新路径英语三年级下册教案(2013年1月第1版)

1英语三年级下册教案2LessonAHowAreYou?教学目标1、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。2、能用“HowAreYou?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。4、了解“HowAreYou?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演教学重点1、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。2、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。教学难点1、本课单词的发音，特别要注意sondauhter和brown这三个单词的发音。2.、对话以及灵活使用“HowAreYou?”和相关回答与人交往。教学过程一、师生问候二、教学对话HowAreYou?三、学习Let’ssing；HowAreYou?四、学Magicbox1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。32.复习Miss学习Mr3、操练。A.教师按不同顺序读，生指书中图画。B.师指黑板单词，生猜读。五、教学新对话六、Let’ssing；HowAreYou?七、Let’schant:Mum八、文化介绍九、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。教学反思4LessonBthisismyson教学目标1能使用感叹词ouch和向别人提供帮助的句子“CanIhelpyou?”并能用声调表示疑问。2通过小诗和歌曲，巩固所学知识，激发学生的学语情感，加深学生对单词的理解和记忆。3能节奏并富于表情地朗诵小诗，要求发音准确、清晰，并能基本理解大意。4、要求学生能理解歌曲大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他单词进行替换演唱。教学重点1综合所学知识进行日常交往。2体验歌曲和小诗中的情感。教学难点1综合所学知识进行日常交往。教学过程一、常规问候与复习二、Magicbox单词教学1、引入新单词2、巩固新单词三、小诗教学Let’schant：FlyMyKite1、听小诗。2、双人活动：一人一句读小诗，可自编动作，请机组表演，ingchu最佳表演奖。3、让学生体验大自然的美好，激发他们对大自然的热爱，培养他们的环保意识，5放风筝时不应乱扔垃圾。四、Let'stalk对话教学。1、教学“Dolikethis”2、教学第一段，学生听录音回答问题。3、练习对话。4、教师表演对话第二部分，回答问题。5、教师再次表演，师生互练。6、学生听录音完成对话，7、学生双人活动，练习整段对话。8、学生表演。五、Let’ssing：FlyMyKite1、理解歌词大意。2、学生熟悉旋律。3、学生学唱歌曲。4、学生分组表演唱。六Homework完成黑板上的习题教学反思6LessonCI’mfromtheUSA教学目标1能听懂、会说本课单词和句子要求发音准确，理解句义，语调自然流畅。2能用句型“Welcometo…”大胆自然地向别人表示欢迎。3能有节奏并富于表情地朗读小诗Welcome！同时要求发音正确、清晰。并能基本理解大意。教学重点1.本课单词及China，welcome中/I/和/m/的发音。2．表示欢迎的用语“Welcometo…”。3.带有感情地熟读小诗Welcome4激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。教学难点1.本课单词及China，welcome中/I/和/m/的发音。2．表示欢迎的用语“Welcometo…”。教学过程一、师生问候二、教学单词China和句子“I'mfromChina”三、教学单词HongKong,Macao,巩固句型“I'mfrom…”四、教学单词USA和句子WelcometoUSA五、教学单词UK和Canada，用theUK和Canada替换theUSA再次练习对话。六、教学小诗Let’schant:Welcome七、Let’stalk对话教学1、提出问题，听录音溢出对sir的讲解。72、学生听录音填词。3、朗读对话4、角色扮演。八、文化介绍九、完成《课堂活动评价手册》十、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。教学反思8LessonDlet’splayagame教学目标1.)能听懂、会说本课单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2.）能运用“What'sYouName?”“Myname's…?”等内容大胆且自然地与别人进行日常交往。3.）通过对动物单词的教学，激发学生学习英语的兴趣。4.）使学生了解询问别人姓名的一般礼貌规则教学重点1.)单词hedgehong和giraffe的发音。2.）熟练使用“What'sYouName?”“Myname's…?”进行问答。3.）综合所学内容进行日常交往。教学难点单词hedgehong和giraffe的发音。教学过程一、师生问候，二、教学句型“What'sYouName?”“Myname's…?”三、单词教学1创设情景引出用hedgehong，peacock,giraffe,zebra,koala。2用句型“What'sYouName?”“Myname's…?”进行练习3通过多种游戏学习单词。四、Let'stalk对话教学。1、学生听录音，回答问题。2、学生跟读两次，进行分组练习93、双人活动，用本课所学单词带入对话中练习，然后分组表演。五、Let'splay游戏。六、文化介绍七、完成《课堂活动评价手册》八、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。教学反思10LessonEwhat’sthis?教学目标1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。