活开心工作理想目标对自己“狠”一点，离成功近一点——信息技术教师成长经验交流莲都区花园中学吕凯锋1职业规划：要有目标职称课题论文优质课新秀、带头人特长指导2专业素养提升的方向2015年第四届全国初中信息技术优质课展评现场李艺教授•中国教育技术协会信息技术教育专业委员会主任•南京师范大学教授，教育技术学博士生导师展示课（48名选手参加）全国优质课比赛流程专业基本功竞赛（123名选手参加）专业测试（40+60分钟）专业基础知识测试选择题（8分值）简答题（12分值）专业操作能力测试（20分值）说课与答辩(8+2分钟)取说课前60%候选，再按专业测试成绩取48名进入上课环节3专业基础知识测试主要针对初中信息技术课中的基本概念、基本操作，涉及模块包括：(在难度上略高于相关教材中的知识点)•信息获取与信息安全;•信息加工（文本、表格、图像、动画、音频、视频）;•与信息技术及机器人相关的技术思想和原理;•信息技术发展的历史与文化渊源;•信息技术的最新进展也是考试内容之一。体验10道选择题•二维码是一种用若干个与二进制相对应的几何图形来表示数据信息的编码，人们可使用在线二维码生成器（如下图所示），生成“中国教育技术协会信息技术教育专业委员会”的二维码，这一生成过程属于（）A．文字识别B．图像处理C．信息编码D．信息扫描关注新技术，前沿技术要掌握一定的操作经验，注重应用某校信息技术期中考试成绩表格如下图所示，学生得分在20—30分属于C等，31—40分属于B等，41—50分属于A等。当进行下面的分类汇总操作时，将得到的有效信息是（）A．无法得到有效的汇总结果B．A、B、C三个等级学生的数量C．A、B、C三个等级学生的总分D．A、B、C三个等级的学生在各班的分布情况选择题技巧1.可以分模块安排强化练习。2.多操作实践，实践中积累。3.找高中会考、高考题练，新题型，新方向。1．“模板”与“母版”是制作演示文稿过程中常常令人混淆的两个概念。请分别写出“模板”、“母版”的功能。（4分）模板是PPT的骨架性组成部分。•使PPT文稿的形象迅速提升，更美观、清晰、动人，大大增加可观赏性。•能快速的进行PPT的制作，极大的提高了效率，节约了时间。•让PPT思路更清晰、逻辑更严谨，更方便处理图表、文字、图片等内容。幻灯片母版用于设置幻灯片的样式，可供用户设定各种标题文字、背景、属性、配色方案等，只需更改一项内容就可更改所有幻灯片的设计。2015初中简答题2．“图层”是Photoshop中的重要概念，请简述“图层”的含义和功能；除Photoshop外，请列举出至少两种不同软件中类似“图层”的功能。（4分）•含义：图层就象是含有文字或图形等元素的胶片，一张张按顺序叠放在一起，组合起来形成页面的最终效果。•功能：图层可以将页面上的元素精确定位。图层中可以加入文本、图片、表格、插件，也可以在里面再嵌套图层,极大地提高了后期修改的便利度，最大可能地避免重复劳动.•软件：flash，PowerPoint，Word，会声会影……2015初中简答题3．看图写话：请首先解读下图的涵义；假设你在课堂上使用该图作为教学引入，你将向学生介绍哪些方面的内容或观点？总字数控制在200字以内。（4分）2015初中简答题开放题：1.图的涵义2.内容或观点位图矢量图下图是两幅典型的位图和矢量图，请简述位图和矢量图在（1）技术原理、（2）图片特点、（3）适用场合等三个方面的差异。（6分）2012初中简答题技术原理位图是由像素组成矢量图是通过数学公式计算出来的图片特点位图像素越多颜色越丰富图像就越清楚，缺点就是放大图像会变模糊矢量图放大缩小都不变形，缺点是颜色不够细致适用场合位图多用于封面设计、照片。矢量图用于图案设计、版式设计、标志设计、计算机辅助设计1.动画与视频都可以用来表达事物的动态发展过程，但又有各自特色，请简要描述动画与视频在信息表达效果上的差异。