心理咨询师三级-心理测验技能知识点20165

智力测验测验名称韦氏成人智力测验（WAIS-RC）联合型瑞文测验（CRT）中国比内测验编制者韦克斯勒1955年编制，1981、1997、2008年三次修订，书本所用为龚耀先1981年修订版本瑞文1938年设计，中国修订版由李丹、王栋等（1989）根据瑞文渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成，有成人、城市和农村儿童三个常模。比内和西蒙1905年编制，世界第一个正式的心理测验。吴天敏1982年完成中文版第三次修订，称“中国比内测验”。实验材料言语部分包括知识、领悟、算术、相似性、数字广度和词汇六个分测验。操作部分包括：数字符号、图形拼凑、图画填充、图片排列和木块图五个分测验。共11个分测验，属于文字+非文字测验。本测验为非文字智力测验，测验材料是72幅图案构成的72个测题构成的一本图册，内分六个单元（A、AB、B、C、D、E），每单元12题，前三单元为彩色图案，后三单元为黑白图案。包括51个试题，8个项目。最早为文字测验，最新修订版增加操作测评部分。适用范围16周岁以上的被试，分农村和城市用两式。凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口。属于个体测验。5-75岁受测者皆可借此测验粗评智力等级，可用于有言语障碍的智力测验。属于团体测验，可个别施测。本测验适用于2-18岁被试，农村和城市被试共用一套试题。属于个体测验。施测步骤在进行成人测验时，一般按先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变，先做操作或从容易项目开始；测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成。①正常三年级以上的儿童与65以下的成人以团体施测，幼儿、智力低下者和不能自行书写的老年人则可个体施测；②示范测试方法；③本测验40分钟内交卷，能做多少是多少，测验进行到20及30分钟各报一次时间。④幼儿及弱智者在个体施测时，A、AB、B系列全部完成，C、D、E三单元如连续3题不通过，则该单元不再往下测。①让被试或替被试填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。②根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，然后按指导书的实施方法进行测验。③熟读各试题的指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地说出。④被试者连续有五题不通过时，停止测验，并对他说：“好了，就到这儿吧，谢谢你”。记分方法原始分的获得对于所有操作测验（数字符号、图形拼凑、图画填充、图片排列和木块图）和算术这样有时间限制的项目，是以反应的速度和正确性作为评分的依据的；对于除算术外的所有言语测验这样无时间限制的项目，是以回答的质量给予不同的分数；在测验指导手册中对每一个分测验的评分都有详细说明。（客观/主观(指理解、相似性、词汇分测验及知识分测验部分题目)）一律为二级评分，即答对给1分，答错为0分。补加分：承认被试通过的分数。实得分：通过1题记1分。总分：实得分+补加分实足年龄：用测验的年、月、日减去出生的年、月、日，结果计年和月份，凡超过15天或整15天的日数按一个月计，不足15天的一律不计。原始分的转换言语测验（VS）+操作测验（PS）=总分（FS），用的是标准二十分（10,3）；言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）、总智商（FIQ），由言语测验（VS）、操作测验（PS）、总分（FS）转换为离差智商（100,15）而来先将原始分转换为百分等级，再将百分等级转化为IQ分数。联合型瑞文测验采用离差智商计算法。采用离差智商计算法，其平均数为100，标准差为16。根据被试者的实足年龄和总分，从指导书的智商表中即可查到相应的智商。