2.能灵活使用课堂用语和游戏用语。3.能在生活中正确使用祈使句。4.通过歌曲培养学生的听、说能力，扩大其词汇量，练习语音，同时要求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。教学重点1单词shout和cry的发音。2.动词和祈使句的使用3能大胆开口演唱，仿编歌曲。教学难点动词和祈使句的使用教学过程一、师生问候及复习二、教学句型“Jump,please”1、引出句型。2、巩固句型。3、否定祈使句。三、Magicbox词汇教学。1).教师出示卡片或做动作帮助学生理解词义。2).生传卡片或实物操练。3).生听音用手指书上图画。11四、Let'ssing歌曲教学Donkey。1).理解歌曲，回答问题。2).学生演唱。五、Let'stalk对话教学。1、学生听录音，回答问题。2、学生再听，边听边练习，教师则尽可能启发学生自己说.3、将全班分成两大组，分角色朗读并做动作。4、双人活动，用本课所学的新单词做替换练习。六、Let'splay游戏。七、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。教学反思12LessonFwhat’sthat?教学目标1.能听懂会说本课单词stand，sit,listen,look和stop并能用动作表现出来。2.运用“全身反应法”和“身体语言”让学生在玩耍中能听懂、会说“Standup”“Sitdown”“Handsup”“Handsdown”和“Followme”等常用课堂用语，并能做出正确肢体反应。3、通过学唱歌曲，巩固本课的对话内容，要求能理解大意，较清楚地唱出歌曲FollowMe，能配上正确的动作表演，并能用其他单词进行替换。4、在玩玩耍耍中vbaoxhi学生学习的兴趣，让他们能够体验学习的快乐。5、训练学生对语言快速反应的能力。教学重点1、注意单词dad,stand,straight和please的发音,如“Standup”“Handsup”2、能听懂、会说常用课堂用语“Standup”“Sitdown”“Handsup”“Handsdown”“look”“Listen”“Followme”3、能配合动作有节奏地朗读小诗。4、了解歌词大意并能进行替换演唱。教学难点1、注意单词dad,stand,straight和please的发音,如“Standup”“Handsup”2、能听懂、会说常用课堂用语“Standup”“Sitdown”“Handsup”“Handsdown”“look”“Listen”“Followme”教学过程一、师生问候，二、单词教学131、教学新单词stand,sit,listen,look,stop。2、通过活动操练新单词。三、Let'stalk对话教学。1、Let'stry试一试2、巩固祈使句。。3、巩固表演，四、Let'ssing歌曲教学FollowMe五、教学小诗Let’schant1、先放录音并请学生不要看书，第一遍请学生听一听Let’schant的内容。第二遍请学生跟着Let’schant的节奏和速度做出相应的动作，第三遍请学生注意听Let’schant中的哪一句与我们前面学的口令不一样。2、学生回答后，教师将“Standupstraight”写在黑板上，说明“straight”的含义，并教读这个单词，根据学生掌握的情况对这个句子进行适当的认读操练，使学生基本能正确的读出这个句子。3、请学生读读一读Let’schant的内容，养成认读的习惯，同时也培养学生的朗读能力。4、放录音，请学生看着书跟着录音一句一句地读，在和录音一起从头读，熟悉小诗的语调欺起伏和节奏。六、Let'stry1、教师通过动作配合自己的指令，将学生引入游戏情境中。2、做几个学生熟悉的动作，请学生说出相应的英文口令。3、教师表演教材13页上的动作，请学生说出这些肢体语言的意思。七、Homework14完成课后小测试试卷教学反思15LessonGSelf-assessment教学目标1通过游戏、看图说话综合复习A-F课所学内容。2教会学生一个学习策略：不断地复习就是一种新的学习。教学重点单词和重要句型的灵活使用。教学难点重要句型的灵活使用。教学过程一、师生问候，二、复习单词1.快速认读卡片2.通过游戏游分类巩固3、完成《课堂活动评价手册》第一题三、复习本单元重要的句型四、完胜P14的练习。1、完成Listenandcircle2、完成lookandsay五、复习本单元对话六、用点数游戏的方法，复习本单元小时和歌曲的复习七、完成P15的游戏1、教师拿出硬币，让学生了解heads和tails.2、了解游戏用语的大意。163、游戏方法。八、Homework背诵课文及单词教学反思17LessonHWhatDayIsItToday?教学目标1、能听懂会说本课的单词、句子，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。2、富有感情地、熟练地吟诵小诗。3、会唱歌曲，求曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下进行仿编。4、知道时间的重要性，懂得珍惜时间。教学重点1、辨认一周七天，能正确发音和使用。2、能将“WhatDayIsToday?”灵活运用与交往。3、有节奏地读小诗。教学难点1、辨认一周七天，能正确发音和使用。2、能将“WhatDayIsToday?”灵活运用与交往。教学过程一、师生问候，，二、单词教学1、通过歌曲SevenDays引出新内容。2、通过多种游戏，让学生熟练地掌握这七个单词的争取发音。三、Let’ssing.歌曲SevenDays四、教学和练习小诗Let’schant：TheWeek五、Let'stalk对话教学。181、教师提出问题。2、学生第一次听，回答教师提出的问题。3、学生再听，选择正确答案。4、操练对话。5、表演对话。Homework完成课后小测试试卷一张教学反思19LessonIHow’stheWeather?教学目标1、能听懂并教熟练地用云表示天气状况的单词rainy,sunny,cloudy,,windy，snowy和overcast，要求发音准确，理解词义。2、能用运用英语询问天气情况。3、能根据所学只是进行天气预报的记录和报告。4、激发