文言文考纲虚词必考点精准复习杨洋

文言文考纲虚词必考点精准复习杨洋一．而常见讲法：连词8种，并列、递进、承接、转折、假设、修饰、因果、目的；通“尔”；“而”乃象形造字，像胡须形，《说文》中讲：“而，颊毛也”。上面的“一”表示鼻端,“|”表示人中;下面分内外两层,外层象两腮的胡子,内层象生在嘴下的胡子。（1）通“尔”，译作“你的”：例1：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）例2：而翁归，自与汝复算耳（《促织》）（2）连词：①顺连常见：通常不译，译作“又”“来”亦可（特点：前后结构一致，多为动词）例1：蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）例2：故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②转连常考：通常译作“但是”“却”例1：青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）例2：有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）附2：完整释义（一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。可译为并且或而且。①君子博学而日参省乎己。（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。可译为就接着，或不译。①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。可译为但是却。①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。可译为如果假如。①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为你的；偶尔也作主语，译为你。①而翁归，自与汝复算耳（《促织》）②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》）杨洋•高考语文复习权威资料•文言文二．何常见讲法：表疑问，有疑问代词、疑问副词；用作语助；通假“呵”。“何”本表“以肩荷物”，单人旁表形义，右边“可”字表声音。只是表负担之意的“何”后来被“荷”字代替了。所以现在我们用“荷”来表承担、负重，如荷重、电荷、荷枪实弹，这些“荷”都念四声。“何”字后来由实字变成了虚字，表示疑问。在英语里，疑问词有一般疑问词和特殊疑问词，汉语中的语法最早是马建忠在《马氏文通》一书里向拉丁语和西语借鉴而来，所以研究方法和结论很相近。“何”字几乎代表了英语里所有的特殊的疑问词，what、who、where、why都可以表示，相当于wh-组合，“什么”“谁”“哪里”都可以表示，具体情况就要随文而定（后面有例子）。我想，古代劳动人民在被安排各种“负荷”的工作时，最终也会不甘命运地呐喊“为什么”、“到什么时候”这样的句子吧。事实上，在近五年高考中，意义和用法题考“何”字的只有11年四川、08年安徽、山东，06年广东，而这些题都侧重考查“何”在句中的语法角色，完全不像上面常见讲法中要求学生们去区分疑问代词和疑问副词，事实上疑问代词作宾语而前置的情况最常考，听过方法的话一定不会觉得难。。（1）最常见：特殊疑问词（四个代表wh-，how）例1：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）译为：“why”例2：豫州今欲何至？（《赤壁之战》）译为：“BeiLiu,whereareyougoing?”例3：良问曰：“大王来何操？”（《鸿门宴》）译为：“Mylord,whatdidyoubringwith?”例4：水何澹澹。《步出夏门行》译为：“Howpeacefulthewaveis!”（2）最常考：宾语前置如上文例1、2、3附2：完整释义（一）用作疑问代词。1．单独作谓语，后面常有语气助词哉也，可译为为什么什么原因。①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》）③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）2．作动词或介词的宾语，可译为哪里什么。译时，何要后置。①豫州今欲何至？（《赤壁之战》）②大王来何操？（《鸿门宴》）③一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（《触龙说赵太后》）3．作定语，可译为什么哪。①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）②然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）（二）用作疑问副词。1．用在句首或动词前，常表示反问，可译为为什么怎么。①何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）②徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）2．用在形容词前，表示程度深，可译为怎么多么怎么这样。①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语助词，相当于“啊”。①新妇车在后，隐隐何甸甸。（《孔雀东南飞》）（四）何：通“呵”，喝问。①信臣精卒陈利兵而谁何。（谁何：呵问他是谁何。意思是检查盘问。）（《过秦论》）杨洋•高考语文复习权威资料•文言文三．乎在甲骨文中，这个字就是一个人向上呼声的样子，在篆字中更形象地在上面放了一下表示声音上扬的符号，后人根据形声造字法又在“乎”字旁放了口字旁，形成“呼”字，表示“吐气”之意字形。左右形成形义与声音相辅相成之势，实在是造字艺术的诠释。而“乎”则专心地做起虚字来，承担起语气助词和介词的角色。在近六年的全国各地高考中，“乎”字用法设置题目的只有08福建、07浙江。（1）语气助词最常见（疑问、感叹、休息下）：事实上，英语中的语气助词多单独使用，如oh,wow,ouch，但汉语中不仅有这样的用法，还可以放在句子里辅助性的表示全句语气，“你干啥”就没有“你干啥啊”给力，特别是你再给“啊”字来个长音。“乎”字就是在句中句尾承担这样的作用（不单独使用）。例1疑问：技盖至此乎？（《庖丁解牛》）；译为“吗”布衣之交尚不相欺，况在国乎？（《鸿门宴》），译为“呢”例2感叹：西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》），译为“啊”（2）介词最常考：①相当于“于”，多放在谓宾之间（所以语法课很重要，快复习笔记）：例1：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》），译为“于”例2：今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》），译为“在”②译为“……的样子”：例1：以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）附2：完整释义（一）用作语气助词。