教师编制理论试题联系及知识点

壹、逃避条件作用与回避条件作用逃避条件作用：当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。ex：在屋内感觉人声嘈杂时暂时离去。回避条件作用：当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发的作出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。Ex:害怕见生人不敢上街。贰、直接的观察学习、抽象性观察学习、创造性观察学习幼儿的大部分模仿——直接的观察学习青少年看了枪战暴力片，可能在学校社会对同学或他人表现出类似的攻击行为——抽象性观察学习青少年从父母、姐妹、同学、朋友哪里获得了不同的行为特点，最终形成自己的独特行为风格——创造性观察学习叁、表征学习、概念学习、命题学习表征学习指学习一个符号或者一组符号所代表的事物和意义。Ex:“鸟”这个符号和鸟这种动物关联概念学习是同类事物的共同关键特征或本质特征，是区分事物的关键。实质是掌握同类事物的共同关键特征。学习三角形这一概念就是掌握三角形有三个角和三条相链接的边这样的两个共同关键特征，与他的大小、颜色、形状等特征无关。命题学习指学习以命题形式表达的观点的新意义。Ex:对圆的直径是半径的两倍的学习就是命题学习。肆、从众、服从从众是指人们对于某种行为要求的依据或对行为的必要性缺乏认识与体验而跟随他人行动的现象。服从是指在权威命令、社会舆论或群体气氛的压力下，放弃自己的意见而采取的与大多数人一直的行为。伍、《小学教师专业标准》教育教学知识1、掌握小学教育教学基本理论；2、掌握小学生品行养成的特点和规律；3、掌握不同年龄小学生的认知规律；4、掌握所教学科的课程标准和教学知识陆、社会本位论的代表人物有荀子、柏拉图、赫尔巴特、涂尔干、纳托普、凯兴斯泰纳、孔德、巴格莱等。1.下列关于智力与创造力关系的描述中，正确的是（）A.智力与创造力是线性关系B.高智力者一定有高创造力C.智力是创造力的必要条件D.智力是创造力的充分条件2.开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于（）A.精加工策略B.复述策略C.组织策略D.元认知策略3.认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性。这是（）学习理论的观点。A.行为主义B.认识主义C.建构主义D.人本主义4.一个人认为自己考试失败是因为试题太难、太偏，这种归因属于（）A.外部、不可控和不稳定归因B.外部、可控和稳定归因C.外部、不可控和稳定归因D.外部、可控和不稳定归因5.教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离。这是教师职业倦怠的（）特征。A.挫折感B.耗竭感C.去人性化D.个人成就感低6.我国《教师法》明确指出：“教师是履行教育教学职责的（）。”A.从业人员B.执业人员C.专业人员D.工作人员7.（）明确规定：“国家举办各种学校，普及初等义务教育。”这是我国首次以法律形式确定在我国普及初等义务教育。A.《中华人民共和国义务教育法》B.《中华人民共和国宪法》C.《中国教育改革和发展纲要》D.《中共中央关于教育体制革的决定》二、判断题1.“夜来风雨声，花落知多少。”这说的是思维的概括性。（）2.学生常见的心理问题按内容分，可分为学习问题、人际关系问题、自我管理问题、自我发展问题等。（）3.经典性条件反射的建立过程与操作性条件反射的建立过程无根本差异。（）4.系统脱敏法是治疗恐怖症的常用方法。（）5.记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（）6.学生的学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，但有高低、好差之分。（）一、单项选择题1.C【解析】创造力与智力并非成简单的线性关系，二者既有独立性，又在某种条件下具有相关性，在整体上呈正相关趋势。高智商是高创造力的必要条件，但不是充分条件。2.B【解析】复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。3.D【解析】题干描述的是学生中心的教学观，它是人本主义学习理论的观点之一。4.C【解析】将自己的失败归因于试题太难、太偏，即归因于任务难度，这是一种外部、不可控和稳定归因。5.C【解析】玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现为三个方面：（1）情绪耗竭；（2）去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度；（3）个人成就感低。6.C【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三条规定，教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。7.B【解析】1982年12月，五届人大第五次会议通过的《中华人民共和国宪法》规定：“国家举办各种学校，普及初等义务教育。”这是中华人民共和国成立以来首次以法律形式确定在我国普及初等义务教育。二、判断题1.×【解析】题干描述的是思维的间接性。2.√【解析】略。3.×【解析】经典性条件反射中的条件反射是诱发性的行为，而操作性条件反射中的条件反射则属于自发性行为。前者是被动的，所以被称为反应性行为；后者是主动的，所以又被称为操作性行为。4.√【解析】恐怖症是对特定的无实际危害的事物与场景的非理性的惧怕。系统脱敏法是治疗恐怖症的最常用方法。5.×【解析】记忆电话号码使用的是复述策略。6.×【解析】学习风格是学习者在探究、解决其学习任务时所表现出来的典型的、一贯的、独具个人特色的学习策略和学习倾向。学习风格的认知要素实质上是一个人的认知风格在学习中的体现。学习风格一经形成，就具有持久性和稳定性，并且无高低、好差之分。1.学生听一堂语言生动、声情并茂、引人入胜的课，觉得比平时的课时间短。这种现象是（）A.时间错觉B.空间错觉C.运动错觉D.听力错觉2.适度的紧张和焦虑促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的（）A.适应功能B.信号功能C.组织功能D.动机功能3.学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难、始终如一地进行。这体现的是学生性格的（）A.态度特征B.理智特征C.