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《教育新理念》试题一.单项选择:1.素质教育的主渠道和教育改革的原点是()A.家庭教育B.教师培训C.课外活动D.课堂教学2.面对不断的批评和嘲笑,孩子们回答问题和提出问题的积极性逐渐降低,会导致哪种意识日渐淡化?()A.劳动意识B.创造意识C.问题意识D.奋进意识3.世界是纷繁复杂的,人类认识世界的过程可以看成是一个不断对世界进行深化了解的过程,所以我们的教学导向应该是()A.综合B.分析C.推理D.逻辑4.教师综合知识的水平和综合运用知识的能力是()A.课堂教学的关键B.创新性教学的关键C.学科教育的关键D.综合性教学的关键5.研究的第一步是()A.觉察到问题,然后形成某种假设B.实验C.提出某种建议D.调查6.现代化人才素质的核心是()A.批判精神B.创新能力C.实践能力D.综合素质7.下面不属于中国传统知识教育特征的是()A.被动接受的B.知识的学习过程主要是记忆过程C.学生在知识教育中占有主动地位D.知识的学习带有社会强制性8.五步教学法的提出者是()A.孔子B.蔡元培C.杜威D.赫尔巴特9.我们主张以哪种精神进行文科教育()A.人文精神B.社会精神C.科学精神D.文明精神10.艺术与什么分离开就不是艺术了?()A.善良B.理性C.科学D.情感11.中共中央国务院在哪年做出了“关于深化教育改革全面推进素质教育的决定”?()A.1980年B.1985年C.1999年D.2006年12.强调以人为对象,以人自身的发展为目的的教育是()A.素质教育B.应试教育C.古代教育D.现代教育13.提出“生活教育”的教育家是()A.卢梭B.杜威C.陶行知D.蔡元培14.“修道之为教”出自于()A.大学B.中庸C.论语D.尚书15.把科学知识分为五类,构建了以科学知识为核心的学校课程体系的西方教育家是()A.斯宾塞B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威16.与形式主义教育论相对应的是()A.本质主义教育论B.实质主义教育论C.要素主义教育论D.社会主义教育论17.从世界范围看,第二次世界大战后,教育研究发生了非常明显的变化,并形成了一条新的研究重心的时间是()A.20世纪末期B.21世纪初C.20世纪70、80年代以后D.20世纪90年代以后18.哪一项法律以立法的形式明确将教师列为履行教育教学工作的专业人员,这为老师职业的专业化发展奠定了法律基础?()A.《中华人民共和国教师法》B.《中华人民共和国学校法》C.《中华人民共和国宪法》D.《中华人民共和国教育法》19.1966年国际劳工组织和联合国教科文组织提出了一个文件,对教师专业化作出明确说明,这个文件是()A.《教师专业化》B.《明天的教师》C.《以21世纪的教师装备起来的国家》D.《关于教师地位的建议》20.关注课程的第一步是()A.形成课程观念B.形成课程意识C.形成课程理论D.形成教育敏感答案:1、D2、C3、A4、D5、A6、B7、C8、C9、A10、D11、C12、A13、C14、B15、A16、B17、C18、A19、D20、B1、一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键是()A.创新能力B.学习能力C.拼搏精神D.团结精神2、接受性教学与研究性教学的根本区别在于:()A.是否需要综合运用知识。B.教师是否具有一定的教学理念。C.是否具有标准答案。D.是否具有计划性。3、素质教育的主渠道和教育改革的原点是:()A.家庭教育B.教师培训C.课外活动D.课堂教学4、解放初对我国教育产生了重大影响的是苏联凯洛夫的()A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《教学与发展》D.《教育学》5、在中国教育史上,倡导“以美育代宗教”的教育家是:()A.杜威B.蔡元培C.王国维D.陶行知6、在艺术教育中出现的“鹦鹉学舌、小僧念经”的原因最主要是:()A.教学方法不当B.艺术教育观念不当C.教师艺术造诣不高D.