新版六年级下册英语Unit_4_Then_and_now教案

Unit4Thenandnow第一课时教学内容ALet’slearnFindthemistakes教学目标：:1.能听说认读单词：dininghall,grass,gym,ago2.能听说认读句子：Therewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3学唱歌曲《Changesinme》教学重点：1.能听说认读本课时单词和句子。2.能正确使用一般过去时和一般现在时。教学难点：能正确使用一般过去时和一般现在时课前准备:1、教师准备本课时所需的单词卡片。2、教师准备光盘或课件。教学过程:一、预习温故Freetalk.T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasfine.T:Wheredidyougo?Ss:Iwentto...T:Howdidyougothere?Ss:By...T:Whatdidyoudothere?Ss:Iwentfishing./2引入新课二、新课内容展示1.教学单词dininghall,grass,gym,ago.(1)Showthepictureofgrass.T:What’sthis?Ss:It’sgrass.板书grass并教读。Chant:Grass,grass.Playfootballonthegrass.以同样的方法教学dininghall,gym.Chant:Dininghall,dininghall.Havelunchinthedinning.Gym,gym.Playbasketballinthegym.(2)教学单词ago及词组...yearsago,...monthsago.教师先说几个句子让学生感受。T:Iwentfishingthreedaysago.IwenttoBeijingtwoyearsago.板书并教读ago。让学生说出...yearsago,...monthsago的意思并造句。2.出示两张新旧学校图片介绍并板书：Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教读。学生学说句子，描述学校以前和现在的样子.如：Therewasnocomputerroomtenyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.3.PlaythetapeofLet’slearn.学生仿读。三.合作交流：1.小组读单词，开火车读单词。2.学生灵活运用所学单词句子。3.完成Findthemistakes.学生先自己读句子，然后小组合作找出错误的地方。4.学唱歌曲《Changesinme》四、达标检测一．读单词，写意思1.arttoom2.dininghall3.grass4.computerroom5.gym五、小结：这节课我学到了什么？六、当堂作业1.抄写并背诵dininghall,gym,grass,yearsago,monthsago,lastyear,lastmonth2.用本课时句子写一个对话。板书设计：UnitThenandnowdininghall,gym,grass,ago,...yearsago,...monthsagoTherewasgyminmyschooltwentyyearsago.Nowthere’sanewoneinourschool.教学反思第二课时教学内容：ALet’stryLet’stalk教学目标：:1、理解对话大意，并能正确朗读。2、在情境中运用Therebe句型。3、听说认读单词:star,easy,lookup,Internet能正确发音。4、听懂Let’stry,完成Tickorcross.教学重点:1、理解对话大意，并能正确朗读。2、在情境中运用Therebe句型。教学难点听说认读单词:star,easy,lookup,Internet能正确发音教学准备：1、光盘或课件。2、学生准备本课时的单词卡片。教学过程:一．预习温故1.复习Alet’slearn短语和单词2、引入课题：ALet’talk二、新课呈现1、Let’stry.学生听音完成填空，集体订正。2、Let’stalk（1）播放光盘教学，整体感知对话并回答问题。(2)教师请学生带着问题看动画或阅读文本获取信息，并在此过程中理解star，easy,lookup和internet的意思。3）引出核心句型并理解、分析句型。师提问：WerethereanybuildingsinGrandpa’soldschool?WerethereanylibrariesandcomputerroomsinGrandpa’sschool?教师板书核心句型，请学生找出句子中有什么特别的地方。句型如下：Therewasnolibraryinmyschool.注意was—is(am)TherewerenocomputersorInternetinmytime.注意are--were.引导学生认真思考，进一步归纳一般过去时的句子有什么特点？(4)教师播放录音，请学生跟读对话。(5)组织学生分角色朗读并表演对话。三、.合作交流：1.教读对话，学生小组练习对话。2.学生灵活运用本课时单词和句型自由编对话。四、达标检测填一填，译一译，读一读。1.grss()2.gm()3.str4.dininghll()五、课堂小结：这节课你学到了什么？六、布置作业板书设计：Unit4Thenandnowstar,easy,lookup,Internet.Therewasnolibraryinmyschool.Tellusaboutyourschool,please.Howdoyouknowthat?TherewerenocomputersorInternetinmytime.