1．表疑问语气。可译为吗呢。①几寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）②技盖至此乎？（《庖丁解牛》）③欲安所归乎？（《赤壁之战》）2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。①布衣之交尚不相欺，况在国乎？（《鸿门宴》）②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）③然豫州新败之后，安能抗此难乎？（《赤壁之战》）3．表测度或商量语气，可译为吧。①王之好乐甚，则齐其庶几乎。（《庄暴见孟子》）②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？③日食饮得无衰乎（《触龙说赵太后》）④今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（《陈涉世家》）⑤无以，则王乎？（《齐桓晋文之事》）4．用于感叹句或祈使句，可译为啊呀等。①宜乎百姓之谓我爱也（《齐桓晋文之事》）②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反（《离骚》）③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍（《赤壁赋》）5．用在句中的停顿处。①于是乎书。（二）用作介词，相当于于，在文中有不同的翻译。①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎：于）②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎：在）③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。）④吾尝疑乎是。（乎：对。）⑤君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎：对。）⑥亦无怪乎其私之也。（乎：对于）⑦盖进乎技矣。（《庖丁解牛》）（乎：比）（三）可作词尾，译为“……的样子”“……地”。①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙（《赤壁赋》）杨洋•高考语文复习权威资料•文言文四．乃《说文解字》里讲“乃，曳词之难也。象气之出难”，后来段玉裁在《说文解字注》里说，其实就是“气出不能直遂”，就是气不顺的意思。我们在口语中经常说，气没理顺，一句话卡在那儿说不出来。我在课上经常讲到，呼吸和造字、说话有紧密的关系，所以后来“乃”字在作为虚词用来表示句子顺承和转承的关系，真有“意料之外、情理之中”的妙处。题外话，也有的文字学家（如唐汉）把“乃”字解为女性胸部的侧视图，并且可以形变为“乚”这样似乎可以更好地解释“乳”“秀”“盈”“孕”等字。（1）顺承最常见：译为“才”“就”例1：设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）（2）转承最常考：译为“却”“竟”例1：问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》）（3）代词例1：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）附2：完整释义（一）用作副词。1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）②悉使蠃兵负草填之，骑乃得过。（《赤壁之战》）③度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为却竟（然）反而等；①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》）②今其智乃反不能及。（《师说》）③而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）④夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。（《廉颇蔺相如列传》）3．可表示对事物范围的一种限制，可译为只仅等。①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）4．用在判断句中，起确认作用，可译为是就是等。①若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）②嬴乃夷门抱关者也。（《信陵君窃符救赵》）③无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也（《齐桓晋文之事》）（二）用作代词。1．用作第二人称，常作定语，译为你的；也作主语，译为你。不能作宾语。①王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）2．用作指示代词，译为“这样”。①夫我乃行之，反而求之，不得吾心（《齐桓晋文之事》）3．还可作连词用，释为若夫、至于如果等。五．其《说文解字》里就说其实便是“箕”字，画出图来便是“簸箕”的样子。我们相信，从“箕”到虚词，什么生活用具到人称代词，中间一定发生了什么，只是今人难以考证。（1）一二三人称皆可指（不论he、she、I，不管一二三）：例1：秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》），译作“他”例2：而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》），译作“自己”（2）语气词最常考（从内容和语法上都可以进行判断）：例1：圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》），译作“大概”，表示揣测的语气，这个最常见常考，请画★号。例2：与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（《伶官传序》），译作“一定”杨洋•高考语文复习权威资料•文言文附2：完整释义（一）用作代词，又分几种情况：1．第三人称代词。作领属性定语，可译为他的，它的（包括复数）。①臣从其计，大王亦幸赦臣。（《廉颇蔺相如列传》）2．第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为他它（包括复数）。①秦王恐其破壁。（《廉颇蔺相如列传》）②其闻道也固先乎吾。（《师说》）3．活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我（自己）”或者“你的”“你”。①今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。（《赤壁之战》）②而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。（《游褒禅山记》）③老臣