新课程标准下中考化学构想

新课程标准下中考化学构想宁夏教育厅教学研究室马桂萍一、2008年中考回顾（一）命题的基本原则1、以《宁夏基础教育课程改革实验区初中毕业考试与高中招生制度改革方案》为指导，从我区化学教学的整体实际出发，既有利于全面准确地考查学生的学业水平，又有利于高中学校选拔合格新生，同时发挥正确的导向作用，引导深化课程改革。2、严格依据《化学课程标准》，坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念；科学考查基础知识、基本技能，注重试题素材的正面教育功能和积极的价值取向；提倡整合学科知识，重点考查学生分析解决实际问题的综合能力和探究能力。3、贯彻落实中考化学学科命题说明。体现化学学科特点，积极引导化学教学方式不断转变，促进学生发展，提高科学素养，为学生形成积极的情感态度与价值观奠定基础。（二）试卷结构分析1、基本情况本科目与物理合卷，考试用时150分钟，总分160分，其中化学占75分，试卷长度为16开4页，四大题20道小题。2、试卷结构（1）考试内容从目标结构上看，全卷仍以考查化学基础知识和基本技能为主，将《化学课程标准》要求培养的科学态度、基本观点、情感、方法和能力等目标渗透在试题所设置的具体情境和内容之中，从三维目标上全面考查学生的科学素养。从内容结构上看，全面覆盖五个一级主题，涉及12个二级主题，共计47个得分点。（2）试题类型选择28分，填空15分，应用16分，实验探究16分。（三）试题分析1、试题总体特点为发挥中考命题的正确导向作用，确保课课程改革的稳步实施。化学试题的总体特点：一是严格依据课标，突出课标意识；二是注重基础知识，全面而准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平；三是突出实际应用，试题紧密联系学生的生活实际和社会实际，突出知识的应用，突出理解的重要性；四是重视探究，关注知识的形成过程与方法，充分反映学生的思维品质。2、分析选择重点考查学生对基础知识、基本技能、基本规律的掌握、理解的准确程度以及在具体的情境中再现、再识别、运用的能力。13道选择试题几乎涉及到初中化学课程的全部一级主题，覆盖面广，知识面宽。体现新课程理念较好的试题1．奥运火炬于2008年6月29日至7月1日在我区传递，使用的燃料是丙烷（C3H8）。下列关于丙烷的说法中错误的是（）A．丙烷的相对分子质量是44B．丙烷中碳氢元素的质量比为3∶8C．丙烷完全燃烧后的产物是二氧化碳和水D．一个丙烷分子由3个碳原子和8个氢原子构成9．根据你的知识和经验，下列家庭小实验不会成功的是（）A．用铅笔芯作润滑剂打开锈锁B．用碳酸饮料做二氧化碳性质的实验C．用铁钉等材料探究铁生锈的条件D．用食盐水浸泡菜刀除去表面的锈斑得分率低的是如下试题2．下列粒子中，能保持氢气化学性质的是（）A．HB．H+C．H2D．2H5．手机中的锂（Li）电池是新型的高能电池，某种锂电池的总反应可以表示为Li+MnO2=LiMnO2此反应中锂元素的化合价变化为0→+1，则锰元素的化合价变化为（）A．-4→-2B．0→+2C．+2→+3D．+4→+38．在化学反应前后，下列哪一种粒子的总数可能改变（）A．分子B．原子C．质子D．电子12．下列各组区别物质的方法错误的是（）A．用肥皂水区别软水和硬水B．用水区别氯化钠和硝酸铵固体C．用燃烧法区别棉线和羊毛线D．用酚酞溶液区别稀盐酸和氯化钠溶液13．用石灰浆粉刷不久的墙壁上掉下一块白色固体，为探究其成分，应选用的一组试剂（）A．水、酚酞溶液、氯化钠溶液B．水、稀盐酸、氢氧化钠溶液C．水、酚酞溶液、稀盐酸D．水、酚酞溶液、氢氧化钠溶液填空题重点考查学生对化学知识的初步综合运用能力如14．学习化学可以帮助我们解决生活中的许多问题。请你来解决厨房中的以下问题：（1）除去热水瓶中的水垢，可选用厨房中的。（2）区分食盐和纯碱，除品尝外，还可选用厨房中的。（3）锅里的油着火了，可采取的灭火措施是。（4）用大颗粒盐制盐水，为使其尽快溶解，可采用的两种方法是、。得分率低的试题15．酸是一类重要的化合物，它能与许多物质发生化学反应，有比较广泛的用途。