结果解释智力等级分布表瑞文智商分级标准比内-西蒙量表的智商分布表智商等级占人群百分比智商等级占人群百分比智力等级智商范围理论百分数≥130极超常2.2≥130极优2.2≥140非常优秀1.6120-129超常6.7120-129优秀6.7120-139优秀11.3110-119高于平常16.1110-119中上（聪明）16.1110-119中上18.190-109平常5090-109中等（一般）5090-109中等46.580-89低于平常16.180-89中下（迟钝）16.180-89中下14.570-79边界6.770-79边缘6.770-79边缘状态5.6≤69智力缺陷2.2弱智≤69智力缺陷2.9智力缺陷的分等和百分位数55-69轻度2.2智力缺陷的分等和百分位数智商分级占智力缺陷百分比40-54中度智商分级50-69轻度85%25-39重度50-69愚鲁35-49中度10%≤24极重25-49痴愚20-34重度3%＜25白痴0-19极重度2%注意事项①主试者必须受过进行个体和团体测验的训练，掌握本量表的测量技术。②测验时间要选择恰当，这是与被试者建立协调关系所必须的。③主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣，使用鼓励之词往往是有效的。○4有些项目无时限，但不是让受测者任意延长，一般10-15s可以考虑好回答。①团体施测对象如超过30人，除主试外应增加主试助理1-2人。每次施测团体应不超过50人。②主试和主试助理在被试进行前5题时，应进行巡视，对不能理解解题方式或前5题不能正确回答者，单独重复指导语。①主试对被试者必须保持一般的和善态度。对于被试的有关试题内容的探索性问题，一概支吾过去，可以说“你自己想一想”。②测验时主试与被试对坐，主试可将指导书立在面前，以免被试者窥视主试的记录，思想受到扰乱。③主试必须按照各题的时限控制时间，不可随意延长或缩短。相关知识①WAIS-RCS各分测验的主要功能：1．知识：此测验主要测量人的知识广度、一般的学习及接受能力、对材料的记忆及对日常事物的认识能力。2．领悟：此测验主要测量判断能力、运用实际知识解决新问题的能力以及一般知识。该测验对智力的G因素负荷较大，与知识测验相比，受文化教育影响小，但记分难以掌握。3．算术：此测验主要测量数学计算的推理能力及主动注意的能力。该能力随年龄而发展，故能考察智力的发展，同时对预测一个人未来心智能力很有价值。4．相似性：此测验设计用来测量逻辑思维能力、抽象思维能力与概括能力，是G因素的很好测量指标。5．数字广度：此测验主要测量人的注意力和短时记忆能力。临床研究表明，数字广度测验对智力较低者测的是短时记忆能力，但对智力较高者实际测量的是注意力，且得分未必会高。6．词汇：本测验主要测量人的言语理解能力，与抽象概括能力有关，同时能在一定程度上了解其知识范围和文化背景。研究表明，它是测量智力G因素的最佳指标，可靠性很高。但其记分较麻烦，评分标准难掌握，实施时间也较长。7．数字符号：该测验主要测量一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等。该测验与工种、性别、性格和个人缺陷有关，不能很好地测量智力的G因素，但具有记分快、不受文化影响的特点。8．图画填充：此测验主要测量人的视觉辨认能力，以及视觉记忆与视觉理解能力。填图测验有趣味性，能测量智力的G因素，但它易受个人经验、性别、生长环境的影响。9．木块图：该测验主要测量辨认空间关系的能力、视觉结构的分析和综合能力，以及视觉一运动协调能力等。在临床上，该测验对于诊断知觉障碍、②对韦氏的评价：1.优点有，韦氏有复杂的结构，能较好的反应一个人智力的全貌和测量各种智力因素；用离差智商代替比率智商，即克服了计算成人智商的困难，又解决了智商变异上长期困扰人们的问题；韦氏智力量表临床应用的多，积累了大量材料。2.缺点是，韦氏智力量表的三个独立本的衔接欠佳；测验起点偏难，有的分测验对低智力者难以说明，不便测量智力较低者；分测验项目过多，增加测验时间，有的项目过少，难以调整项目难度。③龚耀先（1981）版本城市和农村两式测验项目相同，计分标准相同，但各分测验项目难易排序和计算量表分与智商的标准不同。