新标准英语第一册教案

新标准英语第一册教案学科英语（第一册）主备教师授课时间第周月日第课时使用教师课题Module7Unit1Isitadog?教学目标1、认识fox、monster、kite三个单词2.学习句子：Isita…?教学重点难点新授单词的认读；学习句子：Isita…教学方法与手段利用直观教学法，TPR教学法学习本课的重点单词以及句型。教学准备人物图片，单词卡片，录音机教学过程设计Step1.1.Let'scountfrom1—12.2.Lookatthepictureandanswermyquestions:(1)Isitaboy?Yes,itis.No,itisn't.(2)Isitagirl?Yes,itis.No,itisn't.3.Let'splayagame.“Isitaboy/agirl?”Step2.1.activity1Listen,pointandfind(1)T:Openyourbooksandlookatthepicture.（P30）(2)Group1-2areSam,Group3-4areDaming.Thenexchange.2.activity3.PractiseT:Isita…?S:Yes,itis./No,itisn't.4.activityListenandsay.”5.Learnsomenewwords:（出示图片monster）①T:Look,what'sthis?Oh,It'sasnake.T:monstermonstermonsterS:monstermonstermonster6.Listentothetape7.Readafterthetape.8.Readbythemselves.二次备课课堂练习设计活动用书Module7unit1课外作业设计（1）读课文P2-3。（2）鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用Hello或者Hi打招呼，分手时用Goodbye或者Bye-bye道别，自我介绍时用I'm句型。（3）准备简单自我介绍：要求句型Hello!I'm...要求有动作。学科英语（第一册）主备教师授课时间第周月日第课时使用教师课题Module7Unit1It’s,uruler.教学目标1、熟练掌握本课对话，并学会用所学句型表达正确的意思。2、学说：It’smy…教学重点难点教学重点会听说短语：.It’smy…教学难点Look,askandanswer.教学方法与手段利用直观教学法，TPR教学法学习本课的重点单词以及句型。教学准备单词卡片，小黑板，教学过程设计Step1.1．同学上台表演Chant，选出表演的好的发奖2．请自愿上台的同学上台表演唱歌曲3．听老师的指令做事，看谁做得又快又好Step2.1．齐读短语Amy!What’sthis?…1.发指令竞赛。教师向学生发指令，学生快速做动作。Step3.活动：1.What’sthis?/It’sadoor.2.What’sthat?/It’sabook.Step4.1.设置失物招邻处，将学生的物口存放在讲台上，请他们上台拿回自己的物品It’smybook.It’smycrayon.It’smyeraser.2.听磁带，跟着磁带说chant模仿正确的语音语调。3.根据课文第四部分做一问一答的游戏请一个同学敲某一物品，并用句子What’sthis?另一个同学把眼睛蒙上，猜It’sa…二次备课课堂练习设计活动用书课外作业设计1.读本单元所学的课文句子，家长签名。学科英语（第一册）主备教师授课时间第周月日第课时使用教师课题Module8Unit1Howmany?教学目标句型：Howmany教学重点难点名词复数的读音。教学方法与手段利用直观教学法，TPR教学法学习本课的重点单词以及句型。教学准备1．课文对话中的人物头饰及一个风筝。2．教材相配套的教学课件、VCD或录像等3．教材相配套的教学录音带4．有关动物、食物、玩具等实物或图片。教学过程设计（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．Listenanddo.（做第一册Unit6A部分Let‘sdo）Showme1and2.Showme3and4.Showme5and6.Showme7and8.Showme9and10.2．Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。二次备课3．游戏：Howmanyfingers？1)教师伸出4个手指问学生：Howmanyfingers？学生回答：Four.教师继续问：Howmanyfingerscanyousee？引导学生回答：Icanseefourfingers.2)教师再伸出6个手指，问学生：Howmanyfingerscanyousee？学生回答：Icanseesixfingers.3)让学生两人一组做这一练习。（二）呈现新课（Presentation）1．教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：Ihavemanyfruitshere.Doyouwanttoknowhowmanytheyare？OK，Let’scount.2．数完后，教师问学生：Howmanyapples/bananas/oranges/peaches/pearscanyousee？让学生回答出：Icanseeelevenapples.Icanseetwelvebananas.Icanseethirteenoranges.Icanseefourteenpeaches.Icanseefifteenpears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）3．教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。4．教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany...canyousee？Icansee...的问答练习。5．教师拿出一朵花儿：Look！