心理学ppt资料

第一讲对心理学的批判性思考心理学是研究人的心理现象及其行为规律的科学。五、心理学的起源及发展（一）前科学时期的心理学苏格拉底：精神独立于身体，并在人死亡之后仍然存在柏拉图：人的某些思想生来就有亚里士多德数据-逻辑思维躯体与心灵相关知识并非先验笛卡尔赞同苏格拉底及柏拉图的观点：精神独立&先验远古时的心理治疗：心理或精神问题是由邪恶的幽灵引起；（二）心理科学的诞生•心理学上第一个有记载的实验：•公元前7世纪，古埃及一名叫PsamticI的国王，他为了证明埃及人是世界上最古老的民族，将两个出生不久的婴儿带到一个遥远的地方隔起来，每天由人供给他们食物及水，却不许与他们讲话。•国王设想，这两个与世隔绝的孩子发出的第一个音节，一定是人类祖先的语言了。他希望这个音节是埃及语中的一个词。•1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个真正意义的心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的学科。（三）心理科学的发展：最初的心理学流派构造主义:心理学是研究意识经验的科学，意识经验是由很多不同的元素构成的。机能主义:不在乎心理的结构，而注重心理机能。“适应”“实用”格式塔心理学:整体不等于部分之和，也不是由若干元素组成。整体大于部分之和。当代心理学流派神经科学研究取向心理动力学研究取向行为主义研究取向人本主义研究取向认知主义研究取向行为遗传学进化心理学社会文化心理学六、心理学研究什么？心理学是研究人的心理现象及其行为规律的科学.心理学研究的目标描述-解释预测-控制•听到树叶的沙沙声；看到光亮、颜色；闻到气味，感受软硬、冷热等——感觉。•在这些感觉的基础上，能辨认出这是刮风、阳光，那是花朵、果实等等——知觉•原来听过的话语，看过的某些图形、物象仍“话犹在耳”、“历历在目”——记忆。•想出自己从未经验过的事物——想象。•凭借语言，通过分析判断事物的本质及其发生、发展的规律——思维。•感觉、知觉、记忆、想象、思维都是属于对客观事物的认识活动，这种心理活动在心理学上统称为认知过程。•人常常会产生满意和不满意，愉快或不愉快等态度体验——情感或情绪。•人能够确定目的，拟订计划，克服困难，付诸行动，最终实现目标——意志过程。•认识、情感、意志过程，统称为心理过程，这三个心理过程是相互联系、互相促进，统一在一起的。而人的心理现象中的兴趣、能力、气质和性格，又统称为个性的心理特征。(包括在普通心理学的范围)基础心理学：普通心理学，实验心理学，生理心理学，社会心理学，认知心理学，发展心理学，比较心理学应用心理学：教育心理学，临床心理学，咨询心理学，管理心理学，司法心理学，犯罪心理学，运动心理学心理学家这样工作个案研究法，调查法，自然观察法，实验法，取样，相关，因果，伦理问题第二讲神经科学与行为所有的心理现象，同时也是生物现象。你所有的想法、心情、冲动都是生物过程。你用你的身体来思考、感受和行动。你通过你的身体与外界世界进行联系。神经网络：身体的信息系统由几十亿个细胞组成，这些细胞叫神经元。了解我们的思想、行为、记忆和情绪，首先要了解神经元神经元：神经元即神经细胞，由细胞体、树突、轴突、髓鞘和突触五部分构成。髓鞘包裹在某些神经元的轴突外，绝缘并提高传导速度。神经冲动产生后沿细胞轴突传向另外的神经细胞要经过神经突触传递。神经突触处信息的传递是通过化学递质和电变化两个过程完成的。神经递质：神经元之间进行信号传递的化学物质。它维持脑与身体的正常功能。不足或过多的神经递质都会引发严重的行为障碍。神经递质通道：多巴胺的通道，5-羟色胺的通道脑脑的研究工具脑电图（EEG）计算机断层扫描术（CAT）核磁共振成像（MRI）超导量子干涉仪（SQUID）正电子发射断层扫描术（PET）脑的结构与功能脑干和丘脑小脑－脑的灵活性器官：小脑在脑干的后部，能进行非言语的学习和记忆，最主要的功能是协调随意运动边缘系统：海马结构是短时记忆的机构。