教学反思：第三课时教学内容：BLet’slearnListen,matchandsay教学目标：:1.听说读写单词及短语：cycling,ice-skate,badminton，gocycling2.能听说认读句子：Ididn’tlikewinterbefore.Iboughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.Howaboutnow?NowIlovetoice-skate,soIlikewinter.教学重点:听说读写单词及短语：cycling,ice-skate,badminton，gocycling教学难点：听说读写单词cycling,ice-skate,badminton.注意发音教学准备：1、光盘或课件。2、学生准备本课时的单词卡片。教学过程:一.预习温故1.复习Alet’slearn的短语2谈论学校的今昔对比。T:Tellusaboutyouroldschool,please.S1:Therewerenocomputersinmyoldschool.T:Howdoyouknowthat?S1:Ourheadteachertoldus.二.新课内容展示1、师播放光盘教学，请学生认真听录音感知单词或词组的正确发音。2、学生跟着光盘学习单词或词组。3.、教学单词及词组：cycling,gocycling,ice-skate,playbadminton.(1)出示骑车的图片T:Whichsportisit?板书cycling并教读。（2）同样教读Gocycling,Icangocycling.ice-skate.Ilikeice-skate.T:Doyoulikebadminton?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Canyouplaybadminton?板书并教读badminton（3）Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.注意think—thought,can–could.4.播放Let’slearn录音，学生跟读。三.合作交流：1.学生开火车读单词，词组。2.学生灵活运用所学单词及句子表演对话。3.FinishListen,matchandsay.(1)听录音，把人物与做的活动连起来。(2)根据连线同桌对话：Before,Allencouldn’t...Now...四，课堂小结：这节课我学到了什么？五、布置当堂作业板书设计：Unit4Thenandnowcycling,gocycling,ice-skate,badminton,playbadminton.Ithoughtitwastoocold,andIcouldn’tgocycling.think–thoughtcan–could教学反思：第四课时教学内容：BLet’stryLet’stalk教学目标：1.听说读写句子：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.2、能够读懂题目要求，学会听前预测要听的重点内容；3、能够理解对话大意，并能回答对话下的问题，能够用正确的语音、语调朗读对话内容，并能分角色进行表演。教学重点：能够用正确的语音、语调朗读对话内容，并能分角色进行表演；能听、说、读、写重点句型，并在情境中恰当运用句型，教学难点：单词different注意发音教学准备：1、光盘或课件。2、学生准备本课时的单词卡片。教学过程:一预习温故1.复习ABlet’slearn的短语和单词:gocyclingice-skateplaybadmintondininghallgrassgymago2.齐读Let’slearn对话并请学生翻译。二.新课内容展示1、Let’stry.学生听音完成填空，集体订正。2、Let’stalk（1）播放光盘教学，整体感知对话并回答问题。(2)教师请学生带着问题看动画或阅读文本获取信息3教学different.出示自己小时候的照片，T:Whoisshe?Guess.T:Itisme.Atthattime,IhadshorthairandIwasfat.NowIamdifferent.Allofyouaredifferentnow.板书different,请学生说出它的意思，并教读。最后请学生模仿该句子说自己的变化绿色圃中小学教育网：Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.4.学生自己读对话，回答问题：HowdidMikechange?5.学生讲解对话，教师答疑。6.放录音，学生跟读。7组织学生分角色朗读并表演对话。三.合作交流：1．学生小组读对话。2.分角色朗读对话。3.用P36的句子灵活运用所学单词及句子谈论家人或朋友的变化。四、达标检测学生小结：这节课我学到了什么？五布置当堂作业板书设计：Unit4Thenandnowactivedifferent绿色圃中小学教育网’mveryactiveinclass.Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday.教学反思：第五课时教学内容：BReadandwrite教学目标：1.能听,说，认读单词race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,woke,dream。2.能听懂，会说句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.3.能听懂，读懂小短文，并能完成相应的练习。教学重点：能听懂，会说句子：Therearemanyanimalsintherace.Butsuddenlyhetrippedandfell.教