请你将学过的有关酸的性质与用途归纳整理，完成下面的表格。酸的性质发生反应的化学方程式相应用途（1）酸能与多种活泼金属反应（2）除铁锈应用题紧密联系实际，导引迁移应用，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。17．将适量的小苏打（NaHCO3）与发酵的面粉混合揉匀，制作出的面包或馒头里有许多小孔，吃起来松软可口。小明同学对小苏打样品进行研究：①观察样品为白色粉末；②取少量样品放入适量水中，样品完全溶解；③用pH试纸测其溶液的酸碱度，pH=11；④取少量样品加入稀盐酸，产生大量气泡；⑤取少量样品放入试管中加热，试管内壁上有水珠。请你根据小明同学的研究回答下列问题：（1）小苏打表现出的物理性质是；小苏打溶液的pH=11，说明其溶液呈性；第⑤项研究中发生的化学反应其类型属于反应。（2）馒头或面包里形成许多小孔的重要原因是在制作过程中有生成。生成这种物质的主要原因是；写出小苏打与盐酸反应的化学方程式；（3）请再举出小苏打在其他方面的一项具体用途：。得分率低的试题18．在科学实验中，常用电解水的方法制备纯净的氢气，供研究工作使用。现电解1.8kg水，可制得氢气的质量是多少？（1）请根据化学方程式进行计算。（2）除利用化学方程式进行计算外，请再用一种方法进行计算（列出算式即可）。实验探究题考查学生对实验原理的理解，根据原理和要求选择药品进行研究。通过猜想与验证对科学探究的要素进行考查。19．请你利用下列装置对O2、CO2的实验室制法和有关性质进行研究。（1）用KClO3固体制取O2，应选用上图中的装置（填编号），该反应的化学方程式是。（2）用稀盐酸和大理石在B中反应，制取CO2并验证其有关性质，观察到试管中紫色石蕊溶液变红。对此变化的合理解释是。（3）如用C装置制取氧气，所用的药品是，检验氧气已收集满的方法是，与用KClO3制取O2相比，此方法的优点是（写一个）。二、新课程标准下中考构想（一）指导思想1、有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学科学习目标方面所达到的水平。2、有利于引导教师转变教学方式，促进学生生动、活泼、主动地学习，有效提高初中化学的教学质量。3、坚持以学生发展为本，注重激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学探究能力和实践能力，培养学生积极的情感态度与价值观。（二）考试内容和要求1.考试内容《义务教育化学课程标准》中内容标准规定的学习主题，“科学探究”主题的考查融入“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学变化”、“化学与社会发展”学习主题之中。2.考试要求“依据课标、注重基础、突出应用、重视探究”是考试命题的基本要求。（1）严格依据课标命题遵循课标中内容标准的要求，关注基本概念和原理，关注知识形成的过程以及知识间的相互联系，重视通过实验考查学生的科学探究能力，在试题素材和内涵中尽可能体现《课程标准》在情感态度和价值观方面的要求。（2）注重基础要求注重对基础知识、基本技能、基本方法的考查，避免超过《课程标准》要求的拔高。但注重基础不等于知识的简单复现和技能的机械组合，考查学生运用化学基础知识、技能和方法分析并解决简单问题的能力。（3）突出实际应用将基础知识和技能放在实际问题的背景中去考查。通过情景化的试题素材的设置，将化学知识与实际生活相联系，体现化学、技术、社会与环境的相互关系。问题的设置具有新颖性、启发性、探索性，以避免死记硬背和机械训练。（4）注重科学探究注重对学生科学探究能力的考查，关注学生运用科学方法、设计实验方案、解决开放性问题等过程，试题的设置不仅在形式上有新意，而且在答题要求上充分反映学生的思维品质。（5）杜绝繁、偏、怪、试题，题量适中，难度适宜。（三）试卷结构题型有选择、填空、应用（包括简答、计算等）、实验探究。其中选择题约占40%，均为“四选一”，非选择题约占60%。（四）热点透视1、试题突出开放性开放性试题也称为创新能力评价（培养）题、扇形题、发散题等，一般是指那些或正确答案不唯一，或是思维过程不唯一的试题。