教学工作总结(初中部)

2008-2009学年度第一学期教学分析报告东北育才抚顺学校初中部2009年1月探索中前进，发展中思考前言2008-2009学年度第一学期我校认真组织参加了和平区统一命题的期末考试,各位教师尽职尽责地完成了布置考场、监考、阅卷、成绩登统、试卷分析等工作，初中部教师利用假期根据区里的相关数据，作好了教研组、班级、学科三个层面的教学分析，制定改进教学工作，提高教学质量的措施，锻炼了教师的教学能力和水平。现学校分析如下。一．检测成绩数据统计及整体分析（一）语数英三科成绩语数英三科成绩86.486586.513596.4595269.45954.2841510.953494.0317813.6531386.540588.540596.0270271.10815.181947.833673.0955712.1187083.402884.027891.7500259.18064.376599.293588.3130716.4855678.472284.444488.6944251.61117.774459.2224711.2372320.9332778.828982.552690.1579251.53956.8401413.110139.6268921.8831077.939481.303087.8485247.09095.9879516.0009510.4616026.6066479.235380.264790.2647249.76478.781219.0998110.4889822.4935180.575880.060687.4848248.12125.7691512.9589210.4256922.1271381.514183.566991.1937256.27467.0620511.502619.3665721.63891平均数标准差平均数标准差平均数标准差平均数标准差平均数标准差平均数标准差平均数标准差平均数标准差平均数标准差班级一班二班三班四班五班六班七班八班总计语文数学英语总分1.整体分析从各班平均分的走势来看，二班以平均分271.11高于其他各班，一班以平均分269.46的成绩略低于二班。这一高位成绩体现了英语特长班的综合实力。其他几个普通班除三班以259.18分位居中游外，四班、五班的平均分都集中在251左右，六班、七班、八班平均分都在248分上下徘徊。这证明了小班化教学有明显的优势，同时也说明教师发展很不均衡，教研活动要重实际、出实招、有实效，加强教师间的交流，发挥集体智慧是提高教学质量的重要因素。2.各班成绩走势八班七班六班五班四班三班二班一班275.00270.00265.00260.00255.00250.00245.00总平均分248.12249.76247.09251.54251.61259.18271.11269.46（二）语数英三科总成绩分布和平区考总分分数段Count0002112170011141210000134251511425214203156558437238117383451010876767611213661056765994002002437373636383334332840～199.5200～219.5220～229.5230～239.5240～249.5250～259.5260～269.5270～279.5280～300Total一班二班三班四班五班六班七班八班班级Total（三）总体分析280-300这一分数段学生要帮助他们在稳定中求发展。220-280这一分数段比例较高，可以通过对学生个体不同学科成绩的分析，有针对性地帮助学生提高弱科成绩，使他们中的一部分人能提高档次。200以下这一分数段的学生，基础很差，这些学生的学习方法普遍存在问题，对这部分学生，三科教师协同，对症下药，努力提高他们的成绩。二、具体分析（一）语文成绩和平区初中期末语文考试试卷本身难度不高，试题比较容易。此类试题适合我校学生获取偏好成绩。但是本次试题也存在一些问题，例如试题的题型不全、知识点分布不均匀、各题所的分值不太合理。就分数段的总体分布情况来看，全年组不及格有4人，60分档有10人，70分档有81人，80分档有169人，90分以上有20人。1.试卷分析2.语文成绩和平区考语文分数段Count00021010400022411103371119151211812627262115142020169873010012037373636383334332840～59.560～69.570～79.580～89.590～100Total一班二班三班四班五班六班七班八班班级Total从各班平均分来看，二班语文以平均分86.54高于其他各班，一班以平均分86.49的成绩略低于二班。这一高位成绩彰显了特长班语文的实力。其他几个普通班除三班、八班分别以83.40和80.58分位居中游外，其他各班的平均分都集中在70分档。这其中三班和八班的班主任都是语文老师，其班主任效应是非常明显的。各班成绩走势见下图。3.语文成绩分析（二）数学成绩和平区初中期末数学考试，试题覆盖面较广，试题难度也较适中。在以往的教学中，知识点覆盖全面，且基础性体现的较强，这样的试题利于基础扎实但能力题较困难的同学。从成绩看，学生对基础知识掌握较好。但从考试中，也反映出一些问题，比如在评卷中发现方程的应用上，较基础的行程问题失分率很高。这说明我们的学生对于题意的理解，知识的整体把握上，还存在一些问题。另外，计算题的准确性还需加强，个别同学对于讲过的问题没有落实好，因此在以后的教学中，知识点的落实上还需加强。1.试卷分析2.数学成绩和平区考数学分数段Count200043121211322234184410759810571114141614519699191891113143119837373636383334332840～59.560～69.570～79.580～89.590～100Total一班二班三班四班五班六班七班八班班级Total3.成绩分析从各班个分数段来看一、二班成绩主要集中在80分档以上，低于80分的一班有7人、二班有5人。