都不是7、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布于()A.1993年B.1999年C.2001年D.2003年8、从20世纪60年代后期出现其概念,到70年代便成为一种被普遍接受的教育观念()A.素质教育B.大众教育C.网络教育D.终身教育9、人才成长相关性最高的因素是()A.知识的积累B.人际关系C.创造性的社会适应能力D.上级领导的重视10、“修道之为教”是东方社会理想主义教育观,其代表人物是()A孔子B老子C庄子D朱熹11、第一个明确提出应该把教育学建成一门科学的教育家是()A.孔子B.赫尔巴特C.柏拉图D.斯宾塞12、人本主义心理学的代表是美国的()A.马斯洛B.萨特C.海德格尔D.布贝尔13、首次以官方文件形式对教师专业化作出明确说明的文件是()A.《明天的教师》B.《关于教师地位的建议》C.《以21世纪的教师装备起来的国家》D.《学习---财富蕴藏其中》14、关注课程的第一步是()A.要形成教学意识B.要了解学生C.编写教材D.形成课程意识答案:ACDDBBBDCABABD1.创造始于问题,这一至理名言是()提出来的。a.杜威b.陶行知c.陈鹤琴d.布鲁纳2、以问题为纽带的教育其内涵是()。a.老师上课要尽可能多提问b.学生上课要提出问题c.重视问题解决d.学生带问题走进教室,带着更多的问题走出教室3.知识的本质在于它的()。a.客观性b.规定性c.不确定性d.永恒性4循序渐进原则对于打下扎实的基础,形成缜密的思维有很大的好处,但对于()尽快接触到学科前沿却成为障碍。a.实践能力b.分析能力c.综合能力d.创新思维5.素质教育倡导的是每个学生()的发展。a.特长突出b.富有个性c.均衡d.一致6素质教育是以()发展为目的的教育。a.人自身的b.经济的c.社会的d.科学的7.()是现代人才素质的核心。a.创新能力b.信息能力c.综合能力d动手能力8“和谐教育”思想的最早提出者是()。a.昆体良b.苏格拉底c.孔子d.亚里士多德9.自我实现的教育最重要的是()的教育。a.创造人格b.自尊c.品德d.知识10.罗杰斯提出了()教学法。a.发现b.接受c.非指导性d.程序答案:adcdbaadac二.多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)错选、多选、少选或未选均无分)21.下列表述正确的是()A.问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础B.创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础C.有问题就一定有创造,没有问题就一定没有创造D.问题意识与生俱来,但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关E.问题意识和创造能力之间没有必然关系22.以综合为导向进行教学的理论基础是()A.世界是综合的B.解决实际问题需要综合的知识和能力C.分析的方法已经过时D.专门化人才的培养已经过剩E.综合是教学的唯一实现途径23.从世界范围看,第二次世界大战后,教育研究发生了非常明显的变化,形成了一些新的研究重心,其中包括()A.教育政策研究B.教师教育研究C.课程研究D.教学的有效性研究E.教育史24.艺术研究分成哪四个层次?()A.基本理念研究B.应用理论研究C.技术理论研究D.工艺研究E.野外写生研究25.经过研究形成的政策,虽然是主体决定的结果,但也体现了决策者的()A.年龄B.性别C.思想D.情感E.意志答案:21、AD22、AB23、ABCD24、ABCD25、CDE1、关于问题意识和创造能力的关系阐述正确的是()A、问题意识、问题能力是创新意识、创新能力的基础。B、创新意识、创新能力是问题意识、问题能力的基础。C、有问题就一定有创造,没有问题就一定没有创造。D、问题意识与身俱来,但问题意识的日渐淡化往往与不恰当的教育态度有关。2、关于研究性教学的特点阐述正确的是:()A、通过师生的互动研究,形成统一答案。B、研究性教学的问题经常自发地产生于学生中间,是生活化的、社会化的。C、需要教师确立课程意识。D、需要综合运用知识。3、教学走向综合的理论基础是:()A、世界是综合的。B、解决实际问题需要综合的知识和能力。C、分析的方法已经过时。