情绪特征D.意志特征4.依法治教的前提和基础是（）A.教育规范B.教育制度C.教育立法D.教育监督5.艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）A.先快后慢B.前后一样C.先慢后快D.没有规律6.著名的“耶克斯—多德森定律”告诉我们：对于难度适中的任务来说，学习动机水平为中等时，学习效果（）A.最差B.不明显C.中等D.最好二、多项选择题1.遗忘理论包括（）A.衰退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说2.教师教学反思的主要途径是（）A.说课B.调查问卷C.评教D.考试3.下列属于情绪外部表现的是（）A.心潮澎湃B.眉开眼笑C.坐立不安D.轻声呻吟4.根据知识间的相互联系，可将学习分为（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.命题学习5.按照韦纳的三维归因模式，下列属于内在因素的是（）A.能力高低B.努力程度C.任务难度D.身心状态6.问题解决的特征有（）A.目的性B.集中性C.认知性D.序列性【参考答案】一、单项选择题1.A【解析】略。2.D【解析】情绪和情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成任务。研究表明，适度的紧张和焦虑能促使人积极地思考和解决问题。3.D【解析】性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征，如顽强拼搏、当机立断。4.C【解析】略。5.A【解析】艾宾浩斯的研究表明：遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘了。6.D【解析】“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。二、多项选择题1.ABCD【解析】遗忘理论包括消退说、干扰说、压抑（动机）说、提取失败说和同化说（认知结构说）。2.AC【解析】略。3.BCD【解析】情绪和情感的外部表现，通常称为表情。它是情绪和情感状态发生时身体各部分的动作量化形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情，其中面部表情是鉴别情绪的主要标志。A项为生理反应，B项为面部表情，C项为姿态表情，D项为语调表情。4.ABC【解析】奥苏贝尔根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。5.ABD【解析】C项属于外在因素。6.ACD【解析】略。一、单项选择题1.最早明确提出“教学教育性”原理的教育家是（）A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威2.从制度上首次确立我国学校职业教育体系的是（）A.癸卯学制B.壬子学制C.壬戌学制D.新学制3.至今仍是世界绝大多数国家学校中最主要、最常用的一种课程类型是（）A.核心课程B.综合课程C.分科课程D.活动课程4.教师采用贴小红星、小红花等形式鼓励学生的德育方法是（）A.品德评价法B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实践锻炼法5.教师最核心的职业素养与任务是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表6.针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高。这是为了引起他们的（）A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.无意后注意7.学生对自己认知过程的认知策略称为学习的（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.记忆策略8.微格教学系统属于（）A.综合媒体B.视觉媒体C.视听媒体D.交互媒体9.微博、QQ、BBS、E-mail等信息技术在教育活动中都可以作为（）的工具。A.创设情境和自主探索B.协作学习和讨论交流C.学习评价D.获取知识、信息10.某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢。他属于教师成长过程中的（）A.关注情境阶段B.关注生存阶段C.关注学生阶段D.关注教学阶段二、填空题1.________是教育目的的政策性表达。2.“旧三中心”是指________、________、________。3.教师职业道德是指教师在教育教学中应当遵循的________和________的总和。4.注意的特点是指向性和________。5.教师成长的三个阶段是：关注生存、关注情境和________。三、辨析题1.课程标准是中小学试题命制的主要依据。2.学习竞赛可以激发学生的学习动机。所以，经常开展学习竞赛是百利而无一害的。四、简答题1.简述我国中学生常见的心理障碍类型。（8分）2.目前中小学校教学常用的教学方法有哪些?（7分）【参考答案】一、单项选择题1.B【解析】在西方教学史上，赫尔巴特第一次提出了“教育性教学”的概念。“教育性教学”指没有任何无教学的教育，也没有任何无教育的教学。2.A【解析】在“癸卯学制”里提到的实业学堂就是职业教育体系的雏形，该学制比较完善的从横向和纵向角度提出了学校体系，并在全国范围内实施。3.C【解析】目前，世界绝大多数国家学校中最主要、最常用的一种课程类型是学科课程，又称分科课程。4.A【解析】题干的描述体现了品德评价法的内涵。5.B【解析】略。6.B【解析】无意注意可以由刺激物本身的特点引起。“讲课音量突然提高”正是运用客观刺激的强度对比来引起学生的无意注意，使学生的注意回到课堂。7.B【解析】题干所述是学习的元认知策略的概念。8.A【解析】“微格教学”是通过录像、录音等现代视听设备记录教学的全过程。所以，微格教学属于综合媒体。9.B【解析】作为协作学习和讨论交流的工具：基于网络的数字化教学环境具有强大的通讯和交流功能，如微博、QQ、E-mail、BBS、Blog，学生可以借助这些工具与教师、同伴、专家进行对话、协商、讨论活动以及发布作品进行交流、评价。10.B【解析】处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。二、填空题1.教育方针2.教师中心课堂中心教材中心3.行为规范必备的品德4.集中性5.关注学生三、辨析题1.（1）题干的说法是正确的。（2）课程标准