It‘sabeautifulflower.It’sbeautiful.教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Isitbeautiful？教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Isitbeautiful？让学生在回答It‘sbeautiful的同时理解这一词的含义。6．教师拿出一个风筝问学生：Whatcanyousee？让学生回答：Icanseeakite.教师接着问：Isitbeautiful？让学生回答：Yes，it’sbeautiful.教师问学生：Doyouwanttoflyit？学生回答后，教师说：WuYifanandAmywillflythekitetoday.Let‘sflyittogether17．通过录像展示Let’stalk部分的内容。8．让学生对课文内容进行回答：HowmanykitescanAmysee？HowmanykitescanWuYifansee？Whatistheblackone？9．播放动画，让学生跟读课文。10．学生进行角色扮演，表演课文。（三）趣味操练（Practice）1．两人一组用实物或图片进行对话：Howmany...canyousee？Icansee...l2．教师出示Let‘spractise部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：Howmanycatscanyousee？Howmanyrabbitscanyousee？Icansee...3.小组任选howmany.jpg图片中的一幅进行问答练习.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：Howmanywindowscanyousee？Howmanychairscanyousee？课堂练习设计活动用书课外作业设计Readthenewwords.ReviewtheP44-45学科英语（第一册）主备教师授课时间第周月日第课时使用教师课题Module8Unit2Howmanypinkballs?教学目标1、知识技能目标：通过模仿、操练、表演等活动，能掌握“Howmany……？的问答，能把数字和颜色恰当搭配，综合运用。（教材47页一二部分）感知歌曲：Icansingarainbow.2、情感目标：通过颜色和数字的复习，能在真实的情景中综合运用Howmany…?的问答，培养学生热爱五彩缤纷的生活。教学重点难点教学重点：Howmany……？的问答，能把数字和颜色恰当搭配，综合运用。教学难点：能把数字和颜色恰当搭配，综合运用。教学方法与手段利用直观教学法，TPR教学法学习本课的重点单词以及句型。教学准备单词卡片，小黑板，教学过程设计1.Greeting.2.Singthesong“ABC”（设计意图：用歌曲来导出10个数字，调动学生的学习积极性，让简单的复习活动丰富多彩。)3.课件复习数字1-10(1)读跳出的数字。(2)What’smissing?说出丢失的数字。（设计意图：给学生制造悬念，激起他们的好奇心，并及时给予评价，让学生体验到成功感，参与课堂的热情高涨。）(3)读出老师的电话号码。（设计意图：学以致用，让英语学习走近生活，因为课件出示的电话号码都是学生熟悉的，所以学生们一定会积极参与。）4.看课件，事先准备一些学生会说的图片，口语问答：Askandanswer.Howmanypears?Howmanyapples?Howmanypigs?二次备课Howmanybananas?Howmanycats?设计意图：（为本节课的新课部分重点句型做练习。）5.导入Presentation:在黑板上画一个和两个球，引出单词ball-balls和课题：用磁扣导出颜色，教师板书red,yellow,pink,green,purple,orange,blue,white,black教师领读，小老师领读练习：看课件回答问题，引出句型Howmany……？的问答，能把数字和颜色恰当搭配，综合运用。6.新课Newlesson：课件出示各种颜色的球，练习句子：Howmanygreenballs?Howmanyblueballs?Howmanypurpleballs?Howmanypinkballs?（设计意图：通过上面句型的练习，为教材47页第二部分看图，自由问答打基础）Openyourbooksonpage47.1.Listenandrepeat.Howmanygreenballs?one.看图，同桌俩俩对话，问答。7.练习巩固：3.Count,thenaskandansweronpage48.Howmanybluebirds?Five.Howmanywhitedogs?Six.Howmanyblackdogs?Two.看图，运用问答。教师问，学生回答。学生问，教师回答。同桌俩俩问答。8.巩固拓展，学习歌曲：Icansingarainbow.课件出示图片，彩虹。读词，rainbow引出歌曲：Icansingarainbow.问题：Howmanycolorsarethereintherainbow?Pleasefindtheanswersinthesong.练习歌曲中的颜色。red,yellow,pink,green,purple,orange,blue.听歌，跟唱。课堂练习设计课堂活动用书课外作业设计1.读本单元课文，家长签名。学科英语（第一册）主备教师授课时间第周月日第课时使用教师课题Module9Unit1Howoldareyou?教学目标1．能听懂会说Howoldareyou?I'mnine／ten.2．模仿正确的语音语调教学重点难点教学重点Howoldareyou?I'mnine／ten.教学难点单词和句子的正确发音教学方法与手段利用直观教学法，TPR教学法学习本课的重点单词以及句型。教学准备单词卡片，小黑板，贴贴教学过程设计一、组织教学师生问候，交谈。唱1,2,3,4,5…STANDUP二、复习1．情景会话。学生模拟新班主任给学生注册，或旅馆工作人员给旅客登记住宿，等等。用学过的英语交谈：H