张立英独体字教学设计

写字独体字教学设计备课人：营里镇道口小学张立英【课型】写字指导课【教学目标】1.指导学生学会观察，规范地书写“谷、丰、尤、其、已、甲、豆、于”，进一步领悟生字的结构特点。2．认识独体字的结构特点，并掌握书写要领。3.培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】指导学生学会观察，规范地书写“丰、尤、其、已、甲、于、豆、谷”，进一步领悟生字的结构特点。【教学难点】指导学生学会观察，规范地书写“谷、丰、尤、其、已、甲、豆、于”，进一步领悟独体字的结构特点。【课时安排】1课时【教学过程】一、直接导入，观察生字，发现规律，分类，汇报1.出示“丰、尤、其、已、甲、于、豆、谷”，认读。2.观察生字：它们有什么特点？3．独体字：以笔画构成的汉字，大多数的汉字是由两个或两个以上的形体组成的合体字。但独体字所占的地位十分重要，它们不仅作为一个独立的字从古使用至今，而且绝大部分同时又都是合体字的构成部件，作为偏旁构成合体字，构字能力极强，这使得独体字成为了汉字系统的核心。4、教师强调学生的双姿，课件出示二、学写“丰、尤”(出示课件)1.读帖：观察这2个字有什么特点（占格、结构等）2.学生再观察分析，说自己的发现：谷­­­----上部对称且舒展，“口”大小适中且上宽下窄.丰----中间一横最短，第三横最长，竖写在竖中线上。3．老师范写，边写边说注意事项，红笔写关键笔画，学生书空笔顺。4．学生练写，学生在练习本上练写（练写3个，写一个对照一个），老师巡视指导，写的好的画圈，不好的指导（注意写字姿势的强调）。5．展台展示。展示1个好的（告诉学生好在哪里，比如：书写整洁、占格、关键笔画的书写，并用圈奖励），1个差点的（边说建议边用红笔改正），再次强调需要注意的地方，再写一个。三、学写“尤、其”(出示课件)1.读帖：观察“尤、其”有什么特点？2.教师讲解：尤----横稍短，撇向坐下长伸，竖弯钩平拖长伸。其----上部横画间隔要均匀，末横长，右竖起笔稍高。3.老师范写，边写边说注意事项，红笔写关键笔画，学生书空笔顺。4.生练写，展示四．学写“已、甲、于、豆”1、观察：你认为哪一笔比较难写？教师讲解：已----横折稍窄，折向左斜；竖弯钩向右平拖长伸。甲----“口”略宽，两边略向内收；长竖居中要挺直。豆----上横短，底横长。点、撇相呼应，书写要紧凑。于——第二横要长；竖钩居中，并且稍长。2、指导练书写。学生说“已、甲、豆、于”的笔顺。教师示范写并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。3、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。五、小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。六、作业：学生在练习本上把没写好的再练写1-2个。【教学反思】