建筑垃圾可被作为再生资源成为资源利用新起点

：教育学模拟试题1(含答案).txt曾经拥有的不要忘记；不能得到的更要珍惜；属于自己的不要放弃；已经失去的留作回忆。本文由C6Y7Q89贡献doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。教师招考:教育学模拟试题1(含答案)2008-08-0712:571.推动教育学发展的内在动力是(D)的发展.A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出泛智教育思想,探讨把一切事物教给一切人类的全部艺术的教育家是(B)A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的.这一观点出自洛克的(B)A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是(A)A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.活到老学到老是现代教育(C)特点的要求.A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是(C)A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是(B)A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期:新生儿与青春期,这是身心发展(B)规律的反映.A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.(C)是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想.A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治,经济,文化发生影响的功能即指(D)A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动,日本的综合活动时间反映出对(C)在课程中地位的重视.A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是(A)A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.除数是小数的除法,某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来:12÷3=4(人)12÷2=6(人),12÷1=12(人),12÷0.5=24(人),这一做法体现了(C)A.巩固性原则B.直观性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则15.布鲁纳认为,无论我们选择何种学科,都务必使学生理解该学科的基本结构,依此而建立的课程理论是(D)A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置,完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是(D).A.分层教学B.合作学习C.小班教学D.复式教学17.罗杰斯的以学生为本,让学生自发学习,排除对学习者自身的威胁的教学原则属于(A)A.非指导教学模式B.结构主义课程模式C.发展性教学模式D.最优化教学模式18.最早在教学理论上提出班级授课制思想的是(B)A.泰勒B.夸美纽斯C.裴斯塔洛齐D.凯洛夫19.矮子里找高个,水涨船高是一种(A)A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价20.从评价的功能上区分,中小学教育评价的类型可分为(C)A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价二,多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选,少选,错选均不得分.每小题1分,共10分)1.学校文化的内容有(ABCDE)A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习,工作的态度E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD)A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有(ACDE)A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说,有如下功能(BCDE)A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有(ABC)A.建立民主和谐的师生关系,重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂,获得体验C.尊重学生的个性差异,进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有(ABCE)A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.教育目的的功能有(ACE)A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能8.参观教学法可分为(BDE)A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有(BDE)A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有(BCDE)A.改变现实,追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密三,名词解释(每小题4分,共20分)1.学校:是一种古老的,广泛存在的社会组织,它始于人类知识及其传播的专门化要求,是有计划,有组织,有系统地进行教育教学活动的重要场所,是现代社会中最常见,最普遍的组织形式.2.儿童个体发展:指儿童在其成长过程中,伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响,其心理和生理能力不断提高的变化过程.3.教育目的:教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定,即教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求.4.德育:是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境,促进他们在道德,思想,政治等方面不断建构和提升的教育活动.5.