七年级上册生物总复习课件

调查的一般方法步骤：明确、确定、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告调查目的调查对象按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物▲生物的分类第1课时┃考点聚焦考点1生物的共同特征1．生物的生活需要________；2．生物能进行________；3．生物能排出体内产生的________；4．生物能对外界刺激作出________；5．生物能____________；6．除病毒外，生物都由________构成。营养呼吸废物反应生长和繁殖细胞[思维警示]病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。考点聚焦考热身1．[2019·巢湖]草原上，一只老鼠发现老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。老鼠的这种行为体现了生物()A．具有遗传变异的特性B．能对外界刺激作出反应C．能适应环境并影响环境D．具有生长和繁殖的特性B第1课时┃考点聚焦考点2生物圈水圈底阳光水温度[规律总结]生物圈中的大气圈、水圈和岩石圈并不是截然分开的。[思维警示]生物圈包括地球上所有的生物及其生活环境，所以说生物圈是最大的生态系统。第1课时┃考点聚焦第1课时┃考点聚焦2．[2019·烟台]收看新闻联播时，首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩，它们分别是生物的()A．岩石圈、大气圈、水圈B．大气圈、岩石圈、水圈C．岩石圈、水圈、大气圈D．水圈、大气圈、岩石圈考热身A[解析]生物圈是地球上适合生物生存的地方，包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。新闻联播中转动的地球呈现的绿色代表的是绿色植物，而绿色植物生活在岩石圈；白色代表的是大气圈；蓝色代表的是水圈。考点3生物与环境的关系1．环境影响生物影响生物生活的环境因素包括两类：一类是光、温度、水、空气等________因素，另一类是________因素。生物与生物之间的关系，最常见的有__________关系、_______关系和________关系。2．生物对环境的适应和影响现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的________和________。生物的适应性是________的。生物对环境是有________的。非生物生物竞争捕食合作形态结构生活方式普遍存在影响第1课时┃考点聚焦考热身3．[2019·菏泽]植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候湿润，这种现象说明()A．生物生存依赖环境B．生物能够影响环境C．生物能够适应环境D．环境影响生物生存B第1课时┃考点聚焦4．[2019·宁化]下列不能说明生物适应环境的是()A．荒漠中仙人掌的叶退化成刺B．我国“三北”防护林工程能防风固沙C．林中的枯叶蝶长得像一片落叶D．工业城市中的深色桦尺蠖较多B第1课时┃考点聚焦考点4探究光对鼠妇生活的影响光明亮阴暗明亮处阴暗处偶然性第1课时┃考点聚焦实验误差[规律总结]对照组就是不作处理的、已知的那一组，实验组就是作了相应处理的，也就是要验证，探索什么就做什么样的处理的那组。第1课时┃考点聚焦考热身D5.[2019·临沂]在探究“光对鼠妇生活的影响”的实验中，把同样多的鼠妇同时放在较暗的和较亮的环境中，下列哪种曲线能表示较暗环境中鼠妇的数量变化()图1－1第1课时┃考点聚焦第1课时┃综合探究例[2019·南通]图1－2中，A代表某城市中的一片森林，B代表该树林附近的道路，请回答：图1－2综合探究(1)比较A、B两处的氧气浓度、温度、相对湿度、噪声和尘埃粒子数量(选填“＞”或“＜”)。①阳光下氧气浓度：A处_______________B处；②夏季中午温度：A处_______________B处；③噪声：A处_______________B处；④相对湿度：A处_______________B处；⑤尘埃粒子数量：A处_______________B处。(2)上述事实说明生物能够________________(选填“适应”或“影响”)环境。变式题１第1课时┃综合探究[2019·济宁]2019年济宁市出现了严重旱灾，春节期间温家宝总理亲临曲阜视察灾情，并做出重要部署——严防因干旱导致的农作物减产甚至绝收。从中可以看出()A．温度影响农作物的生长B．水影响农作物的生长C．阳光影响农作物的生长D．土壤影响农作物的生长B第1课时┃综合探究变式题２图1－3为某同学绘制的一天内校园草地湿度变化曲线图。图1－3(1)在一天内空气湿度最小的时段为________(选填“早晨”、“中午”或“晚上”)。(2)仅依据这个曲线图，他还不能得出草地能够改变空气湿度的结论，其理由是________________________________________________第1课时┃综合探究变式题３[2019·莆田]生物体的形态结构与其功能是相适应的，请回答下列问题。(1)玉米幼根成熟区每平方毫米上就有420条根毛，大大增加了根吸收________和________的面积。(2)鸟类的前肢变成了________，能够自由地翱翔于天空。(3)食肉哺乳动物的________齿一般比较发达、尖锐，可撕裂食物。水分无机盐翼(或翅膀)犬第2课时┃考点聚焦考点1生态系统分解者生物环境消费者生产者考点聚焦考热身1．[2019·盐城]盐城大纵湖享有“水乡泽国”、“鱼米之乡”的盛誉。下列描述中，属于生态系统的是()A．湖中的水B．清水大闸蟹C．湖中的芦苇D．湿地风景区Ｄ第2课时┃考点聚焦2．[2019·南通]一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就越强。下表为某科研人员对A～D四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果，据此推断，调节能力最强的生态系统是()Ｃ第2课时┃考点聚焦生态系统中生物种类和数量(单位：个)考点2食物链和食物网1．消费者和生产者之间的____________关系，就形成了__________。