（4分）2014小学简答题（1）动画是对事物的模拟表达，可以采用幽默、夸张、突出细节等手法，使要表达的思想或意图更形象、深刻、有趣味（1分）；而视频是对现场的真实记录，使观众有如身临其境之感（1分）；如有其他回答酌情给分。（2）动画的画面不会因为拉伸而失真，显示效果一般不受分辨率影响（1分）；而视频的画面在拉伸时会有模糊或失真，显示效果受分辨率影响（1分）；如有其他回答酌情给分。2014小学简答题2.小学信息技术教材中通常都有指法练习的内容，但在实际教学过程中，学生可能会感觉指法练习枯燥，学习积极性不高。请问：（1）你会因为学生厌倦打字而放弃指法练习吗？为什么？（2）如果坚持指法练习的教学，你会采用什么教学方法减少学生打字练习的枯燥感，请列举出2条合理的方法。4分否定，不放弃1分合理的原因……1分游戏教学法……1分比赛教学法……1分1.在实践教学当中，一些学生会忽略电子表格和数据库的区别而将电子表格看成简化版的数据库。请简述电子表格与数据库在技术思想和方法上的主要区别，至少给出4条。2013高中简答题1.数据端和客户端的位置（逻辑位置）不同。电子表格的数据和客户界面都集成在本地，数据库的数据和客户界面的位置是分离的（可以同时在本机，也可以分布在服务器上）；2.运算方式不同。电子表格通过用户界面可以对行、列、表、簿进行各种操作，数据库主要通过编写脚本（界面处理事务的能力有限）对特定的数据库实例、表、字段、记录进行查询、更新等操作。3.数据安全性不同。电子表格的数据安全性低，与数据库无可比性。4.可开发性不同。电子表格如Excel可以通过自带的VBA进行开发，但是自定义程度有限，数据库则可以采用各种编程语言进行各种应用程序的开发。5.数据库的数据是建立在某种数据模型的基础上的，如关系型数据库是建立在关系模型基础上的，通过“关系”将数据联系成一个整体，电子表格不需要构建数据模型。6.数据库讲究的是数据的组织方式，通过数据规范化，可以尽可能的减少数据库中的冗余，电子表格缺乏这种功能。2.近年来，固态硬盘（SolidStateDisk）已经广泛应用于各类电子产品中，大有取代普通硬盘（机械硬盘）的趋势。请简述固态硬盘相对传统机械硬盘在结构和功能上的主要优点，至少给出4条。评分标准：每正确（符合题意即可）列出一条优点给1分，满分4分。1.启动快，没有电机加速旋转的过程。2.不用磁头，快速随机读取，读延迟极小。3.相对固定的读取时间。由于寻址时间与数据存储位置无关，因此磁盘碎片不会影响读取时间。4.基于DRAM的固态硬盘写入速度极快。5.无噪音，因为没有机械马达和风扇。6.在工作状态下能耗和发热量较低。7.安全性高，不会发生机械故障，抗碰撞、振动能力强。8.工作温度范围更大，在低温和高温环境中也能正常工作。9.低容量的固态硬盘比同容量硬盘体积小、重量轻。2013高中简答题简答题技巧1.考前复习教材中的概念，计算机专业名词，近斯技术发展热点，有意识地去记特性。2.仔细读题，明白题意，要答对所问。3.会的，分列要点，条理清晰，准确回答。4.不会的，尽量写满，整段写，争取踩到点，博取同情分。4专业操作技能测试2015命题范围包括四大板块：•PPT制作；•Flash趣味作品制作；•Word和Excel综合应用；•VB程序设计。命题时将选择其中两个板块各命1题，均为必做题。2015初中1．请利用MicrosoftOfficeVisio软件画出计算S=1-1/2+1/3-1/4+……+1/99-1/100之和算法的流程图，操作结果文件保存为“第一题.vsd”。注：如果采用Word画流程图，会从所得分数中再扣2分。Visio软件，新版九年级教材里有，新导向，考查编程的思维，重在算法流程。2．假设你是某项比赛活动的组织者，需要汇总参赛作品的评审结果（详见“第二题.xls”），要求：（1）对照“参赛信息”工作表和“小组匿名终审”工作表，找出作品登记和复审分组时出现的两大失误：“小组匿名终审”工作表中有两个作品被重复分到了多个小组评审；“参赛信息”工作表中漏记了两个终审中获奖的参赛作品。