杏仁核影响着攻击和恐惧。下丘脑调节内脏器官活动，影响内分泌系统。快乐中枢的发现胼胝体，视丘，下丘脑（控制体內平衡），杏仁核（情绪），海马（记忆）快乐中枢（下丘脑）大脑皮层：大脑外层是密集的神经细胞体，即大脑皮质或皮层。其内部是胶质化了的神经细胞。有大量的沟回——大脑褶皱1800cm2大脑皮层的功能：（1）运动功能皮层运动区：位于额叶的中央前回。（2）感觉功能皮层感觉区：视觉区（枕叶后端）；听觉区（颞叶的颞上回）；躯体感觉区（顶叶的中央后回）。额叶－思维/动机/计划/性格感觉区及运动区：从身体两侧来的神经纤维，经延髓的锥体交叉向对侧传导，使大脑两半球与身体两侧成为对侧传导和对侧支配的状况。不论感觉和运动，身体各部位在大脑皮质上的代表区域都是倒置的，即脚在上，头在下。而且身体敏感的部位和灵敏的部位，在大脑皮层上所占的区域比较大；迟钝的、活动少的部位在大脑皮层上所占的区域比较小。大脑皮层的单侧优势：大脑两半球各自管理着身体相对的那一半，即左半球主管身体的右半边，右半球主管身体的左半边。人的大脑机能具有不对称性，即心理机能在左右两个半球上表现出不同的优势。通常左半球的机能是阅读和计算，保障连贯的分析性的逻辑思维。右半球运用形象信息，保证空间定向、音乐知觉，擅长对情绪、态度的理解。第三章行为的天性与教养什么是行为？通常“行为”是指个体的反应方式，分为语言行为和动作行为两种。心理学应研究行为先天行为（天性）后天学习行为（教养）动物的先天性行为觅食行为：惧强欺弱，形成食物链求偶行为：吸引异性注意，获得更多繁殖的机会交配/繁殖行为：种族得以延续筑巢、产卵、孵化育雏行为攻击：占据有利地形，争取自身利益，获得安全防御行为：保护自身利益动物的先天性行为（本能）：与生俱来、有固定模式的行为不需要经过后天的训练就能形成反射性活动由大脑皮层以下的神经中枢即可完成是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。人类的行为有很多类似于动物的行为，但在进化的过程中，随着环境的复杂化，人类的行为也表现得更加多样化。但人类的行为与动物的行为一样，都是适应环境的结果。基因：生物蓝图染色体，DNA，基因染色体：遗传信息的贮存库——染色体位于细胞核中；不同物种染色体的数量是不同的；人类有23对染色体，22对常染色体，第23对是性染色体（男性XY，女性XX）；染色体主要由DNA和蛋白质这两类物质构成。遗传/变异：许多精神疾病在发病原因上，遗传因素确定有着明显的作用，基因的变异就构成了心理异常的基础。近现代关于遗传问题的研究染色体畸变和代谢基因的减少是导致心理异常的直接原因。DNA中基因的变化构成心理异常的基础。如，唐氏综合症的出现在于染色体变异；躁狂抑郁症的出现与某一基因突变有关；精神分裂症的出现与多种基因突变有关。分子遗传学研究：先天性遗传代谢障碍可引起多种多样的精神发育不全；细胞遗传学：当细胞染色体在数量上或结构上发生异常时，便会引起精神障碍（如先天愚型）；临床遗传学研究：与精神病病人血缘关系越近，患病率越高。精神病具有明显的遗传倾向。致病基因已发现上百个2000年5月，英国医学研究理事会苏格兰人类遗传研究所的科学家称，他们发现了两个与精神分裂症有关的基因。50％的精神分裂症患者显然是有基因缺陷，而且这些缺陷经常出现在第6和第8条染色体上。2002年4月，天津市安定医院首次发现并证实，某一基因座与精神分裂症存在关联，存在这一基因的人比没有同类基因的人更有可能患精神分裂症。行为遗传学：预测个体差异研究：双生子研究：同卵双生子有更大的相似性分离双生子研究收养研究：一起长大的孩子无论是否有血缘关系，彼此在人格特质上没有多大相似性。（一）环境的影响：出生前的环境，社会环境出生前的环境•胎内环境•孕母的身体健康状况•母亲怀孕时的年龄•母亲的情绪状态•分娩过程(如早产或难产)（二）早期经验与大脑发育（三）同伴影响（四）父母的影响进化是物种长期适应环境的结果。人的行为是在生物基因基础上适应环境的结果。