龚耀先（1983）计算了WAIS-RC各分测验与言语量表、操作量表和全量表得分的相关，结果言语部分以知识、相似性和词汇测验为代表测验，操作部分以图画填充、木块图和图片排列为代表测验，这六个分测验可组合成各种形式的二合一至六合一简式。①瑞文测验（瑞文渐进测验），以智力的二因素理论为基础，主要测量了一般因素（G因素）中的推断性能力，共包括标准型、彩色型和高级渐进方阵三套测验。1.标准型是瑞文测验的基本型，适用于6岁到成人被试，有5个黑白系列，共计60个项目组成；2.彩色型适用于5.5岁到11.5岁的儿童及智力低下的成人，分为三个系列，共计36个测验项目组成。3.高级型包括渐进矩阵I型及II型，类似于瑞文标准渐进测验，但难度更大，可对在标准型测验上得分高于55分的被试进行更精细的区分评价。②Raven用编制的一套词语量表评估再生性能力，用他自己创制的另一套全部由图片组成的非言语测验测量推断性能力，这就是著名的瑞文测验。①1905年由心理学家比内和医生西蒙于编制了比内-西蒙量表。②1908年，比内发表修订后的比内-西蒙量表，在此次修订本中他将测验成绩用“智力年龄”表示，并建立了常模，这是心理测验史上的一个创新。③1916年的量表中，首次引入了比率智商的概念，以IQ作为比较人聪明程度的相对指标。④1960年采用了韦氏量表的离差智商替代比率智商，其平均数为100，标准差为16。注意障碍、老年衰退具有很高的效度。10．图片排列：此测验主要测量被试者的分析综合能力、观察因果关系的能力、社会计划性、预期力和幽默感等。它也可以测量智力的G因素，可作为跨文化的测验。但此测验易受视觉敏锐性的影响。11．图形拼凑：此测验主要测量处理局部与整体关系的能力、概括思维能力、知觉组织能力以及辨别能力。此测验与其他分测验相关较低，并对被试的鉴别力不甚高。人格测验（自陈量表）测验名称明尼苏达多项个性调查表（MMPI）卡氏16种人格因素测验（16PF）艾森克人格问卷（EPQ）编制者明尼苏达大学哈特卫和麦金利1943年根据经验效标编制而成。中文版宋维真1989。美国卡特尔，书本选用戴忠恒、祝蓓里1988年修订版。英国艾森克及其夫人1975，中文版龚耀先1984。实验材料①MMPI共包括566个自我报告形式的题目，实际上为550题，其中16个为重复题。包括10个临床量表和4个效度量表。②如果只为了精神病临床诊断使用，可做前399题。③根据经验效标法编制。属于团体测验。①根据因素分析法编制。属于团体测验，可个别施测。①EPQ分为成人和幼年两套问卷，包括精神质（P）、内外向（E）、神经质（N）和说谎（L）四个量表，E、N、P为个性维度，均为88个项目。②根据因素分析法编制。团体测验，可个别施测。适用范围年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有什么影响测验结果的生理缺陷均可参加此测验。适用于相当于初中以上文化程度的青、壮年和老年人。EPQ成人问卷用于调查16岁以上成人的个性类型，幼年问卷用于调查7至15岁幼年的个性类型。不同文化程度的被试均可以使用。施测步骤分卡片式及手册式，卡片式用于个别施测，手册式用于个别及团体测验。①测验没有时间限制，但被试者应以直觉性的反应，依次作答，无须迟疑不决，拖延时间。②应当记住的是：1.每题只能选择一个答案；2.不可漏掉任何测题；3.尽量不选择中性答案；4.有些题目被试可能从未思考过，或者感到不大容易回答。对于这样的题目，同样要求被试作出一种倾向性的选择。发卷后向被试者说明方法，便由他自己逐条回答。每一个项目一定要作一回答，而且只能回答是或否。记分方法原始分的获得①直接数出Q的原始分数，566题超过30分或399题原始分超过22分，则答卷无效。②用计分模板数出其它量表的原始分数③在5个量表的原始分数上分别加上一定比例的K分：Hs+0.5K、Pd+0.4K、Pt+1K、Sc+1K、Ma+0.2K（出现小数后，一律四舍五入）。①未记分前，应先检查答案有无明显错误及遗漏，若遗漏太多或有明显错误，则必须重测以求真实可信；②除了聪慧性（因素B）外其他都是三级评分（0-2），因素B是二级评分（0-1），即答对1分，答错0分。记分时，首先记分键统计出被试者在各量表上获得的粗分。原始分的转换①原始分换算T分（50,10）②将各量表T分数登记在剖