教师资格证面试

2015年教师资格全国统考面试资料答案中小学生课业负担过重，日益成为一个阻碍我国教育发展和学生健康成长的严重问题，并引起了全社会的广泛关注。大量的教辅作业和形形色色的考试，使得中小学生的个人主动学习兴趣减退，学习动力严重欠缺，同时课业负担过重还损害了学生的身心健康，造成诸多社会问题。对于学生课业压力重，其原因是多方面的：第一，家长望子成龙的迫切愿望。在现代家庭中独生子女居多，家长把对子女的教育成长放在首要位置。有些家长对子女期望值过高，让孩子参加各种培训班使其子女不堪重负。第二，教师压力的传导形成学生课业负担。在很多学校中，教师的工资和学生的成绩排名紧密联系，为了在这种“应试竞争”中取胜，教师为完成任务而加班加点，从而加重了学生的课业负担。第三，学校教育制度的转型尚未完成。现行的招生考试制度在加重学生负担方面产生了最直接的作用。现有的考试制度从小学一年级甚至学前班起就把学生绑在了考试的战车上，变成了分数的奴隶，承受着极大的课业负担。第四，应试教育是目前教育体制改革难攻破的问题，也是滋养众多辅导培训机构丛生的根本原因。十年树木，百年树人。要减轻学生课业压力，给未来人才的成长预留更多的自由空间需要以下方面着手：第一，矫正大众教育的观念。不论是学生家长还是其他的社会群体，都应该充分意识到，成绩只是教育的一个客观测评结果，而真正的人才培养则包含更多的内容，第二，多样化教师考核形式。要完善对于教师的评价考核制度，不能仅仅通过学生的成绩或者学生的表现来确定教师的素质，可以从教师的各方面工作来考核该教师是否称职，进而减少教师传导给学生的课业压力。第三，转变学校教育制度。如果说大众对教育本身存在一定误解，那么教师转嫁给学生的就业压力则是现有升学教育的弊端所在。要想改变这种被动学习的局面，就要变革现有的学生测试评价体系，转变学校教育制度。积极响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提到的率先实现减轻中小学生课业负担。各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。调整教材内容，科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。加强校外活动场所建设和管理，丰富学生课外及校外活动。2.作为一名老师，你对“传统式教学方法”和“启发式教学方法”有什么看法？【参考答案】传统式教学方法一般是指使用传统的教学手段，完成特定教学内容的一种课堂教学形式。启发式教学方法，是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导的办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习，以促进身心发展的课堂教学形式。传统式教学方法有利于教师主导作用的发挥、教学的组织管理和教学过程的调控，具有对教学环境的要求比较低，教学效率比较高等优点。但是，随着时代的发展，越来越多的人们也逐渐认识到传统式教学方法的弊端，主要体现在两个方面：从教师的角度看，在传统的教学模式中，教师是教学活动的中心，是教学活动的主体，可以说整个教学活动和教学结构都是围着教师转的，教师的责任心、教学水平、道德修养都将影响学生的发展，与现行新课标“以学生为中心”的要求不符，不利于学生的发展。从学生的角度看，学生是通过老师的传授被动地接受知识，而这种被动接受知识的方式，致使大多数学生逐渐养成一种不爱问、不想问、也不知道要问“为什么”的麻木习惯，从而形成一种盲目崇拜书本和老师的思想。这种学习方法不仅束缚了学生的思维发展，也使学生学习的主动性渐渐丧失，甚至被迫学习，体会不到学习的快乐。启发式教学的优点在于以学生为主体，着眼于激发学生主动参与学习的积极性，使学生在学习知识、技能的过程中，不断提高各方面的能力。教师可以在授课过程中通过引导学生思考解决问题的方法，而非直接告诉其答案，让学生直接参与到教学中来，充分发挥学生的主观能动性，从而能够变被动的“灌输”式为主动的“汲取”式学习。