第四讲一生的发展发展心理学：作为心理学的一个分支，它主要研究人的一生各个阶段中的身体机能、认知发展以及社会性变化等方面的内容。胎儿期发展及新生儿:（一）生命的孕育（二）胎儿期的发展细胞的不断分裂，在结构和功能上的分化不良影响（吸烟/酒精/病毒）（三）新生儿时期年龄阶段：出生~1个月一般特点：从生理上的寄居生活转为独立生活。个体的心理现象在这个阶段开始发生。新生儿一方面软弱无力，需要成人的关怀和照料，也存在发展的巨大可能性。新生儿需要皮下中枢实现的无条件反射来适应内外环境。约2周出现条件反射，心理现象的出现才真正成为可能。新生儿的偏好母亲的声音、气味类似人脸的图形新异刺激天生就偏好那些有利于进行社会交往的图像和声音。人的脸面、报纸和靶心图比其他无图案刺激的注视时间长；越来越偏爱复杂的刺激；弯曲的；不规则图案；同心圆；对称性图案。婴儿期和儿童期（一）生理发展身体发育遵循先快后慢的发展规律身高、体重的第一发展高峰期身高出生时:50cm一岁:75cm二岁:85cm（二）大脑的发展5个月大胎儿4岁幼童成人的80%速度减缓:六岁后脑袋占身体比例的改变：出生:¼身长二岁:1/5身长五岁:1/6身长青少年:1/8身长成熟和婴儿记忆仅3个月的婴儿就能学会用脚踢来使悬挂物动起来－－他们能记住这种联系长达1个月时间。（三）动作的发展发展特点主要集中在：行走动作和手的运动技能发展规律：•从整体动作到分化动作•从上部动作到下部动作•从大肌肉动作到小肌肉动作动作在儿童心理发展中的意义：•通过动作，儿童与客观世界建立了直接和相互作用的关系，•在这个过程中儿童建立了自我和客体的概念，•动作对于儿童心理的发展既有诱导作用，又有促进作用。（四）认知发展新生儿可以轻松地对自己所面临的大量感觉刺激做出解释，而且其解释的速度比心理学家认为得还要快。“谁能了解一个孩子的思想呢？”诗人诺拉佩里如是说……皮亚杰认为，一个儿童的心理发展需要经历一系列阶段，从新生儿的简单反射到成人的抽象推理能力呈逐渐上升的发展趋势。图式：使得个体能够理解世界的心理结构，是发展变化的基本单元简单＝》复杂，单调＝》丰富同化：即用我们原来的理解（图式）解释它们。顺应：还会用来调整，从而使图式适合新经历的特殊性。智力发展阶段理论：•前运算时期——感知运动阶段——前运算阶段（即表象阶段）•运算时期——具体运算阶段——形式运算阶段（1）感觉动作阶段（0-2岁)感官、动作眼睛沒看到:不存在物体恒存8~12个月（2）前运算阶段(2~7岁)直觉思维因果:因为…所以…自我中心守恒实验自我中心主义：皮亚杰认为，儿童是自我中心的，他们不能从别人的观点认识事物。自我概念的形成孤独症：是一种缺乏人际交往或社会联系的障碍，也被称为心理理论损伤。心理理论：但是，这时儿童开始能够形成一种心理理论，他们不再认为他人只是会呼吸的玩偶，开始意识到他人也有心理活动。我们的心理理论使我们能够了解别人的感受。3）具体运算阶段（7~12岁）理智、逻辑可逆性思考能力保留概念抽象思考能力采用他人的观点虽然具体运算阶段儿童的智力活动具有了守恒、可逆性、掌握了数量、关系、过程等逻辑运算能力，但这一阶段儿童的运算还离不开具体事实的支持，只能把逻辑运算应用于具体的和观察所及的事物，不能把逻辑运算扩展到抽象概念中去。例如，向7--8岁小孩儿提出这样的问题：假定AB,BC,问A与C哪个大？他们可能难以回答。若换一种说法：“张老师比李老师高，李老师又比王老师高，问张老师和王老师哪个高？”他们可以回答，因为在后一种情形下，儿童可以借助具体表象进行推理。（4）形式运算阶段（12~成人）逻辑、推理增强抽象思考能力假设法的运用社会与文化的发展内化：儿童吸收来自社会环境的知识（五）社会性发展社会化是人一辈子的过程，很多人对个体施压使其接受社会认同的行为价值和标准家庭是最具影响力的社会化塑造者和调节者中国：好孩子神话（1）依恋的形成身体接触：温暖摇动喂养熟悉性很多动物的依恋是基于熟悉性而形成的，通常形成于敏感的关键期，即出生不久后，有利于促进个体发