记叙文如何写得深刻三法学案(智慧构建高考记叙文意蕴的丰富性)

记叙文如何写得深刻三法学案（智慧构建高考记叙文意蕴的丰富性）1/5智慧构建高考记叙文意蕴的丰富性千古文章意为高，庄子说“语之所贵者，意也”，王夫之也曾表示“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”，此外还有“文无意则不立”等说法，凡此种种充分表明立意在写作中的核心地位。而就高考作文而言，要想斩获高分，除了立意精准之外，还应该在立意的丰富性和层次性上下功夫，以达到一石二鸟的效果，出奇制胜。虚实相生，湖光秋月两相和【技法总述】语意双关是一种常见的修辞方式。在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的现象，使语句同时关涉两种事物，这种言在此而意在彼的修辞方式叫双关。就高考作文命题而言，材料也往往会出现语义双关或意蕴丰厚的关键词，写作记叙文的同学，可围绕这些关键词进行谋篇布局。以鲁迅小说《药》为例，小说通过茶馆主人华老栓夫妇为儿子买人血馒头治病的故事，揭露了落后地区人们普遍无知，封建迷信，暗中颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神，以及表达了对这种革命精神得不到民众理解的悲哀。小说第一部分写买“药”，第二部分是吃“药”，第三部分是谈“药”，最后“药”无效而终结。“药”不仅仅贯串小说的主要情节，而且在华家的求药治病与夏家的流血牺牲之间巧妙地搭建起一座桥梁，形成明暗线的双线结构，从愚昧落后的群众和无谓牺牲的革命者两个侧面来表现主题，线索分明，寓意深远。“药”在小说中由实入虚，具有多重内涵，首先指蘸着革命者鲜血的人血馒头，还可以指夏瑜式的奋斗和牺牲，国家疾未治，民众病未医，可说是一剂无效的“药”。如果再往下挖掘，“药”更深层次的意义，是探讨“病态”的社会要什么“药”才有“疗救”的希望。有“实”的存在，才能更自然地诱发和开拓“虚”的意蕴空间。“虚”通过“实”延展而来，“实”应该在“虚”的统摄下来加工，虚实相生成为谋篇布局的独特方式。【高考示范】必须跨过这道坎上海一考生放假期间，倘若有空下的时间，总是要跟着我的美术老师去偏远的山间写生。景区的环境自是如瑶池仙境，教人流连忘返，而真正让我印象深刻的，倒只有我们那暂时栖身的农家门厅前，一道高高垒起的门槛儿。我的老师不喜欢未被开发而经过人工雕琢的环境，他要的是那种自然、质朴的景。而在那种地方我们所能居住的农家，都只有老旧破败的门庭和高低不同的门槛儿。几年前刚开始出去写生时，我常会被那垒至小腿肚的门槛绊倒，往往是走进一扇门，毫无预警地就栽了一跟头，结结实实地向八仙桌上的菩萨磕了个大头。在吃了不少闷亏后，我终于学聪明了，但凡见着高度超过两米、厚度超过十厘米的门，就会下意识地做高抬腿动作。后来我才明白个中玄妙，原来在这僻远的山区，民俗守旧落后，思想封建保守。而那门槛儿的高度是与这一家在当地的地位画上等号的。门槛儿越高，它所象征的地位就越高。我当时心里乐呵，敢情我住的便是那村上领军人物的家？于是我开始留心那些门槛儿，留心起这闭塞的村落。七月里的天气，山里虽说暑气不重，却也依旧燥得让人发闷。我们开始从早晨五点，画到上午九点左右。山里不时有人踱过，偶尔回头瞧上两眼，又像是怕惊扰了我们，缩在一旁不敢吱声。有过对话的，只是一些山里头的孩子，十来岁光景，却不上学，满山遍野地乱跑，看见人画画便围上来，开始怯怯地不作响，尔后有胆大的孩子问了句：“画的是否是远处那记叙文如何写得深刻三法学案（智慧构建高考记叙文意蕴的丰富性）2/5个金色草垛？”我答是，他们渐渐话多起来，问我这画什么价钱，我抚额失笑，告诉他们这只是习作，不卖钱。一个小孩问能否送给她，我点头，把画取上，让她等画风干后再拿走。期间我问他们为什么不去上课，一群孩子都是坦然地说家里穷，或是祖辈没有读书人，说着从父母亲那里听来的读书无用的理论。忽然地，我就想起那座高垒的门槛儿和里面昏暗的厅，仿佛被门隔绝了千百世的光阴。画干了，却被风吹上了许多细密的尘，涩涩地嵌进粉质的纸里，小孩也不嫌弃，像得了宝贝似的捧了去。