新起点英语一年级下unit_10教案

新起点小学英语一年级下册第10单元教案教学内容:Unit10Myroom主要学习关于房间的10个单词：room，clost，telephone，computer，TV，bed，picture，table，lamp，armchair，初步学习方位介词behind，nextto复习in，on，under；简单的交际用语What’sbehindthedoor?Achair.字母H,J,K,L。基础知识：有关房间的10个单词教学重点：通过描述自己房间里的物品，表达出物品所在的位置，初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。目的要求：1、能够在本单元涉及的情景条件下,听懂并说出10个有关房间的单词。2、能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语3、能够用彩泥等材料捏出或制作出本单元有关的家具模型4、能初步使用方为介词5、能描述自己房间物品的位置6、能够听字母H,J,K,L音，并做出指法教学重点：10个单词，2个方位词教学难点：用方位词描述房间物品的位置教学准备：投影片教学动画Lesson55关于房间的10个单词1学时Lesson56方位介词behind，nextto1学时Lesson57Livingroom，study，bedroom1学时Lesson58句子：What’sbehindthedoor?Achair!HJKL1学时Lesson59句子：What’sinyourroom?Thereisapictureinmyroom.1学时Lesson60句子：Whereisit？1学时Unit10MyroomLesson55（P10）教学内容：关于房间的10个单词教学目的：要求学生能够听说认读这10个单词教学重点:重点是这10个单词教学难点：是computer，telephone，armchair的发音教具学具的准备：单词卡片，Flash动画教学过程：教学方法：学生活动小组对话听音拍手游戏bedpicturelampcomputertelephonetableclosetroom（—）热身Freetalk：T:Howareyou？S:Fine，thankyou！T:Todaywearegoingtostudylesson55.Myroom就是我的房间。Doyouknowwhereareyouinyourroom?S:bedpicturelampcomputertelephonetableclosetroom复习上个单元的知识。（二）新课呈现利用播放教学动画，边演示动画边问：“What’sthis?学了几样家具及物品后，可教学生用句子把新词连起来进行叙述。1.本课部分练习中要学习10个单词,而且多音节单词占大多数,因而困难较大.教师把单词分组教授,让学生逐步掌握.比如:按东西体积的大小,可让学生先学习:bed,table,computer,chair,再学习:lamp,telephone,picture,教师可出示图片或一些实物让学生看,同时要求学生听录音.这就让学生首先从听觉和视觉上对新内容有一个感性认识.2.在练习中,教师可以设计听或说的游戏活动,帮助学生学习并巩固有关房间的单词.教师念单词,当学生听到电器单词时要拍手,拍错的孩子要扣除本组的分数.教师念单词,当学生听到家具单词时要拍手,拍错的孩子要扣除本组的分数.B部分听录音，指句子（三）操练看口型猜单词T:bed.S:bed.T:tableS:table正反手练习读听录音跟读(四)练习一．听录音，判断对错1.table()2.lamp()3.chair()4.computer()5.bed()6.closet()二．读一读，选一选1.Inmyroom,IhaveaTV.图A图B2.Inmyroom,Ihavetwochairs.图A图B3.Inmyroom,Ihaveatelephone.图A图B板书设计Unit10MyroombedtelephonelamparmchairtableroomclostTVcomputerpictureLesson56（P11）教学内容:方位介词：behind，nextto句型：WhereisLucky?教学目的要求:要求学生能够听说并熟练运用方位介词教学重点：两个方位介词教学难点：单词next的发音，句子WhereisLucky？教具学具的准备:教学课件，单词卡片，教学录音磁带教学方法：演示对话，pairwork教学过程：（一）热身1、自由对话Hello,howareyou?Fine,thankyou.2、复习上一课的单词T:Lookathere.What`sthis?S:It`sapencilcase.T:What`sthis?S:It`saneraser.教师把橡皮放在文具盒后面问T:Whereistheeraser?S:It`sbehindthepencilcase.教师把橡皮放在文具盒的旁边问T:Whereistheeraser?S:It`snexttothepencilcase.（二）呈现新知1、利用教学动画问：“Where’sAngle?”引出behind，领读，重复操练2、同样的方法引出nextto3、利用教学动画问：T:“Where’sLucky?”S:She`sinthearmchair.T:Whereistheboy?S:Heisonthebed.T:Whereisthearmchair?S:Heisnexttothebed.T:Whereisthemouse?S:Itisbehindthedoor.T:Whereisthecat?S:Itisonthearmchair.（三）操练游戏：1、看口型猜单词2、猜“Whoismissing？”3、让学生以pairwork形式进行练习4、教师可用家居图片，让学生根据指示拜访他们的位置。5、听录音（四）巩固一．听录音，判断对错1.A.Sitnexttome.