怎样描写人物动作

贺老师教学资料1怎样描写人物动作文章中人物的思想、感情、性格一定要通过他的所作所为来体现。所以，要想写好人物作文，就必须要学会人物行动的描写。有个哑巴去商场买剪刀，他不能说话，无法用语言告诉服务员自己要买什么。于是，他就伸出自己的右手，伸出食指和中指当作剪刀，并且上下动动，好像是在剪东西的样子。服务员一看就明白了这个人要买剪刀。一、动作描写的组成：动作描写=动作行动+动作对象+动作环境+动作感受1、动作行动，就是刻画人物行动时的一系列动作，一般由程度词+动词组成。如：轻轻地打、使劲地挥、小心翼翼地蹲等。2、动作对象，即人的部位或者物体。如：挥手、踢腿、瞪眼、拍桌子等。3、动作环境，即人物产生动作的特定场景。可以是景物、场面等。4、动作感受，就是在写动作描写时运用此喻或者夸张等手法，能使动作描写更加形象，生动，突出人物的个性。二、动作描写的分类：1.单一的动作描写如：老师迅速走进教室……(只包含一个动词)2.组合动作描写如：老师轻轻地推开门，迅速走到教室，放下书本……（包含多个动词）三、描写人物动作的方法：1.要准确运用动词3.动词+修饰语的方法4.动作拆分法1、要准确运用动词：比方说，表示“看”这个动作的词语就有“瞄”“瞟”“盯”“瞥”“端详”等，我们在写人物动作的时候，就不能总是“我看了一眼”。可以根据当时的情况，写成“我漫不经心地瞟了他一眼”或“我死死地盯着他”。这样，通过准确运用动词，就能把人物的动作写得准确、具体、鲜明。掌握并识记三个基本动作的常用词语：眼睛的动作：看、瞄、瞟、盯、瞥、端详、遥望、打量、偷窥、浏览、瞧手的动作：拿、取、提、捏、抓、持、执、握、搬、挪、扛、带、拎、攥、抓、擒、夹、推脚的动作：走、迈（mai）、跑、穿、趟、翻、绕、爬、行、踏、冲、徘徊、越过、踱（duo）步、移动、挪步、(迈）着轻快的步伐，（走）出营房．他（跑）过一条公路，（穿）过一片树林，（趟）过一条小溪，（翻）过一个山坡，（绕）过一个山弯，（爬）上山顶，便开始了他的侦察工作贺老师教学资料22、动词+修饰语的方法在描写人物动作的时候，要准确运用动词，并在这个动词前或后加上表示“方向”“程度”“轻重”“快慢”“数量”的词语。如：方向+动词——他高高地举起了手；我向右侧了侧身。轻重+动词——老师轻轻地摸了摸学生的头；他的脚重重地踢在了墙上。快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动着；他一下子就跳了起来。程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。动词+数量——他向前跑了几步。3、动作拆分法动作拆分法，就是把一个大动作分成几个连贯的小动作，把每一个小动作按一定层次具体展示或描写出来。复杂、连贯的动作，不是一下子完成的，在观察和描写时，可以把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了。“敲门”这个大动作，可以写成一段话：他穿戴整齐地走到妈妈的门前，轻轻推了一下，门紧闭着，里面似乎有亮光。他迟疑地举起了右手，想了想，慢慢弯曲食指，轻轻地敲在门上，里面没有反应，又敲了三下，仍然没有动静。他鼓起勇气，又轻轻地敲了敲，还是没有人出来开门，他一下子愣在了那里。四、训练：下面是某一学生《学游泳》的动作描写。今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。“带着”、“骑着”、“瞧见”、“听到”、“放好”、“脱下”、“走到”等动词，可以装满一箩筐。但读来枯燥无味，好像工厂流水线在做机械运动。下面是经过老师指导后修改的动作描写。终于下水了，可不像岸上，两腿发软，身体好像飘来飘去。我急忙紧紧地抱住爸爸的脖子，两腿夹住爸爸的腰部。口里直喊着“我要回家”。爸爸说：“别害怕，一步一步地学，总是能学会的。”过了一会儿，我才壮着胆，两脚稍微向后伸了一下，觉得没事，接着两脚再用力一前一后地伸了几下，好像后半身浮了起来。反反复复，终于学会了用脚游水。这时，我脸上露出了笑容。范文：炒菜妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片摞起来，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切着，把白菜切成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。开始炒菜了。妈妈先把锅坐在火上，等锅烧热后，再把油倒进锅里，不一会儿，锅里腾起了油烟，发出“滋滋”的声响。妈妈先把切好的葱花扔进锅里。等葱花变黄，腾起一股香味，又把菜倒进锅里，抄起锅铲不停地翻动着。等菜慢慢由白变黄，妈妈再倒入酱油、醋，撒上盐，接着用铲子翻动了几下，撒上白糖、味精，迅速把锅端下来，翻炒了几下，就出锅了。妈妈炒的“糖醋白菜”，甜丝丝，酸溜溜，香喷喷，吃起来别有风味。这是妈妈的拿手菜呢！