D、专门化人才的培养已经过剩。4、下列关于美育的说法正确的是:()A.不是所有的美的活动都具有美育的价值C.只要有利于美的精神的培育,人的一切活动和交往都是美育的素材D.从美育的范围和途径来说,美育是以文学艺术教育为核心5、素质教育是一种价值观的转变,也是一种思维方式的转变,它强调:()A.以学生为本位B.以学生的个性发展为本位C.以学生的可发展性为本位D.以大众教育为本位6、知识经济把经济推向了一个新形态,它是()A.高科技经济B.道德经济C.创新经济D.全球化经济7、20世纪80年代以后,政治学研究的重点出现了明显的变化,即()A.从量的研究转向质的研究B.从静态研究转向动态研究C.从形式研究转向功能研究D.从理论研究转向实际研究8、赫尔巴特认为一个好的教育过程应该有几个教学步骤是()A、明了B、联想C、系统D、方法答案:(AD),(BCD),(AB),(ABC),(ABCD)(ABCD),(BC),(ABCD)1、是素质教育的主渠道,也是教育改革的原点。A、课堂教学B、活动课C、综合实践课D、体育课E、艺术课2、、可以说是创新意识、创新能力的基础。A、应试能力B、问题意识C、问题能力D、适应能力E、表达能力3、综合性教学的关键是教师和。A、综合知识的水平B、综合运用知识的能力C、教师的学历D、教学技能E、教师的学识4、高分低能的本质在于。A、知识的割裂B、理科综合C、文科综合D、过分强调理科教育E、过分强调文科教育5、循序渐进的教学原则必须与的学习相结合,不断接触最新的科学成果,经常问津人类共同关注的科学难题。A、合作式B、探讨式C、跳跃式D、探究式E、研究式6、是通过对科学知识的正确理解和科学发展的整体把握而形成的科学信念与科学习惯。A、科学精神B、科学知识C、科学方法D、科学态度E、科学意识7、在培养学生的问题意识的过程中,帮助学生掌握解决问题的、、,培养学生的怀疑精神和创新精神。A、知识B、程序C、假设D、方法E、结果8、信息、互联网络的日益普及化使得对知识的掌握从以摄入为主转向以对知识的、、和创造性的运用为主。A、分析B、判断C、选择D、接受E、掌握9、建立多元化的高考,即、、、的高考模式,才能从根本上摆脱应试教育的状况。A、多种专业B、多种标准C、多种形式D、多种时间E、多种机会10、我们要有效的培养学生的创新能力,就必须极大地改善师生关系,充分尊重学生的、、和行为方式,使学生能在轻松愉快的气氛下表现自己的思想和情感。A、智力B、思想C、情感D、意志E、个性答案:1、A;2、B、C、3、A、B;4、A;5、C;6、D;7、A、B、D;8、A、B、C、;9、B、C、D;10、B、C、D、E三.判断改错题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)判断正误,在题后括号内,正确的划上“√”,错误的划上“×”,并改正错误。26.知识的本质在于它的不确定性和变化性。()27.研究性教学是生活化的、社会化的,因而是无计划的。()28.科学讲究发展性。()29.数学的本质是发现,是主观建构。()30.二战后,教育政策研究关心的是,怎样的教育政策才是好的教育政策和怎样才能制定出好的教育政策。()答案:26、√27、×改:因而是有计划的,但不是唯计划的。28、√29、×改:本质是发明30、√1、知识的本质在于它的确定性和稳定性。()2、要保护和发展学生的创造性,首先要保护和发展学生的问题意识,进行问题性教学。()3、研究性教学是生活化的、社会化的,因而是无计划的。()4、发展性是科学的本质。()5、科学的本质是发现,而数学的本质是发明,是主观建构。()6、本质上讲,信息技术是一种教学辅助手段。()7、有运动不等于就有体育。()8、创新能力是现代人才素质的核心。()9、《中华人民共和国教师法》于1993年颁布,为教师职业的专业化发展奠定了法律基础。()10、关注课程的第一步是课程结构的改变。()答案:1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.√8.√9.√10.×1.问题能力在于学生,能不能以问题贯穿教学在于教师。(
本文标题:教育新理念试题
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