()B.Standnexttome.()2.A.Standnexttome.()B.Standbehindme.()二．读一读，画一画球的位置1.nexttothepencilcase2.behindthemouse3.inthearmchair4onthebed(五)Homework把所学的单词及句子回家说给爸爸妈妈听师生相互问候复习单词齐读，男生读，女生读学生看着图片回答跟着教师反复操练鼓励学生说出来东西在哪里跟读板书设计Lesson56Where’sLucky?behindnexttoLesson57（P12）教学内容：单词：livingroom，study，bedroom句子：Whatdoyousee？教学目的要求:要求学生能够会说三个单词，并能够简单的描述物品所在的位置教学重点：三个单词教学难点：对房间物品位置的描述教具学具的准备：教学动画课件教学方法:TPR教学法教学过程：（一）热身复习展示图片教师说汉语，学生说单词，反之依然，根据教学挂图简单描述物品所在的位置（二）新课程现1、展示教学挂图问：“What’sis?”教师：“起居室，livingroom。”领读，重复多读几遍3、同样的方式引出study，bedroom(三)巩固操练1、教师示范，按顺序指点出各种家具及物品的位置2、鼓励学生上台就黑板的图象大家介绍Lily家的起居室3、让学生根据自己的意愿和想法，替Bill重新来布置卧室。鼓励学生边贴边说。4、在教室布置一个乱场景，学生以groupwork形式动脑动手重新安排一下。跟着教师复习上节课所学知识答：“房间”男生读，女生读，齐读学生跟着教师完成每一项游戏(四)练习一．听录音，连线沙发livingroom台灯椅子study电话电脑bedroom电视床书二．读一读，选一选。1.Whatamess！A.B.2.Thisismystudy.A.B.3.Icanseeatelephone.A.B.板书设计:Lesson57Whatcanyousee？livingroomstudybedroomLesson58(P14)教学内容：What’sbehindthedoor?HJKL教学目的要求：要求学生能够运用句型：“What’sbehindthedoor?”要求学生能够借助计算机键盘学会字母：HJKL教学重点：句子What’sbehindthedoor?字母：HJKL教学难点：本课的句型教具学具的准备：教学图片，单词卡片，教学录音磁带教学过程：livingroombedroomstudy句子：What’sbehindthedoor?字母：HJKL（一）热身复习利用单词卡片复习单词正反手读单词（二）呈现新知A部分看教学挂图讲解句子领读B部分根据计算机键盘讲解字母HJKL(三)操练1、教师把教室布置成房间的摸样，把物品分放在各个地方。让学生带上动物头饰，以Groupwork的形式分角色表演小熊的家。2、教师指导学生将字母贴片贴在右手手指上，教师读字母（四）练习一．听录音，圈字母1.HJ2.KJ3.LK4.HL二．想一想，连一连。食指中指无名指KJHLHomework回家把句子说给爸妈听，在键盘上找相对应的字母。跟随教师复习单词学生跟读句子学习字母HJKL学生指自己相应的手指板书设计Lesson58What’sbehindthedoor？HJKL课题Lesson59(P15)教学内容:AThink，drawandsayB句子：What’sinyourroom?Thereisapictureinmyroom..教学目的要求:培养学生通过仔细观察，寻找事物规律的能力要求学生掌握B部分的句型教学重点、难点:重点：句型what’sinyourroom?Thereisapictureinmyroom.难点：同上教具学具的准备教学图片，录音磁带教学过程:知识点教师活动学生活动What’sbehindthedoor?Achair.HJKLWhat’sinyourroom?Thereisapictureinmyroom.（一）热身/复习1、Freetalk2、利用图画检测并复习本单元房间里家具及物品的单词和表示物品位置的单词。（二）呈现新知1、通过学生的思考以及每行所缺的图画，帮助他们找出内在的规律性。2、学生借助图画、录音和第一行图上单词的示例，边指边说，验证答案。3、教师用对话的形式检测学生掌握本单元重点句型：What’sinyourroom?（三）巩固操练1、借助教学挂图及录音机操练句型，达到学生熟练运用句子。2、让学生画自己的家或者自己设计的家，或画自己想象中未来得家。然后让学生以groupwork形式，自编对话并进行表演。师生互相问好用手指说字母学生边说边指多读多说句型同位间互问互答学生和老师配合完成(四)练习听录音，在图片后打对勾。1.AalampBtwolamps2.AtwopencilsBthreepencils3.AabookisonthedeskBabookisinthedesk4.AthreecomputersBtwocomputers板书设计:Lesson59What’sinyourroom?Thereisapictureinmyroom.Lesson60(P16)教学内容:FunTime教学目的要求:1、通过Lily按照妈妈留给的图形在家里一处一处的寻找礼物的过程，巧妙的把把本单元所学的语言与词汇知识结合起来，让学生在“找”的实践中语言。2、学生通过表演故事，复习本单元所学的句型和单词。教学重点、难点:重点：把本单元所学的语言与词汇结合起来，让学生在实践中运用语言。难点：同上。教具学具的准备教学挂图，教学录音磁带，若干小礼物，小奖品教学过程知识点教师活动学生活动What’sinyourroom？Thereisapictureinmyroom。Whereisit？Itbehind/nextto/in/under/on、、、、（一）热身/复习1、Freekalk2、复习上节课所学的句型。（二）新课呈现1、先出示教学挂图，让学生仔细观察并指出故事的发展顺序。2、遮盖图，引导学生说出寻找礼物的先后地