春游中的数学问题课例

课题春游中的数学问题课时1课型新授教学目标：1。让学生通过小组合作的探究活动和有现实背景的活动，运用所学知识解决生活中的租车问题，体会探索的乐趣和数学的实用性，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。2．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。3.渗透的博雅理念：博识：运用所学知识解决生活中的租车问题。培养学生的观察、比较、分析、综合、和动手操作能力。博爱：结合数学知识培养学生的实践能力。教学重点：根据信息设计租车方案教学难点：租车中考虑的车辆、人数、租金问题。教学材料：投影片教学环节教学意图教师活动学生活动时间安排（分钟）一：引入二：设计租车方联系生活，激发兴趣根据信息以小。孩子们，老师这儿有一个好消息，你们想知道吗？学校少先队大队部准备组织同学们进行春游活动。同学们，你们高兴吗？为了搞好这次春游活动，你们现在想知道哪些问题？我们准备去北京游乐园。我们准备乘车去。有大客车、中巴车供我们选择（教师边说边贴出图片）。说得很好，假如让你去租车，你觉得还需要知道些什么？老师现在给大家提供2条信息，供你们租车时参考：信息（一）我们春游去哪儿？我们怎么去？我们乘什么车去？我们年级要租多少辆车？有多少人去春游？租什么车？一个车能坐多少人？每辆车租金要多少？533案组讨论形式设计租车方案，团结合作车型限坐每天租金大客车42人600元中巴车24人400元：“限坐”是什么意思？为什么要限坐一定的人数？对，为了保障乘客的安全，每辆车都有限座要求。信息（二）三年级有学生：144人，老师：10人。合计：154人。现在你们想租什么车？看来，租车的方法有很多，现在就请4人小组为我们三年级的这次春游活动设计租车方案。请你们把设计好的方案填在表格里。如果有时间，你们还可以接着设计第二种、第三种方案。学生设计，教师巡视。现在，老师请一个小组来告诉大家，你们为这次活动设计的租车方案。限制座位。只能坐那么多人。不能超载。因为坐多了就会很挤。坐多了人要罚款。坐多了人会发生安全事故。我想租大客车。我想租中巴车。我觉得可以大客车租几辆，中巴车租几辆。我们这一组是这样设计的：大客车1辆，座位个数42个；中巴车5辆，座位个数120个。座位总个数162个，空位个数8个，应付租金2600元。同学们，你们有不同的租车方案吗？生：大客车3辆，座位个数126个；中巴车2辆，座位个数48个。座位总个数176个，空位个数20个，应付租金2600元。生：我代表我们这一组的同学来汇报我们的租车方案：大客车4辆，座位个数168个，空位个数14个，应三：活动总结对学生的表现予以肯定看来，租车的方案确实是很多的，大家看一看，比一比，你觉得哪一种方案最好？为什么？大客车（辆）中巴车（辆）租金（元）1526003226004240023240072800同学们说得真精彩，说出了自己的想法和理由，老师认为大家都说得很棒。今天同学们为我们年级设计了很好的租车方案，大家真能干，谢谢你们。最后，我代表所有的老师预祝你们的春游活动玩得开心快乐。付租金2400元。生：我们这一组的租车方案是：大客车2辆，座位个数84个；中巴车3辆，座位个数72个。座位总个数156个，空位个数2个，应付租金2400元。生：我代表我们这一组的同学来汇报我们的租车方案，中巴车7辆，座位总个数168个，空位个数14个，应付租金2800元。我认为第三种和第四种方案都很好，因为这两种方案用的钱最少。生：我认为第四种方案最好，因为这种方案用的钱最少，车上留下的空位也是最少的。生：我也认为第四种方案最好，因为车上留下的空位最少，钱也用得最少。生：我认为第三种方案最好，因为第三种方案用的钱也最少，但是车上留下的空座位要多一些，这样就可以放一些东西在空座位上。2