怎么样欣赏现代舞开题报告

届．别．2016学号2012222222毕业论文开题报告怎么样欣赏现代舞姓名系别、专业导师姓名、职称完成时间1一、综述国内外对本课题的研究动态，说明选题的依据和意义1.研究动态现代舞在我国已发展多年，特别是近几年以现代舞的创作手法的各种类型的舞蹈层出不穷。现代舞的概念日趋在我们的生活中广泛出现，人们从开始排斥到逐渐认识和接受现代舞，青年更是狂热地追求现代舞。自现代舞出现至今，它所追求的宽容大度的生活观、创新奔放的舞蹈思想以及所展现出的超越时代的艺术魅力，一直在国内外诸多专家、学者所研究的方向，目前大部分著作与文章，从对现代舞发展脉络的探究到其思想内涵的欣赏，最后到其精神实质的创新与发展，通过对现代舞舞蹈思想及创编方法的分析，充分揭示出舞蹈创作对当代舞蹈发展的启示。与其他舞种不一样的是，现代舞对于国内舞蹈界来说还是一个有争议的事物。它在国外有200多年的历史，而引进中国才二三十年，国内的舞蹈界以及观众都习惯于欣赏视觉上体现出来的舞蹈技艺，或演员表现出来的赏心悦目，对于这种表达反思的不强调“美”的身体感到有点“水土不服”。因此，我们要在专家学者研究的基础上，对其进行进一步的探索。2.选题依据①舞蹈是一门独立的学科，不同的划分方法会衍生出不同的学科门类，而现代舞以其洒脱不受拘束、乐观向上、随遇而安的特征，在我们的学科学习中占有重要位置，对现代舞思想的进一步研究，会帮助我们更好去欣赏这一门学科。②理论方面，从现存史料来看，现代舞的诞生堪称舞蹈史上的一次大革命，是一个相对来讲观念较为开放的舞蹈体系，追寻现代舞诞生及其发展的脉络，了解现代舞及其舞种的特点，对我们欣赏现代舞和了解现代舞具有一定的理论意义。③实践方面，从审美性较高、专业性较强的角度来看，由吴晓邦将“现代舞”的概念从日本带到中国后，因当时国内特定的政治形势而带上了强烈的政治内涵。自改革开放以来，现代舞作为一门新兴的外来艺术，逐步在这片土地上站到自身的定位，生发出独具特色的面貌，在一次次文化冲突中不断调整，对于其转型与创新具有一定的实践意义。④学者们对现代舞的研究形式多样，研究结果也各有不同，致使现代舞在全世界众多艺术样式范畴中呈现出一种独特的思想批判力和文化质疑精神。本课题的研究，试图从现代舞的现在和未来发展趋势入手，对于引导现代舞的发展具有一定的价值。3.选题意义现代舞的发展历程在不同时期由于其艺术主张、价值取向、创作风格和表演训练技巧上的区别，形成了不同的风格流派。它是20世纪的产物，真实又贴近生活，是一个生动二复杂的艺术现象，在突破传统舞蹈形式下探索更广阔的创作途径，扩大人们的视野，正确的去欣赏。220世纪美国的现代舞蹈家为应对本土文化的需求，以开放的态度，在精神实质上与东方哲学相碰撞，使东西方文化沟通互惠，交相辉映，将东方文化与西方文化源有效补充，实现了自我艺术的超越，同时成功推动了本土现代舞的转型与创新。舞蹈元素发展的多元性和包容性，在很大一定程度上需要转型与创新，这对于欣赏现代舞角度的确立有一定的要求，这也是热爱现代舞的青年们要努力的方向。现代舞具有强大的时代气息，能表达现代人复杂的思想情感，深刻反映人的个性、心理，吸引了更多青年学者更加狂热地追求现代舞。因此，通过对这门学科认真、深入的探索与研究，正确引导青年学生欣赏现代舞，对培养其专业的综合素质有着积极的意义。二、研究的基本内容，拟解决的主要问题1.研究的基本内容①现代舞的创作来源及背景。②现代舞的历史发展脉络及演变趋势。③现代舞的创作思想及风格特点。④现代舞的生存现状及欣赏方法。⑤现代舞的现实意义和实践意义。2.拟解决的主要问题①现代舞的发展脉络以及由此出现的地域差别。②现代舞的生存现状对东方文化的影响，引发对其现实意义和欣赏角度的确立。③以怎样的态度去对待现代舞的演变。（拟解决2-3个问题即可，不要多）3三、研究的步骤、方法、措施及进度安排1.研究步骤①研究方向、对象、角度的确立、研究思路的预设。②论文资料的搜集与整理。③对整理过后的资料进行数据分析与对比。④执笔行文。2.研究方法、措施①证分析法，宏观观照与具体分析。②比较分析法，创见的行程与论证。③调查法与问卷。3.进度安排2015年09月03日—09月09日下达任务书2015年09月10日—09月21日完成文献检索和查阅，撰写开题报告2015年09月22日下午开题答辩2015年09月23日—12月01日完成第一稿（初稿）2015年12月01日—16年01月30日根据指导教师意见完成第二稿2016年03月01日—03月10日中期检查2016年02月23日—04月19日完成定稿，做好答辩准备2016年04月20日答辩资格审查、论文评阅2016年04月27日论文答辩四、主要参考文献1.2.3.4.5.6.五、指导教师意见4签名2015年月日六、毕业论文指导小组意见签名2015年月日七、院（系）毕业论文工作领导小组意见签名2015年月日注：此表由学生本人填写，一式三份，一份留系里存档，指导教师和学生本人各保存一份。