这一结果无疑奠定了特长班数学成绩总体表现优秀的基础。值得注意的是本次和平区的数学试题难度并不是很高，而我们特长班班的学生90分以上的学生一共有98人，而不及格和60分档的分别有2人和10人。对于6个普通班的学生来说，数学成绩差异比较大。三、四班学生没有60分以下的，绝大多数学生集中在70、80分档，而且分别有9名和11名学生取得了90分以上好成绩。其他四个普通班中，各班都有不及格的现象（五、六、七、八班分别是4、3、1、2个）。综合考虑本次试题难度较低的实际情况，我们可以从70分档入手分析。70分以上的五、六、七、八班的学生分别集中在80分档、90分档、80分档、80分档。值得注意的是八班数学成绩以80分档为分界线有向两端分化的趋势。具体情况见上表。突出问题：（1）审题不清，理解不透彻。（2）数学知识不会灵活运用。改进措施：（1）重视概念教学。教学中，对于概念的理解和应用落实到每一个学生，数学学习概念是灵魂，所以必须抓住这一点。（2）加强审题，分析题目的训练。学生对基本数量关系的深刻理解和灵活应用，是在一个反复应用适时感悟的过程中，逐渐深化，不断上升的。（3）坚持基本训练，提高数学能力。鼓励算法多样化。（4）改进课堂教学，新课引入生活化，问题提出开放化，练习设计多样化，注重数学思想、方法的渗透。激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。4.问题与对策从各班平均分来看，二班数学以平均分88.54高于其他各班，一班以平均分86.51的成绩略低于二班。这一高位成绩彰显了特长班数学的实力。其他几个普通班除四班、三班分别以84.44和84.03分位居中游外，其他各班的平均分也都集中在80分档，但是从四班开始到八班数学成绩呈递减趋势值得注意。各班成绩走势见下图。5.总体分析八班七班六班五班四班三班二班一班90.0088.0086.0084.0082.0080.00数学平均分80.0680.2681.3082.5584.4484.0388.5486.51（三）英语成绩和平区考试卷难度适中，针对中下部分同学设置题目难度。题目设置上客观题30分，主观题70分；其中，听力20分，基础知识55分，阅读15分，交际用语5分，作文5分，附加题20分（不计入总分）。基础知识完全为教材内容。时态涉及到一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时，现在完成时。句型涉及到主+谓，主+谓+宾，一般疑问句，特殊疑问句，对于教材中的感叹句和宾语从句未有涉及。其余题目均为教材的拓展和灵活运用。阅读难度较低，均为查找答案类型，需要分析的内容不多。1.试卷分析2.英语成绩和平区考英语分数段Count000210115001223019003124541923586641044353427232720241720737373636383334332840～59.560～69.570～79.580～89.590～100Total一班二班三班四班五班六班七班八班班级Total从各班个分数段来看一、二班成绩主要集中在90分档以上，低于90分的一班有2人、二班有3人。这一结果无疑奠定了特长班英语成绩总体表现优秀的基础。值得注意的是本次和平区的英语试题难度并不是很高，而我们特长班班的学生90分以上的学生一共有69人。对于6个普通班的学生来说，英语成绩差异比较大。三、六班学生没有60分以下的，绝大多数学生集中在80、90分档。其他三个普通班中，各班都有不及格的（四、五、七、八班分别是2、1、1、1个）。综合考虑本次试题难度较低的实际情况，我们可以从80分档入手分析。80分以下的学生三、四、五、六、七、八班分别有4、5、5、7、6、6个；而80分以上的三、四、五、六、七、八班学生基本集中在90分档。3.成绩分析从各班平均分来看，一班英语以平均分96.46高于其他各班，二班以平均分96.03的成绩略低于二班。这一高位成绩体现了英语特长班的英语水平。其他几个普通班除四班、六班、八班分别以88.69、87.85和87.48分位居下游外，三班、五班、七班的平均分也都集中在90分档。其中各班成绩的变化曲线表明，班主任效应也是很显著。各班成绩走势见下图。4.总体分析八班七班六班五班四班三班二班一班100.0097.5095.0092.5090.0087.5085.00英语平均分87.4890.2687.8590.1688.6991.7596.0396.46学生答卷情况是听力部分平均分在18分左右，听一段文字选答案部分答题相对较差。基础知识部分反映出同学在单词拼写，句子结构的掌握上不够准确，在单词组句题型中扣分较为集中。阅读部分反映出同学在答题技巧的掌握上不够熟练和恰当。大部分同学能够在作文中用自己的话恰当的描述观点，但个别同学存在过多的语法错误。5.突出问题(1)每天充分利用15分钟的英语诵读时段。各年级英语教师与各班主任教师及时沟通，指导课代表、班干部帮助监督学生在这个时段内读英语课文和单词，采用听录音、学生领读、集体听写等形式，弥补学生复习巩固不足的问题。(2)关注不均衡发展班级，实施因班施教。根据班级不同状况，学期初制定各班级教学目标，教学时要调整教学设计，实施有针对性地教学，尤其是一个老师教的班级有好有差，要做到两头兼顾，优秀的更优秀，不足的有提升。(3)培养优秀学生，促进成绩的全面提高。(4)根据学困生的问题，进行分组定向辅导，要做到有计划、有实施方案，有补习记录。6.改进措施加强教学常规的检查与落实，端正教风、学风，要求教师教学工作做到六认真:备课、上课、作业批改、辅导、教学反思、检测分析每一环节工作都细致认真落实。备课：加强教师合作备课和教研，形成集体智慧。深入了解学生，找准教学的起点。上课：教学目标达成度高，提高课堂教学实效。作业：提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业批改及时正确，反馈纠错即时显效。大力提倡分层练习，并作一些个案研究。