我开始觉得这景并非那么心适怡然。回家时，房东阿婆来牵我的手，我搀着她跨过那道门槛。她颤抖地扶着我，吃力地迈出来。她说下次再来，夹着浓重的乡音。我点头，盯着她的小脚。车渐行渐远。我回头看倚在门上的阿婆。夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华。【亮点评议】部分考生写“必须跨过这道坎”这样的题目，自然都知道要聚焦于“坎”的隐喻义，赋予“坎”的具体意义不同，决定了文章的丰富多样。这篇优秀作文选取了“封闭的环境导致的认知狭隘”这种“坎”作为反思与批判的对象，应该说原本就体现了小作者丰富的阅历与对生活深刻的洞察，而更加难能可贵的还在于小作者没有生硬地把这种思维上的狭隘直接贴上“坎”的标签。小作者由现实出发，先在开篇点出“真正让我印象深刻的，倒只有我们那暂时栖身的农家门厅前，一道高高垒起的门槛儿”，然后通过“我”的探究言明“那门槛儿的高度是与这一家在当地的地位画上等号的。门槛儿越高，它所象征的地位就越高”，由此以小见大，折射出“这僻远的山区，民俗守旧落后，思想封建保守”的现状。“于是我开始留心那些门槛儿，留心起这闭塞的村落”一句承上启下，“门槛儿”指向“闭塞”，由此诱导“我”发现更多“闭塞”的表征。于是接下来很自然地通过山里头的孩子看画这样一个朴素的情节，通过“一群孩子都是坦然地说家里穷，或是祖辈没有读书人，说着从父母亲那里听来的读书无用的理论”的言论进一步叙写当地人思想上的落后、愚昧。而小作者更是通过“忽然地，我就想起那座高垒的门槛儿和里面昏暗的厅，仿佛被门隔绝了千百世的光阴”这样的联想，将思想上的愚昧与建筑风俗的落后建立联系，反思落后的根源。包括文末“她的脚”“夕阳西下，在门边上打出昏黄，却照不亮她逝去的年华”等细节的点染，与“坎”联系甚密，可谓匠心十足。文章由实入虚，“坎”的引入相当自然，毫不生硬。虚实结合，不但衔接非常自然，在思想上也具有了更深的生活反思性与社会批判性。比如就直接赋予“坎”隐喻内涵的“虚”写手法来说，文章少了编造的痕迹，显然更真实、贴切，也更好地呈现了小作者对于叙事节奏的把控能力。挖掘意蕴，横看成岭侧成峰【技法总述】高考阅卷场上流传着一个金句“审题决定生死，立意决定高下”，立意之所以能决定高下，还在于从本质上讲立意反映了创作者分析问题与看待世情的深度与广度。很多高考作文材料本身就体现出对意蕴丰厚性的重视，比如2017年浙江高考作文题：有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本“心灵之书”，对此你有怎样的思考？请对作家的观点加以评说。命题聚焦“书”这个核心概念，提出了值得读的“三本书”，其本质就是从不同角度挖掘“书”的内涵。近年来的高考作文命题，其共同的趋势是考生往往需要面对一个较为庞杂与抽象的核心概念，比如江苏卷谈“青春朽与不朽”，谈“智慧”；上海卷谈“自由与束缚”，谈“如何对待心中的坚硬与柔软”，谈“预测”，等等。面对这些内涵丰富、外延宽泛的概念，首先，考生应该力求化虚为实，化大为小，谈出个性化的理解；其次，构思记叙文的同学不妨在谋篇布局或人物形象上多下功夫，挖掘关键词的意蕴，在立意上见出层次性，让作品的空间得以拓展与生发，形成多点开花的局面。事记叙文如何写得深刻三法学案（智慧构建高考记叙文意蕴的丰富性）3/5实上，对于意蕴丰富性的提示，在有的命题材料中本身就体现得相当明显。以2015年江苏高考作文题为例，“智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样，智慧也有他自己的样子”，如果仔细辨析，考生应该看出“经验”“能力”“境界”三个词语之间有着递进关系与内在逻辑关联。零散的经验可以经由头脑抽象成为智慧，而智慧则可以增强人的能力，最后升华人的精神境界。材料本身就提示了智慧内涵的多样性和层次性，考生要注意把握“以题解题”的良机。【高考示范】王大爷的早餐店江苏一考生我住在一个有些年头的小区里。住在老小区的好处就是——你清楚地知道小区里哪个店铺里的东西好。我知道王大爷卖的早餐最好吃！王大爷的小店面里总是挤了很多人。