开放性试题的开放方式有三种：一是条件开放（给定多余的条件或者没有限制条件），二是过程开放（解决问题的途径、方式方法多种多样），三是结果开放（可以得到并列的多个答案）。学生可以从不同角度、多个方位理解试题，处理信息。例：初中化学学习过程中，我们可以总结或发现许多具有一定规律性的知识。例如，（1）实验室制气装置都要检查气密性；（2）金属与酸发生置换反应，溶液质量都增加。你还能总结出哪些规律？试写出两条（不重复课本中已总结出的原理或规律）：_________________、__________________。2、试题突出科学探究性这类试题通过提出问题、提出假设、设计方案、进行实验、观察现象、收集实验数据、作出解释、得出结论等环节，对科学探究的八个要素进行考查，常通过列举资料、思维辨析等方式，考查学生对比较、分类、概括、抽象等科学方法的应用能力。例：小红和小刚两位同学对碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]受热完全分解后的黑色固体产物的成分进行探究。（1）小红根据碱式碳酸铜的化学式对黑色固体产物作出以下猜想：①可能是碳；②可能是氧化铜；③可能是碳和氧化铜的混合物。她作出以上猜想的依据是______________________________________________________。（2）小刚根据碳的化学性质，认为猜想③可以排除，理由是_______________________。（3）为验证①、②猜想，他们设计如下实验方案：向盛有少量黑色固体的试管中加入足量稀硫酸振荡，待完全反应后静置观察，发现试管中溶液变蓝色，黑色固体全部溶解，你认为猜想__________正确，有关反应的化学方程式为_______________________________。例：由于实验室检验二氧化碳用澄清石灰水，而不用氢氧化钠溶液，因此小亮同学认为氢氧化钠与二氧化碳不反应。小丽同学不同意小亮同学的观点，认为能反应。请你和他们一起探究，验证小丽同学的观点。（1）[提出假设]NaOH溶液能与CO2反应。（2）[实验验证]实验步骤实验现象结论向集满CO2的塑料瓶中倒入适量NaOH溶液，立即拧紧瓶盖，振荡NaOH溶液吸收了塑料瓶中的CO2气体取上一步骤中所得溶液，加入盐酸化学方程式：（3）[总结反思]实验证明NaOH溶液能与CO2反应。暴露在空气中的NaOH容易变质，其化学方程式为。所以NaOH应保存。3、试题突出化学新信息新情境信息给予题，又称化学新信息题、化学新情境题，一般由“新信息”和“问题”两部分组成。此类试题能考查学生获取知识能力以及综合运用所学知识和题给信息分析解决问题的能力，特别有利于选拔有潜能、有创造力的学生，符合中考命题从“知识型”向“能力型”、“素质型”转变的要求，成为近年中考的热点题型。例：“绿色化学”又称环境友好化学，它的主要特点之一是提高原子的利用率，使原料中所有的原子全部转移到期望的产品中，实现“零排放”。下列反应符合“绿色化学”这一特点的是（）A．工业冶铁：Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2↑B．湿法炼铜：Fe+CuSO4=FeSO4+CuC．用生石灰制熟石灰：CaO+H2O=Ca(OH)2D．工业上制烧碱：Na2CO3+Ca(OH)2=2NaOH+CaCO3↓分析：此题理念新，是一道发现式考题。该题要求学生从题目中提炼出有用信息，通过化学方程式直观感受到零排放的含义，要求学生有较强的阅读理解能力和分析能力，并注意隐含条件的应用。渗透了“绿色化学”这一化学发展的意义和发展方向。例：2008年北京奥运会主体育场——“鸟巢”的外层就是用一根根钢筋象编篮子一样编织起来的，形成了一个科学有序的空心外罩。（1）“鸟巢”_____（填“能”或“不能”）用生铁来编织，原因是_________________________。（2）钢铁与______________________直接接触容易生锈造成损失。请你说出一种防止钢铁生锈的具体方法：_____________