教案英语口语课

1第八届“新东方”夏令营欢乐口语活用班第七课时教案组别语言教学学校华南师范大学授课教师夏开超、助教七名科目英语课题名称口语活用课所用教材恋爱三阶段口语常用语所教人群成人兴趣班1.整体设计思路说明2.教学背景分析教学内容分析：材料通过情景剧中人物之间的一组对话介绍了3个恋爱三阶段（初识-热恋-分手）的口语短语常用语：XXX/XXX/XXX.从情景剧中的人物对话可知，本次课时目的主要希望学生掌握以上3个短语的意思和用法，并通过这些趣味英语用语来提高学生学习英语本族语者语言用法的探索精神以及学习兴趣。学生情况分析：1.呈现易被误解口语短语：猜词根据情景剧预知其中文释义2.巩固口语短语：助教演绎恋爱三阶段中英语口语对话3.初步运用短语：助教与学生齐配音4.综合灵活运用短语进行交际活动：将其余配音视频发至学习群，布置课后两两练习任务（录音+转写）2学生在本课时首次接触这三个短语；学生处于适婚年龄，对于本课时的主题兴趣浓厚，且好奇心强，求知欲强，学习能力强。3.教学目标分析语言知识：巩固本课时所学关于“恋爱三阶段”三个口语常用短语，学生能够达到熟练运用的程度语言技能：培养学生在恋爱过程中用英语进行对话的能力学习策略：培养学生通过在语境中自由使用各种句型、短语以达到交际目的的交际策略。口语微技能情感态度：学生通过恋爱关系三阶段的探索，懂得追求幸福，珍惜眼前人、包容对方的重要性文化意识：了解不同国度恋人双方的相处关系，感受恋情的魅力4.教学重难点教学重点：巩固本节课所学关于“恋爱三阶段”的短语：----XXX----XXX教学难点:创设情境以及信息沟通活动，激发学生说的欲望，促使学生在情境中去灵活运用句型实现交际目的，巩固所学5.学生情况分析难度预测解决方法1.学生易对所授三个短语有误解通过助教表演情景剧使得学生理解所授三个短语的用法2.学生还不能熟练地在恋爱三阶段中自由表达自己的情感倾向通过与助教的配音环节，加强恋爱三阶段中口语对话的认识3.6.教学设计过程教学过程教学活动设计理由Step1:自身经历引入，导入话题。从教师个人经历这一生活3Lead-in(2mins)通过分享教师本人经历，引出本课时所学主题。层面引入拉近与学生的距离感。Step2:TaskInput(2mins)易被非本族语者误解的三个短语导入通过猜词活动引发学生对这三个短语释义及用法的好奇心Step3:LanguagePoints(6mins)1.看助教表演情景剧进行对此三个短语的进一步猜测。2.介绍三个短语的释义，并让学生从对话中寻找相应的句型。1.通过观看情景剧猜词，能够调动学生积极性，加深学生对这三个短语情景用法的印象。2.学生通过发现探究学习自己找出相关句型。Step4:TaskOutput(6mins)助教与学生两两合作进行角色扮演，根据视频进行配音。信息沟的设置让学生有真实的对话情景。Step5:Assignment(2min)让学生总结课堂，老师布置作业，让学生下载群里的视频，与语伴进行配音，录音后并进行转写。强调情感态度的表达。8.板书设计XXXXXXXXX9.教学设计评价教学内容生活化，实用有趣。教法多样高效，主要运用了情景法，交际法，半控制性教学。学生的学法有视觉性学习法，合作交流法。4