讲授法:教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法,可分为讲述,讲读,讲解三种方式.四,简述题(每小题6分,共30分)1.学习教育学有什么样的价值1(1)启发教育实践工作者的教育自觉,使他们不断地领悟教育的真谛.(2)获得大量的教育理论知识,扩展教育工作的理论视野.(3)养成正确的教育态度,培植坚定的教育信念.(4)提高教育实际工作者的自我反思和发展能力.(5)为成为研究型的教师打下基础.2.简述当代儿童发展观的基本内容.(1)儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的.(2)儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中.(3)实现发展是儿童的权利.3.泰勒的课程设计模式.泰勒,美国著名的课程理论家,1944年出版了《课程与教学的基本原理》,提出了关于课程编制的四个问题,即泰勒原理:(1)学校应该达到哪些教育目标?(2)提供哪些教育经验才能实现这些目标?(3)怎样才能有效地组织这些教育经验?(4)我们怎样才能确定这些目标正在得到实现?4.简述美育的任务.(1)培养和提高学生感受美的能力.(2)培养和提高学生鉴赏美的能力.(3)培养和提高学生表现美,创造美的能力.(4)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力.5.我国教育法体系的几个基本层次.(1)教育法(2)部门教育法(3)教育行政法规(4)地方性法规,自治条例,单行条例和教育行政规章.1.联系实际谈谈一个合格的教师的职业素质.1.(1)文化素养与学科专业知识(2分)①所教学科全面扎实的专业知识技能.②广博文化科学知识与多方面的兴趣和才能.(2)教育理论知识与技能①教育理论知识与实践能力②观察儿童能力和教研能力③教学组织能力和语言表达能力④教育机智(3)职业道德素养①忠诚教育事业②热爱学生③严于律己,为人师表2.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系).2.课程的进步和发展要受制于政治,经济因素和自身成长发展的特殊规律,其基本问题(关系):(1)直接经验与间接经验(2)知识与能力(3)分科与综合(4)人文主义与科学主义类别:教育心理|论(0)|添加到搜藏|分享到i贴吧|浏览(4060)|评上一篇:教师招考:教育学模拟试题2最近读者:登录后,您就出现在这里.ruid下一篇:命运眷顾我!!教师招考:教育学模拟试题22008-08-0712:39一,单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确的答案,并将其号码填在题干的括号内.每小题1分,共20分)1.(A)被人们看作是教育学形成独立学科的开始.②洛克的《教育漫话》④赫尔巴特的《普通教育学》①夸美纽斯的《大教学论》③卢梭的《爱弥尔》2.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件,为一切社会所必需,与人类社会共始终.从这个意义上说,教育具有(B).①生物性②永恒性③历史性B④阶级性).③高等教育D④职业技术教育3.普通教育学的研究对象主要是(①幼儿教育②中,小学教育4.广泛意义上的教育目的存在于(①家庭教育②社会教育)活动之中.④一切教育③学校教育5.培养学生审美(①感知②理解C)能力是美育过程的起点.③判断④创造)环境.④特殊的6.对人的身心发展来说,学校教育是一种(①宏观的7.(一大进步.A②间接的③一般的)是现代学校教学的基本组织形式,它的出现在教育史上是①课堂教学②复式教学③开放教学).④电化教学8.教育过程主要矛盾的主要方面是(①受教育者身心发展的现状育要求④教育影响②受教育者身心发展的可能性③教9.社会主义现代化建设不但需要高级科学技术专家,而且迫切需要大量素质良好的中,初级技术人员,管理人员,技工和其他城乡劳动者,所以必须大力发展(C).①高等教育②中等教育③职业技术教育④初等教育).10.教育者是教育过程中的基本要素之一,其基本特征是(①主体性,示范性和目的性③主体性,个体性和社会性②主体性,目的性和社会性④主体性,示范性和主动性B).11.在思想品德教育过程中,知与行的统一,就是(①理论加实践认识与理性认识统一②理论与实践有机结合③读书加劳动④感性(12.1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》明确规定把发展A)的责任交给地方.①基础教育②中学教育③中等教育B④职业教育13.备课时,教师要按顺序写出(①课时计划,单元计划,学期计划③单元计划,课时计划,学期计划)三种教学计划.②学期计划,单元计划,课时计划④学期计划,课时计划,单元计划)乃是人成为教育对象的根14.社会发展的需要和人自身具有的(本原因和条件.①生物性和社会性受教性和可教性②生物性和阶级性③历史性和阶级性④15.教师把实物,教具呈示给学生看,或者向学生作示范性实验,使学生通过直观感知,从而获得知识,发展能力的方法,叫做(C).①参观法②实验法③演示法④练习法16.在思想品德教育过程中,如果只看到学生差的地方,认为无可救药,那就违背了(D)原则.①统一要求与从实际出发相结合③正面教育与纪律约束相结合合17.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为(①讲解18.(①《论语》②讲读③讲述④讲演C).②对学生严格要求与尊重信任相结合④发扬积极因素与克服消极因素相结)说:大学之教也,时教必有正业,退息必有居学.②《孟子》③《学记》④《大学》19.李小林私拿水果摊上的一只苹果,经同学揭举,被老师叫到了办公室.老师问道:李小林,你私拿别人的东西,这已经是第几次了?李小林低着头回答:第五次了.你为什么不改呢?我,我也晓得不对,就是,就是有时忍不住.教师应从(A)入手对李小林进行教育.①道德认识②道德情感③道德意志④道德行为20.夸美纽斯指出:凡是需要知道的事物,都要通过事物本身来进行教学;那就是说,应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前,让学生去看看,摸摸,听听,闻闻等等.乌申斯基进一步指出:一般说来,儿童是依靠形式,颜色,声音和感觉来进行思维的.逻辑不是别的东西,而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映.这就要求我们在教学中要重视运用(C)原则.①循序渐进②因材施教③直观性④巩固性二,多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二个至五个正确的答案,并将其号码分别填在题干的括号内,多选,少选,错选,均无分.每小题1分,共10分)1.我国商,周的奴隶社会重视六艺教育;礼,乐,射,御,书,数,其中的(A)主要是德育内容.①礼②射③御④书⑤乐ABD⑤野营).③发展速度).2.我国中小学体育内容中属于运动锻炼项目的有(①田径②游泳③日光浴④武术