远远地只能看到雾气把小屋子填得满满的，溢到外面来，也分不清朦胧中哪些是人，哪些是桌。“王大爷！老样子来一份儿！”进门的人大多要喊这么一句，就像打招呼一样点一份早餐，然后就坐在那儿和经常碰面的“早餐友”开心地交谈起来。等到王大爷把东西稳稳地放在他面前，他就开始边吹边吃，满脸幸福的样子。不消几分钟，他就要跟在座的告别：“你们慢吃……”再给王大爷来个预定：“我明儿还来啊，您忙！”然后快步走了——去上班。王大爷性格特别好，讲话和气还很爱聊天。笑眯眯的，我甚至觉得他的皱纹都特别可爱！他的店面小，装修也比不上别处的快餐店，桌椅因常年的油灰显得发黑，墙也因水汽浸润，有好些地方脱了墙皮。但是不知道为什么，大家都爱在这吃粥吃茶叶蛋。好像有了王大爷在，早饭就该好吃，卫生就能保证似的。事实也的确如此！吃客们有周末不肯做饭吃的，也跑来吃早饭。这时就少不了王大爷爽朗的笑声了。“王大爷，店面不租大点我们要站外面吃饭啦！”“哈哈，我给你们搬个小凳坐外边吃！哈哈……钱全给你们做粥吃了哪有闲钱啊。”对，王大爷的粥里头有肉，价格还不贵哩！难怪，难怪！“那你提个五毛一块的价，我们还能不来啊！”“不行不行，都是好多年在这吃的老邻居了！我老王别的不敢说，良心还是有的啊，多亏你们养着我哩！哈哈……我老头子得亏有你们陪着解解闷呢。”“那大妈呢？”我这个心直口快的傻孩子没忍住就问了出来。我发现周围似乎过分安静。我也看到王大爷的笑容似乎僵了下来……“你大妈啊，陪着我呢！可不就是她派你们来陪陪我嘛。我这就够啦！有吃有喝，有人说话，干啥不满足？想这想那，争来争去的人还没我快活哩……小妮子你知道不，人要会知足！你往后长大了还像他们来我这小店陪大爷讲话，我也知足啊，哈哈……你说我这傻不傻？哈哈……”我听了，眼睛忍不住眨巴了两下，多亏店里雾气重！“这粥真烫！”我大声地说，“我以后得等粥冷点再喝！”周围的人都哭了，王大爷却笑了，这种没有任何恶意的笑声真好听。王大爷，你一点也不傻，你就是聪明才过得好啊！我不管长多大都会常来看你的，陪你说说话，就像这些也在陪你的人一样！我心里想。周末的早上总是让人放松的，一阵阵谈笑声从街角这家小小的早餐店里传出……【亮点评议】记叙文如何写得深刻三法学案（智慧构建高考记叙文意蕴的丰富性）4/5这篇高明的记叙文，在自然流畅的叙述中不动声色地完成了对“智慧”的诠释，全文较少斧凿的痕迹，可见小作者功底。尤其难能可贵的是，小作者通过王大爷这个人物巧妙地完成了对“智慧”的多层次解读，同时也使得这个市井小人物更丰满，更加有血有肉。文章聚焦小区王大爷的一间早餐店，虽然又小又旧，但却总是宾客满堂、生意红火，这既归功于王大爷开朗的性格，也源自他待客热情的态度，以及买卖实在的诚信原则。文章写到此处，王大爷的智慧已经展露了，但小作者野心不仅仅在于此，而是由此铺展开来，巧妙地通过“我”的一句问话揭开了另外一扇小窗，让读者看到了王大爷生活的另外一面，对人物的理解进一步深化。由此，文章对于智慧内涵的诠释也翻出了新境界，如王大爷那般丧偶后靠着开早餐店每天与老街坊乐呵呵地谈天说地来打发孤独时光，自我宽慰与自我成全，这难道不正是凡人应对苦难的人生智慧吗？应该说，有了这一个小小的波澜，文章由此大放异彩，不但对“智慧”的解读更深广，格局与气象也更加广阔了。节外生枝，一枝红杏出墙来【技法总述】我们常说写文章要条分缕析，避免枝枝蔓蔓，这是就文章的谋篇布局而言。然而在立意上，如果考生在用一个故事诠释命题材料核心的基础上，还能生发出别样的意蕴，那文章自然能以丰富取胜，就如同“满园春色”已经让人流连忘返，而无意之中发现的一枝出墙红杏更能增添景致的情味，点燃游人的雅兴。比如，一般来说，考生表现亲情的文章是比较容易落入俗套的，但如果与其他的主题叠加，亲情主题的平庸不但能够得以化解，还能为整个作品的主题表达锦上添花。【高考示范】智慧，就藏在房间里江苏一考生妈妈对爸爸的评价：平时挺精明，一到钱上就犯浑，只知道乱花钱，败家。可不是？打我记事起，买房子、搬家、卖房子就成了常态，少说也换了四五个地段。若家底殷实犹可说，可咱家却刚达小康。几番折腾下来，已经举了不少外债。爸爸和财务打了几十年的交道，跟客户谈账目