（2）创建一个“第二题.txt”文件记录被重复分组的作品编号和遗漏的获奖作品编号。注意：本题可能需要使用vlookup函数。2014小学1.在素材“2012年案例大赛评审结果最终通知.doc”中含有一个“附件2：案例获奖名单”，请根据下述要求重新排列形成一个新的案例获奖名单（保留原有WORD表格样式不变），请将重新排列后的Word文档命名为“第1题.doc”提交。重新排列要求：凡“案例名称”中有“动画”关键词的案例为一类，排列在最前面，然后是“案例名称”中有“图片”关键词的案例，接下来分别是“案例名称”中有“程序”关键词的案例和有“网络”关键词的案例，最后排列的是没有上述关键词的案例；且每一类案例内部需按1、2、3等奖排序。2014小学2.写字动画。在素材中有一个“写字动画.ppt”的文件，请在此文件中，设计制作PPT动画效果，模拟手写“功”字的过程。文档保存为“第二题.ppt”。•1.请用PowerPoint软件设计一个鼠标走迷宫的小游戏，最终设计效果要与示例“小游戏.exe”基本相同，请将设计完成的作品命名为“第1题”提交。2013高中2013高中英文字母使用頻率英文字母使用頻率英文字母使用頻率A8.17%J0.15%S6.33%B1.49%K0.77%T9.06%C2.78%L4.03%U2.76%D4.25%M2.41%V0.98%E12.70%N6.75%W2.36%F2.23%O7.51%X0.15%G2.02%P1.93%Y1.97%H6.09%Q0.10%Z0.07%I6.97%R5.99%3.算法与程序设计题背景：你发现了吗？键盘中的各个字母并不是按字母顺序排列的。使用频率很高的S和A交给了最笨拙的无名指和小指，使用频率较低的V、F、J、K反而由最灵敏的食指和中指管辖。（表1是来源于维基百科的英语文本中典型的字母分布情况）。表1英语文本中典型的字母分布情况（来源于维基百科）任务：从文本文件part.txt中读入文章内容，统计并显示出每个字母出现的频率（用百分比表示，精确到小数点后两位数，如8.25%），注意统计结果中不包含非英文字符，请将编译后的程序和源程序命名为“第3题”提交。操作题技巧•主要是平时积累，多干活多长经验•解决问题的思路很重要，想得到就简单，想不到就0分。5说课什么是说课广义上讲，说课是以教育科学理论和教材为依据，针对某节课的具体特点，教师在备课的基础上，面对同行讲述自已的教学设计与实施及其理论依据，以达到相互交流、共同提高的目的。说课是一种有计划、有目的、有组织地促进教师深入备课，提高教师专业素质，进而提高教学质量的教学研究活动和师资培训活动。说课与备课、上课的区别备课•教什么•怎么教说课•教什么•怎么教•为什么上课•双边活动•预设生成说课的准备•充分备课，编写详细教案（心中有课）•循章导据，撰写说课文本（心中有理）•熟读识记，理解说课内容（心中有数）•归纳提炼，制作说课提纲（心中有纲）•按纲阐述，完善语言表达（心中有法）•反复操练，关注仪态仪表（心中有竹）说课的主题•体现你这堂课的教育教学理念•上课的课题可以做为小标题案例：说课课题＝上课的课题案例：体现理念的说课主题说课的内容教材分析•地位作用•内容结构•理解处理学情分析•学习基础•认知经验•情感需求教学目标•三维融合•重点难点•解决对策教法学法•教学方法•学习方法•组织策略教学过程•教学环节•情境任务•板书练习特色亮点•设计理念•教学理念可以根据自己的特色有针对性地突出某一个或某几个方面，重在说明设计思路和意图，表述清楚主要的教学活动，但不需要说明详细的教学过程。说教材分析•说地位作用：本课内容在课程或单元教学中所处的地位和价值。•说内容结构：本课主要知识点及其前后教材内容的联系。•说教学重点及解决