数与代数2

教学课题数的认识（2）教学课时共课时第33课时主备人李薇薇教学目标1.使学生进一步加深对整数、小数、分数和百分数之间的内在联系，掌握因数与公因数、倍数与公倍数、奇数与偶数、素数与合数的含义。巩固读数与写数的方法。2.进一步体会不同领域数学内容的联系和综合。3.使学生感受新知识获得的过程，培养创新意识。教学重点与难点分数、小数、百分数之间的联系和区别。整除中的有关概念。教学准备课件学生活动单教师导学案教学建议一、整理与反思1、第5题练习，让学生说说正数与负数、分数与小数、百分数与分数的联系和区别。2、第6题。先让学生独立写一写，再让学生适当总结多位数的写法。3、完成第7、8两题小数点位置的移动怎样引起小数大小的变化？二、整理与反思1..结合第5题练习，让学生说说正数与负数、分数与小数、百分数与分数的联系和区别。2.第6题。先让学生独立写一写，再让学生适当总结多位数的写法。3.完成第7、8两题小数点位置的移动怎样引起小数大小的变化？4.结合第9题总结4、结合第9题总结（1）读表中各数，并在小组里说说自己的想法。怎样读多位数。（2）改写与求近似数的区别（3）适当总结整数、小数、分数和百分数大小比较的方法。5、完成第10题（1）组成的数中素数和合数各有哪些？什么叫素数和合数？（2）组成的数中哪些有公因数2、3或5？什么样的数能被2、3、5整除？（3）什么叫做公倍数？（4）你还能提出哪些问题？二、练习与实践学生独立完成集体订正（2）读表中各数，并在小组里说说自己的想法。怎样读多位数。（2）改写与求近似数的区别（3）适当总结整数、小数、分数和百分数大小比较的方法。5、完成第10题（1）组成的数中素数和合数各有哪些？什么叫素数和合数？（2）组成的数中哪些有公因数2、3或5？什么样的数能被2、3、5整除？（3）什么叫做公倍数？（4）你还能提出哪些问题？三、练习与实践(1)读出下面的数。4003400340033043000000指出：读整数时，每四位一级，每级按个级上的数读，并读出级名“万”或“亿”。(2)写出下面各数。三千五百三千五百万三千五百十二亿三千五百万注意：每个数中“0”的个数。（3）口答。(1)说出比10小的素数和合数。(2)最小的素数和最小的合数各是几?(3)下面的数哪些是素数，哪些是合数?785l23579190三、全课总结通过这节课的复习，你有了哪些新的认识？还有哪些疑问？教学反思：任课教师：上课时间：