[规律总结]食物链的书写：起于生产者，止于不被其他动物所食的消费者；分解者不写入；箭头指物质和能量流动方向，即箭头指向取食者。2．一个生态系统中，许多食物链交错连接，就形成了____________。生态系统中的物质和能量就是沿着_______________流动的。[点拨](1)在生态系统中，能量的源头是_________；能量流动的起点是从____________固定太阳能开始；流经生吃与被吃食物链食物网食物链和食物网阳光第2课时┃考点聚焦生产者态系统的总能量是指生产者固定的全部太阳能；能量流动的渠道是沿食物链(网)进行的；能量的变化是：光能→生物体中的化学能→热能。能量沿营养级逐级传递，级级有散失。(2)在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中消耗的能量就越多。在一个生态系统中，食物链越长，营养级越多，能量的利用效率就越低，营养级越高，所包含的生物数量一般就越____________。营养级越高，不能分解的有毒物质积累越____。多少第2课时┃考点聚焦考热身3．[2019·嘉兴]如图2－1所示食物网中的X、Y、Z生物，既属于初级消费者，又属于次级消费者的()A．XB．YC．ZD．Y和ZＢ第2课时┃考点聚焦图2－1第2课时┃综合探究例[2019·南安]在一个人工农业生态系统中，玉米、鸡、猪、人组成的食物网如图2－2所示。鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵，产生的沼气用于照明和做饭沼渣可以做肥料。请分析回答以下问题：图2－2综合探究(1)此生态系统中能量流动的起点从玉米的________作用开始的，能量流动的特点是逐级________，所以该生态系统中数量最少的生物是______________。(2)此生态系统中，人、猪、鸡和玉米之间通过__________关系形成食物链________条。请写出一条食物链(至少包含三个环节)：____________________。(3)在此生态系统中能将鸡、猪、人的粪便以及玉米秸秆通过沼气池发酵产生沼气的微生物是腐生的____________________，它在生态系统成分中属于________。人光合递减3吃与被吃“玉米→猪→人”等分解者细菌(真菌、甲烷菌)第2课时┃综合探究(4)若工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，这些有害物质可以通过_________________在生物体内不断积累，使其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加，最后进入人们的餐桌。食物链(食物网)第2课时┃综合探究[2019·福州]蘑菇在生态系统中属于()A．消费者B．分解者C．生产者D．制造者变式题1B第2课时┃综合探究[2019·菏泽]在生态系统中，一些有害物质如铅、汞等会通过食物链不断积累，图2－3中，能够表示某食物链中生物体内有害物质数量关系的图示是()变式题2B第2课时┃综合探究图2－3[2019·龙岩]图2－4为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中，能量流动的方向是()变式题３A．甲→乙→丙B．丙→乙→甲C．甲→丙→乙D．乙→丙→甲B第2课时┃综合探究图2－4第3课时┃考点聚焦考点1显微镜的构造与功能考点聚焦细准焦螺旋ENMAIJF提握镜身第3课时┃考点聚焦GL目镜1．显微镜的使用：取镜、安放与对光、观察。(1)取镜和安放：取镜时，________________握住镜臂，_______托住镜座，放于桌上__________的位置。(2)对光：转动转换器，使用____________和遮光器上的__________，并调节__________，当视野中出现明亮视野，则表示光已对好。(3)观察：①用________固定好玻片标本；②转动____________，使镜筒缓慢下降，眼睛注视________，直到物镜接近玻片标本为止，以免镜头压坏玻片；③双眼睁开，考点2显微镜的使用及生物图的绘制略偏左左手右手反光镜较大的光圈低倍物镜物镜粗准焦螺旋压片夹第3课时┃考点聚焦________眼观察，同时转动粗准焦螺旋，使镜筒_________，直到看清物像为止，并略转动____________，使物像更加清晰。[点拨](1)从显微镜目镜内看到的物像是___________，旋转了180°，移动标本时与实际相反，玻片向左移，像右移，玻片向上移，像向下移。(2)显微镜放大倍数＝_____________________________。(3)观察材料要求______________。缓慢上升细准焦螺旋左倒像薄而透明目镜放大倍数×物镜放大倍数第3课时┃考点聚焦[比较](1)目镜：镜头越长，放大倍数越______；镜头越短，放大的倍数越________。物镜：镜头越长，放大倍数越________；镜头越短，放大的倍数越________。(2)显微镜放大倍数越高，视野中观察到细胞数目就越________，视野越________。小大少大暗小第3课时┃考点聚焦2．生物图的画法及注意事项(1)绘图用削尖铅笔(3H型)，根据观察到的物像绘图，力求真实性；(2)图绘在报告纸中央偏左上方，大小适当。(3)图中较暗的地方，用铅笔点上细圆点表示，不能涂抹。越暗的地方，细点越多，不能涂阴影表示暗处。(4)标注名称。第3课时┃考点聚焦*当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是（）A．用纱布擦B．用手擦C．用纸巾擦D．用擦镜纸擦考热身1．[2019·巢湖]同学们已会使用普通光学显微镜了，你知道起放大作用的结构是()A．目镜和物镜B．反光镜和目镜C．反光镜和物镜D．遮光器和反光镜A第3课时┃考点聚焦*用显微镜观察鱼尾巴的血液流动，在视野中看到以下情景，请问较粗的一端血管及血流方向是：（）A、动脉，由细到粗B、静脉，由粗到细C、动脉，由粗到细D、静脉，由细到粗考热身2．[2019·丽水]下列有关显微镜使用的叙述，正确的是()A．对光时，用高倍物镜正对通光孔B．要使视野变亮，可把低倍物镜换成高倍物镜C．镜筒下降，当物镜靠近载玻片时两眼注视目镜D．要使刚观察到的物像更清晰，可调节细准焦螺旋D第3课时┃考点聚焦考