作为一名教师，我们既要传承传统式教学方法的优点，结合启发式教学方法，也要在教学实践中不断探索、创新，使用符合实际需要的教学方法，从而真正做到因材施教。3.现在经常提倡“以学生为本”、“以学生为主体”，请谈谈你是如何理解的？【参考答案】一般来说，教育是以关心、关怀、关爱学生的健康成长为目的的，这就决定它不仅仅是知识的讲解传授过程，更多的是文化传承、思想交流、情感沟通的过程。所以，以学生为本，就是把学生作为学校教育和管理的根本，就是时时处处把学生的切身利益放在学校改革和发展的首位，就是从学生的立场和角度出发去开展工作，做到以学生为主体。以学生为本更确切的说应该是以学生的发展为本。以学生发展为本就是在教学过程中注重培养学生的学习方法、学习技能，注重学生获取知识的过程而不是获得知识的结果，让学生学会学习，掌握科学的学习方法，着眼长远，培养学生各方面的能力，让学生的潜能得到最大发挥。同时，也应注重每一个学生全面发展与个性差异相统一的个性需求，从而把学生个性的健康成长作为课程实施的着眼点和目标。而不是说在教育教学活动中我们教师一切以学生为中心一昧地迎合甚至讨好学生。所以在教学过程中始终发挥教师的主导作用，学生的主体作用，二者相辅相成。学生是教育教学过程的主体。这种主体性既体现在课堂上，也体现在课堂下；学生既是心理发展的主体，也是各项教学活动的主体。学生的主体性应体现在学生所参与的、所接触的教育教学活动的各个环节之中。因此，强调学生在教学过程的主体地位，就是要是学生在活动过程中积极主动，成为教育教学的主角。这样，学生才能有一个明确的自我，才能在学习过程中摆正自己的位置，才能找到自己发展的空间。所以，一直以来我都是在这些方面尽可能做到以学生为本，培养学生的能力。在课堂上，运用灵活的教学方法，不仅传授知识，还培养学生的学习兴趣、自主性、能动性和创造性；课下也努力做到尊重学生的想法，更多的倾听学生的声音。常找学生谈心，了解他们的内心活动，帮助学生认识错误的想法。对待学困生尽可能给他们提供帮助的机会，让他们自己找能合得来的伙伴，在学习上共同进步。4.一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名高中女生因早恋,成绩大幅度下降,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看？【参考答案】听到这个事情，我感觉很悲痛，一个花季少女的生命就这样结束了，无论如何都是让人觉得非常痛心。我真希望以后永远不要再发生这样的事情。我认为导致女生跳楼自杀的直接原因应该是班主任老师的点名批评，尤其是在全班点名批评，极大的伤害了这个女生的自尊心。此外，罗马不是一天建成的，这个女生也不是一下子走到悬崖边缘的，我相信，这个女生因为早恋而成绩下滑，可能已经承受了来自父母和老师的一些巨大压力，班主任老师的全班点名批评更是无意中成了推动这个女生走向极端的催化剂。从这个角度来说，这个班主任的教导方法应该是存在着一定失误的。但是，从另外一个角度看，高中生面临着人生中最重要的一个考试——高考，班主任老师的严格管理，其实也是为了学生能够取得更好的学习成绩，我相信，这个班主任老师看到这个女生从成绩优秀到大幅下滑，心里一定很焦急，班主任老师批评的初衷是为了警醒她，从动机的角度说是无可厚非的。有好的动机但是却没有取得好的结果，说明主要的问题在于方法不正确。如果我是这名班主任，我会和这个女生以平等的态度单独谈话，尽量打开心扉，听听她的心声，排解她的压力，同时也要客观分析早恋问题对她学习造成的影响，帮助她提高成绩。总之，我认为一名合格的班主任应该以做学生的思想工作为主，同时要多一点尊重，多一点倾听，多一点耐心，多一点细心，才能避免此类悲剧的再次发生。5.百年名校“北京四中”在教学中，提倡“重基础、重精髓、重方法、重自学”的四重理念，你是如何理解的?