教学设计模板(表格式-2)

教案模板4-1教学设计表学科授课年级学校教师姓名章节名称计划学时学习内容分析学习者分析教学目标课程标准：知识与技能：过程与方法：情感、态度与价值观：教学重点及解决措施教学难点及解决措施教学设计思路依据的理论信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图课堂教学流程图教学反思专家点评例：《草船借箭》光盘教学设计教学目标知道诸葛亮如何借到箭，体会诸葛亮神机妙算。进行语言表达能力训练。教学内容分析以经过为主，突出重点，以对话体会人物性格学生特征光盘课堂学生概括分析能力较强吐字发音准确朗读语气到位农村学校学生理解分析能力较弱吐字发音不准朗读语气平淡媒体资源选用光盘课堂片段教学环节步骤教师活动学生活动媒体使用教学意图流程老师导入三国是一个战火纷飞、狼烟四起的年代，也是群雄争霸、英杰辈出的年代，各色英雄的豪气与霸气铸就了《三国演义》整部作品的大气。今天，我们继续去学习1700多年前那场智慧与胆略的经典之作---《三国演义》之《草船借箭》。学生入境启互动准备这节课，我们请到了来自北京的老师和同学和我们一起来上课，你们高兴吗？现在电视机里的老师和同学又要和大家见面了，你们看？学生和电视老师互动播放光盘复习旧知请你根据“借”字来提问？学生提问其它同学做答开启学习课文周瑜请诸葛亮借箭是出于什么目地？你是怎么看出来的?承诸葛亮在跟周瑜立军令状时想过什么？观看光盘课堂同学回答分段播放光盘分组讨论观看光盘课堂同学回答口头表达能力训练口头表达训练：我认为诸葛亮在立军令状时一定想到了__________________,我的理由是。学生依格式汇报转表演入境观看光盘课堂同学分角色读准备表演模仿光盘课堂同学语气学生表演重复播放合总结试着用关联词语来评说，草船借箭成功的原因或评价文中的人物学生答后看光盘播放光盘布置作业光盘老师布置作业：1.任选两个人物写对话2.读读三国演义老师布置针对本班同学作业：从家人那儿收集有关诸葛亮的故事学生观看光盘并复述作业播放光盘结束学习我们和北京的老师和同学说再见吧和光盘课堂的同学告别播放光盘