教学案例_演示文稿的超级链接

兰州理工大学附属中学信息技术教学案例第1页共4页信息技术教学案例（一）课题：演示文稿中的超级链接（二）课型：新授课（三）课时安排：1课时（四）教材分析：本课依据教材是由教育部西北师范大学基础教育课程研究中心、甘肃省教育科学研究所编著，由陕西人民教育出版社出版的《信息技术》八年级（全一册），本节课是第四章第五节的部分内容，是在前面学习了演示文稿的新建，不同视图方式，文本、图片等各种对象的插入和编辑，动画和切换的设计基础上，学习超级链接的相关知识。（五）学生分析：初二年级的学生已经学习了计算机相关的基础理论知识和操作方法、学会了Word、Excel的基本应用，对于学习PowerPint提供了良好的素养，根据前面所学内容，学生们围绕“甘肃旅游景点”这个主题已经可以制作出图文并茂的演示文稿，接着学习超级链接，顺理成章，可以将原来的作品进一步补充、完善。（六）教学目标：1．知识、技能方面：理解超级链接的作用和意义；学会在不同对象上建立超级链接；学会编辑和删除超级链接。2．能力、方法方面：学会分析理顺幻灯片逻辑结构的方法，培养自我探究、自我检测、自我反思的能力。3．态度、情感方面：树立学以致用的原则，培养与人沟通合作、互助互学的良好品质。（七）教学重点：超级链接的意义，用“超级链接”命令和“动作按钮”两种方法创建超级链接。（八）教学难点：超级链接的意义，合理、恰当地运用超级链接。（九）教学方法与教学策略：讲授法、演示法、比较法、小组探究学习策略、反思策略。（十）教学环境：计算机机房，有投影。（十一）教学准备：1．提供学件----有目录式超级链接的演示文稿《甘肃旅游景点（师）》，让学生直观感受超链接的作用。2．准备好学生自我检测表(如下所示)。祝贺你顺利学完本节课，请检验一下你的收获，请在符合项前打“√”：1你学会了：□创建超级链接□编辑超级链接□删除超级链接2超级链接可以建立在以下那些实体上？□文本□图片□动作按钮□艺术字□自选图形3超级链接可以连接到：□本演示文稿的某一张幻灯片□其他的演示文稿□Word文档□Internet网址□Excel电子表格4在自主探究学习中你：□独立完成□请教了同学□请教了老师□帮助了同学5小组合作学习中，你的参与：□最积极□比较积极□一般□不积极6看了其他小组的作品，你对自己的作品有什么启发：（十一）教学过程：兰州理工大学附属中学信息技术教学案例第2页共4页教学过程教师活动学生活动设计意图引入同学们已经学会制作图文并茂的演示文稿《甘肃旅游景点》，现在，请同学们再看一下老师做的《甘肃旅游景点（师）》，这个演示文稿与你们做的有什么不同？出示课题──《演示文稿中的超级链接》。学生边看放映边思考，找到区别：我们做的演示文稿是按照幻灯片的顺序，直线似的向前播放，老师做的各幻灯片间可以跳转。学生通过比较，意在突出超级链接的重要作用，从而激发学生探究知识的热情，初步感受到超级链接的作用，明确这节课的目标。明确超级链接概念，意义给演示文稿加上超级链接，就可以按照你预想的顺序播放每张幻灯片，使得演示文稿的逻辑性更清楚，更实用,zheyeshi。我们设定《甘肃旅游景点（师）》的四张幻灯片顺序为：1、2、3、4、5。和学生一起分析并画出播放逻辑关系图：学生跟随分析，进一步理解超级链接的作用，学习设置超级链接的前提和目的。通过画图分析目录式演示文稿的播放逻辑关系，简单明了，使学生形象、直接地理解超级链接的重要意义。同时也培养学生“先思考再动手”的好习惯。在不同对象上创建目录式超级链接那么，怎样在演示文稿中设置这些链接呢？演示文稿的超级链接必须建立在实体对象上，如文本、图片、自选图形、艺术字、按钮等。给学生通过投影演示：1—2的链接，在文本上建立，选择“插入/超级链接”菜单命令；2—1的链接，在自选图形上建立，用“常用”工具栏的“插入超链接”按钮。注意强调两个要点：先创建实体对象、再设置链接。提出任务一（投影出示）。巡视辅导。纠正学生练习中容易出现的错误，如：未插入或未选中建立链接的对象，超级链接命令呈灰色，提醒学生设置每页链接遵循的逻辑关系等等。听讲解、看演示。完成任务一：请同学们在你们做的《甘肃旅游景点》中建立目录式的链接。小组成员互相学习，先做完的同学帮助同学找到错误所在并加以纠正。通过讲解示范在较典型、较常用的对象上创建链接，重点让学生掌握方法和要点。学生通过的自己演练，熟练掌握设置技巧。让学生互助互学，共同提高。13542兰州理工大学附属中学信息技术教学案例第3页共4页编辑和删除超级链接提出问题：如果对已经建立好的超级链接要进行修改或取消，你们是怎样操作的？自主探究，找寻编辑链接、删除链接的方法。可以请先学会方法的学生给大家介绍方法。