【参考答案】北京四中在教学中提倡“重基础、重精髓、重方法、重自学”的四重理念，不仅体现出教师在教学过程中要注重对学生的引导和管理的教学理念，而且也符合素质教育和国家新课程改革的具体要求，具体表现为：“重基础”其实主要在强调教师在教学过程中要避免教授“难、繁、偏、旧”等知识内容，要以学生为中心，充分兼顾并考虑到每一位学生的学习基础，从而有针对性的教学；“重精髓”即是在强调教师在教学过程中要加强课程内容与学生的生活以及现代社会和科学发展的联系，并关注学生的学习兴趣和经验，从而精选出适合学生终身学习的基础知识和技能；“重方法”则是在强调要改变过于注重知识传授的倾向，要结合学生自身的特点，培养其搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力；“重自学”便是在强调教师在教学过程中，要不断引导学生在学习方面能够主动参与、乐于探究、勤于动手，形成积极主动的学习态度从而进一步拥有学会学习的能力。四者并不是相互孤立静止、毫无联系的，而是在逻辑结构上相互衬托、缺一不可。教师在教学过程中，要以学生为中心，才能真正成为学生学习的引导者和学生发展的促进者。6.作为班主任的你，对于离异单亲家庭的学生将会采用什么教育方法，保证其健康成长？【参考答案】离异单亲家庭的学生，由于经历家庭的变故，缺少父母的爱，导致心理比较敏感、脆弱。作为班主任的我，会给予这些学生更多爱心和耐心，并采取下面的教育方法，帮助学生健康成长。首先，掌握班里离异单亲学生的家庭状况，深入了解学生的心理状况，主动关心学生，严格要求学生。单独找学生谈心，给予精神和物质上的鼓励，增强学生的自尊心和自信心；严格要求学生，增强学生独立、自立的意识与能力。其次，定期对单亲家庭进行家访，与单亲家长交流学生的近况，了解学生在家中的表现，同时给单亲学生的家长渗透一些科学的教育理念，让学生感受到家庭的温暖以及父母的爱，减少心理创伤，积极面对生活。再次，与任课老师沟通，沟通这些学生的基本情况，让任课老师给予这些学生以关注。最后，在班级生活中开展一些活动，让学生感受到来自班级和学校的温暖。例如，开展结对子活动，有意识的安排一些乐观、开朗的学生与离异家庭的学生结对子，在生活和学习中相互帮助，消除学生心理上的孤独，帮助其融入班集体。相信在老师、家长和同学们的共同关心下，离异单亲的学生一定会像其他学生一样健康成长。7.你所负责的班级里，有学生上课不认真听讲，课后不做作业，还和其他同学打架，你作为班主任跟家长说明情况，家长听后态度恶劣且袒护孩子。遇到这种情况你会怎么办？【参考答案】作为一名班主任，需要在学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作。是一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。做好家长与学校的沟通桥梁，为了孩子们能够健康快乐的学习与成长。学生不认真学习，家长袒护小孩，为改善这一情况，我会做出如下努力：第一，平复家长的情绪。与家长进行耐心的有效沟通，双方都是为了孩子的健康成长而交流，无论是家长还是我们老师，对孩子都有着责任，通过我们真诚的交流，温和的态度，让家长能够了解我们的初衷是为了帮助孩子而不是批评孩子。第二，与学生家长作进一步的沟通。孩子上课不认真听讲很可能和我们的授课形式有关，但也希望了解家庭中是否有干扰孩子学习状态的因素；孩子不做作业我们希望和家长沟通了解看是孩子对知识点掌握不透彻还是家长疏于指导；而和同学打架，需要把打架双方的起因和家长做详细说明，希望家长能和我们一同对孩子进行相关教育，让孩子明白团结同学的重要性，及时消除孩子的暴力情绪。第三，与家长共同给出矫正方案。在做好学生问题的总结之后，我会向学生家长说明，我将协同班级其他任课教师对学生进行一定的行为引导，但课堂以外的时间里，家长更要做榜样，发现孩子有任何的行为异常应积极进行疏导。家长配合、老师努力，定期交流，一定会实现教学目标，达到良好的教育效果。8.如果一个学生打碎了学校的实验器具，还谎称是其他同学打碎的，你怎么解决？【参考答案】人非圣贤，孰能无过。尤其是孩子，犯了错误不可怕，只要教师正确引导，加之日常的言传身教，他们都会是守纪律、有爱心的好学生。首先，课上保证学生实验继续进行