必修3第一单元第三讲激素调节及其与神经调节的关系

1必修3第一单元第三讲激素调节及其与神经调节的关系一、单项选择题1．关于人和高等动物激素的叙述中，正确的是()A．激素的本质是蛋白质B．激素的合成场所是高尔基体C．激素在成分上都含有元素C、H、OD．激素是由外分泌腺细胞分泌或人工合成的高效能物质2．在2011年7月23日中国高铁事故中，两岁半的小女孩伊伊被掩埋两日后生还被称为生命的奇迹。在被救之前她体内的激素含量变化是()A．抗利尿激素减少B．胰岛素增加C．肾上腺素增加D．生长激素增加3．下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，相关说法不．正确的是()A．分泌细胞的分泌物只有通过体液的运输才能到达靶细胞B．分泌细胞的分泌物可能与靶细胞膜上的糖蛋白结合C．如果分泌细胞是下丘脑细胞，则分泌物的靶细胞可能是甲状腺细胞D．如果分泌细胞是甲状腺细胞，垂体细胞也可以成为靶细胞4．若甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的相互联系，则下列说法正确的是()A．细胞a分泌的激素作用于细胞b，使其激素分泌增加B．人体对寒冷刺激做出的反应与图乙有关，与图甲无关C．细胞c受到刺激产生的兴奋以电信号形式传递给细胞dD．信号从细胞c传递到细胞d的速度比从细胞a传递到细胞b的速度快5．下图表示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系，其中①②③表示相2关腺体分泌的激素。下列说法不．正确的是()A．受到寒冷刺激时，图中①含量的增加早于②③B．用③饲喂正常动物，将引起①②的分泌量均减少C．③作用的靶器官只有下丘脑和垂体D．物质②与甲状腺细胞的细胞膜表面的糖蛋白结合，反映出细胞膜能进行信息交流6．下图为人体的生命活动调节示意图，下列有关叙述中，不能准确地描述其调节过程的是()A．血糖平衡调节的过程可以通过c→d→e来实现，属于体液调节B．体温调节过程可通过a→b→d→e来实现，属于神经调节C．司机见红灯停车时，其调节过程可能通过a→b→e来实现，属于神经调节D．一般来说，动物体的生命活动常常受神经和体液的共同调节7．下图表示人体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是()A．该图示可以说明神经系统可控制内分泌系统的活动B．胰岛B细胞的分泌活动不受④过程的调节C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则效应器为图示中的内分泌腺D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥增加必然引起③和④的增加8．下图表示某人在休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在时刻A，室内温度由15℃突然升至40℃，在时刻B，室内温度又突然降至15℃，下列说法正确的是()3A．在AB段时间内，皮肤血管收缩，立毛肌舒张B．在AB段时间内，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热C．在AB段时间内，人体内酶的活性比BC段时间内高D．在BC段时间内，人体肾上腺素分泌量增加二、双项选择题9.下面关于下丘脑功能的叙述正确的是（）A.大量出汗后，下丘脑分泌的抗利尿激素增加B.寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动来调节体温C.下丘脑是体温调节的高级中枢，在下丘脑产生冷觉和热觉D.血糖低时，下丘脑通过有关神经的作用，可以促进肾上腺和胰岛A细胞的分泌活动10.右图是血糖调节的部分过程图解。甲、乙表示器官，a、b表示相应激素。下列说法中正确的是（）A.器官甲、乙的名称分别是胰岛、肝脏B.激素a能够促进过程①，抑制过程②C.激素b是唯一能够升高血糖的激素D.激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌三、非选择题11．下图甲表示某人的体温变化曲线，图乙是不完善的体温调节模式图，其中A、B是内分泌腺，请据图回答下列问题：(1)导致ab段和bc段体温变化的事件最有可能是________(填序号)。①发热和寒颤②室温上升和室温降低③紧张激动和恢复平静④剧烈运动和出汗增加(2)若图乙中的激素是甲状腺激素，则c点与a点相比，A与B分泌量的变化分别是____________________。(3)a点时，机体产热量________散热量(“大于”“小于”或“等于”)；b点与c点相比，皮肤在神经系统调节下的变化是______________________。412．某研究小组研究雄性家兔中睾酮(ST，一种雄性激素)与生长激素(GH)的关系，得到的实验结果如下表。(切口不影响本实验)项目ST浓度(μg/mL)GH浓度(μg/mL)A组mnB组mn根据资料，请完成下面的探究实验。实验目的：_________________________________________________________。实验假设：ST含量的增加能使GH的含量下降。实验材料：1月龄体重相同的健康雄性家兔12只，ST、GH测定试剂盒，手术器械用具等。实验步骤：(1)将家兔分为甲、乙两组，每组6只。依次测定和记录每只家兔血液中ST和GH的浓度。(2)对两组家兔的处理：甲组切除性腺，乙组________。(3)在相同的条件下饲养1个月后，依次测定和记录________________________________________________________________________。分析讨论：(1)要使实验更严谨，应给甲组家兔注射________，乙组家兔注射________，然后测定和记录每只家兔血液中的GH浓度，求两组的平均值。(2)预测进一步实验处理后的结果：甲组GH浓度________，乙组GH浓度________。(3)根据预测结果，请举出能促进雄性幼年家兔体重增加的一种处理方法：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。13．人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。请结合下图回答(1)至(3)题。(1)图中①表示________系统；“甲”表示增殖分化，产生浆细胞(及抗体)和________细胞。体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压________，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。