对于这些操作过程中必然会遇到的问题，让学生自主探究学习，解决问题，既能提高学生的兴趣，又能达到很好的效果。在动作按钮上创建超级链接在演示文稿中利用动作按钮，也可以创建同样效果的超级链接，请同学们组内探究学习，参考课本及学习提示相关内容，完成任务二（投影出示）。请学生通过投影演示操作过程。完成任务二：请同学们在你们做的《甘肃旅游景点》中添加动作按钮，并建立链接。（学习提示：“放映幻灯片/动作按钮”菜单命令可进入“动作设置”窗口。）原理同样的前提下不同的实现方法，让学生分组探究学习更能体现学生的学习主体性。因为教材中没有指明动作设按钮的命令位置，给予提示。创建外部链接请大家想一想我们在创建超级链接时，每次都是选中了“本文档中的位置”前提下，选定要链接的幻灯片，像这样在本文档内跳转的超链接称为“内部链接”，那么如果想让演示文稿与一些外部文件相链接，如其他的演示文稿、Word文档、电子邮件，网页，音乐，视频，动画等等，该怎么创建超级链接呢？请同学们参考课本相关内容，尝试完成学习任务三（投影出示）。自主探究学习，完成任务三：请在你的演示文稿中创建与本地机上其他文件的链接。在掌握创建链接的方法、技巧之后，再引出外部链接，并区分内、外部链接的概念，学生容易理解，概念明确后，具体设置让学生自己探索学习。创建网状结构的超级链接超级链接就象我们在幻灯片上开通了多条路线，使有关联的幻灯片之间自由来往，现在我们已经学会了创建超级链接的技术，可以根据实际的需要，理清思路，设计合理的链接关系，请同学们小组合作完成学习任务四（投影出示）。完成任务四：组合每个小组成员的作品，小组合作，共同设计《甘肃旅游景点》的各幻灯片之间的逻辑关系，画出播放关系逻辑图，添加相应的超级链接。强调先设计逻辑关系图，后技术实现，让学生进一步掌握分析逻辑关系方法，采用组内合作的方式，让学生合作设计内容更充实、结构较复杂的演示文稿，锻炼学生思维的整体性，逻辑性，达到巩固重难点，拓展和运用知识的目的。兰州理工大学附属中学信息技术教学案例第4页共4页成果展示点评、指导，重点从超级链接应用的合理性方面评价。学生完成学习任务后，分小组展示其作品。学生演示，教师点评，激发学生成就感，调动学生热情。学生自评请同学们根据本节课学习情况，填写自我检测表（附表一）。回顾本节课内容，自我检验，进一步明晰知识要点，反思学习效果。设计合理高效的检测表，概括知识要点、操作方法，使学生通过填写检测表，进一步明确本课知识要点。教师总结本节课探究了创建演示文稿超级链接的方法，使我们制作出更合理、更便捷的演示文稿，但是有一个问题需要我们考虑，建立了外部超级链接的演示文稿如果需要拷贝到别的电脑上去，链接的外部文件能打开吗？下节课继续讨论。交回检测表，思考问题。设置悬念，为下节课留下思考问题。（十二）教学反思：1．比较法引入，目的明确。通过比较学件与以前的作品，学生很快找出不同，立刻关注超级链接，激发了学生的好奇心、学习热情，同时对超级链接的作用和意义有了初步的印象，明确了本课的目标、为学生完成学习任务作了很好的准备。2．巧用图解，理清思路。设置超级链接的方法并不难，关键是一定要让学生有一个清晰的思路，所以强调先设计逻辑关系图，再技术实现的方法，让学生更有针对性地去做，避免有的学生思路不清，顾此失彼的现象，效果很好。3．教师演示，少而精，重在强调方法。我选择演示了使用“超级链接”命令创建超级链接的方法，在演示过程中基本做到操作步骤清晰、讲解到位，但是在演示到“链接到”后的选项“本文档中的位置”，速度可能有点快，强调不够，导致有的学生在进行练习时，对链接到的幻灯片不知从哪里查找。4．学生练习中易出现的问题。虽然我一再强调，但刚开始，有的学生仍然容易忘记“选定原则”，即：先选定对象实体，再插入超级链接，需要及时提醒。5．探究学习，内容稍多，难度适中。这堂课里，我把“使用动作按钮”创建超级链接的内容设为学生自主探究学习，发挥学生的主观能动性，由于教材中仅仅提到用“动作按钮”也可以建超级链接，但具体步骤、方法都没有说明，所以给探究学习带来了适当的难度，但绝大部分学生，依据学习提示基本都能获得预期的效果。对于学习“外部链接”的设置，时间较紧张，有的学生没有完全掌握，这部分的相关知识与实践下节课还有补充。总的来说，本堂课里探究学习时间较多，学生自主性较强，对于绝大部分学生来说，喜欢这种方式，效果良好。6．学生作品展示。这个环节整体效果良好，作品都达到了基本要求，同时给学生提供展示自我的平台，学生积极性很高，满足了学生的成就感。7．自我检测表,学生总结反思，教师检验教学效果。通过填写检测表，学生总结知识点，回顾自己的学习过程，反思自己和他人差异，能够真实地反映出本节课的学习效果，对以后的教和学都有帮助。