5(2)当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加。直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的________，完成该反射的结构基础是________。(3)由上图可知，________________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。(4)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：①实验中A瓶作为空白对照，可以说明__________________________________________________________________________________________________________。②据图分析实验结果：D瓶与A、C瓶比较说明：________________________。E瓶与A、C瓶比较说明：__________________________。14．科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素相关实验，结果如下图所示，下列相关分析正确的是()A．切除垂体及胰腺可排除小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组C．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著D．该实验结果说明生长激素和胰岛素具有拮抗作用15．选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表小白鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理：组别实验处理方法实验结果甲切除小白鼠体内的甲状腺切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降乙切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降由此可以推测：甲状腺激素能提高小白鼠的物质代谢能力。为了证明这一推论，要增加6下列哪项作为对照实验()A．切除甲状腺，注射生理盐水B．既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素C．从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的某溶剂D．从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶于另一种溶剂中的甲状腺激素详解答案一、单项选择题1．解析：激素是由内分泌细胞分泌的对生物代谢具有重要调节作用的有机物，其成分都含C、H、O元素，但并非所有激素的本质都是蛋白质。答案：C2．解析：被掩埋两日，不能进食和饮水，则血浆渗透压升高，抗利尿激素分泌增加；血糖降低，胰高血糖素和肾上腺素含量增加。生长激素含量不能确定是否增加。答案：C3．解析：该图解属于体液调节过程，信号分子要通过体液运输才能到达靶细胞；信号分子与靶细胞的结合依赖于细胞膜表面的糖蛋白；下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素直接作用于垂体，并不直接作用于甲状腺细胞；甲状腺分泌的激素过多时，可以抑制垂体和下丘脑的分泌活动，所以垂体细胞也可以成为靶细胞。答案：C4．解析：图甲表示的是激素调节，图乙表示的是神经调节，神经调节的速度比激素调节迅速。答案：D5．解析：寒冷刺激首先导致①分泌增多，然后引起②增多，最后③增多；③增多会通过反馈调节抑制①②的分泌，③几乎可作用于全身所有细胞；②能与甲状腺细胞表面的受体结合进而向甲状腺传递信息，所以这体现了细胞进行信息交流的功能。答案：C6．解析：胰岛B细胞分泌胰岛素，作用于组织细胞使葡萄糖氧化分解增强，从而使血糖含量下降；体温调节过程为神经—体液调节过程；司机见红灯停车时的调节过程为条件反射；动物体的生命活动如血糖调节、体温调节、水盐调节等都常常受神经和体液的共同调节。答案：B7．解析：图示大脑皮层控制下丘脑的活动，下丘脑控制垂体的活动。胰岛B细胞的分泌活动受血糖浓度和胰高血糖素含量的影响，以及受下丘脑有关神经的调节，但不受垂体分7泌的激素调节。甲状腺激素的分泌受下丘脑和垂体分泌的激素的分级调节，同时甲状腺激素也会反过来抑制下丘脑和垂体的活动，进行反馈调节。答案：D8．解析：在AB段时间内，由于室内温度升高，皮肤血管舒张，血流量增加，散热增多，立毛肌舒张。在AB段时间内人体可以通过蒸发散热。人是恒温动物，在AB段和BC段时间内体内酶的活性基本一样。在BC段时间内，室内温度比人的体温低，所以肾上腺素分泌量增加，使代谢增强，产热增多。答案：D二、双项选择题9．解析：大量出汗导致细胞外液渗透压升高，导致下丘脑分泌的抗利尿激素分泌增多；寒冷刺激会使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素量增多，该激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素增多，甲状腺促进机体新陈代谢，从而增加产热；下丘脑是体温调节中枢，大脑皮层是产生热觉和冷觉的中枢；血糖浓度降低，下丘脑有关神经兴奋，导致胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，肾上腺分泌肾上腺素增多。答案：AD10．解析：由图可知，激素a、b分别是胰岛素、胰高血糖素，胰岛素能够促进葡萄糖的氧化分解和合成肝糖原。除胰高血糖素外，肾上腺素也能够升高血糖。血糖升高后，反过来抑制胰高血糖素的分泌。答案：AD三、非选择题11．解析：(1)ab段体温上升，说明机体产热量大于散热量；bc段体温下降，说明机体产热量小于散热量。4个供选事件的体温变化分析如下：①发热——体温升高，寒颤——因产热增加而使机体在寒冷环境中维持正常体温；②室温上升和室温降低——机体可以通过调节维持体温恒定；③紧张激动——因产热增加而发热，恢复平静——随出汗等散热使升高的体温降低至正常；④剧烈运动——因产热增加但不能及时散热而使体温升高，出汗增加——机体产生的过多热量通过排汗而散失，使体温降至正常。(2)若图乙中的激素是甲状腺激素，则A是下丘脑，B是垂体，分别分泌促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素，c点时体温逐渐降低，a点时体温逐渐升高，c点与a点相比，甲状腺激