得道多助(学案)

得道多助，失道寡助（学案）教师寄语：学者贵知其当然与所以然，若偶能然，不得谓为学一、学习目标1.查阅资料了解作者及作品。2．顺畅朗读、背诵文育课文。3．翻译课文，积累文言词汇。4．阅读课文学习古人说理论证的方法。二、学习重点难点1．顺畅朗读、背诵文育课文。2．翻译课文，积累文言词汇。3．阅读课文学习古人说理论证的方法。三、自学环节1、了解作者及作品〈孟子二章〉选自〈孟子·公孙丑〉，题目是编者加的。孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期，思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“孔孟”并称。被推尊为“亚圣“。《孟子》是一部记录孟子的思想和政治言论等的书，是儒家经典之一。分《梁惠王》、《公孙丑》、《滕文公》、《离娄》、《万章》、《告子》、《尽心》等七篇。他生活在兼并战争激烈的战国中期，政治上主张“法先王”。在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说。其言论和行动的记载，保存在〈孟子〉一书中。此书不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极富特色的散文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；既滔滔雄辩，又从容不迫；尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈。柳宗元、苏轼等影响很大2、按朗读节奏，阅读课文天时|不如地利，地利|不如人和。三里|之城，七里|之郭，环而攻之|而不胜。夫|环而攻之，必有|得天时者|矣，然而不胜者，是天时|不如地利也。城|非不高也，池|非不深也，兵革|非不坚利也，米粟|非不多也，委|而去之，是地利|不如人和也。故曰：域民|不以封疆之界，固国|不以山溪之险，威天下|不以兵革之利。得道者|多助，失道者|寡助。寡助之至，亲戚|畔之。多助之至，天下|顺之。以天下|之所顺，攻亲戚|之所畔，故君子|有不战，战|必胜|矣。3、理清文章的脉络4、第二段中：①守城一方的地理条件是什么？②攻城一方的攻势如何？③这场战争结果怎样？④原因何在？5、第三段中：①守城一方的地理条件是如何？②战争结果如何？③为什么？6、域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。1、这三句话什么意思？2、这三句话运用了什么修辞方法？有什么作用？3、作者这样写有何用意？四、展示环节1、找出下列通假字并解释亲戚畔之2、词性活用环而攻之而不胜环：域民不以封疆之界域：固国不以山溪之险固：威天下不以兵革之利威：以天下之所顺顺：得道者多助多：失道者寡助寡：3、古今异义三里之城城：古：今：是天时不如地利也是：古：今：池非不深也池：古：今：兵革非不坚利也兵革：古：今：委|而去之委：古：今：亲戚畔之亲戚：古：今：然而不胜者然而：4、本文的中心论点是什么？围绕中心论点提出哪些分论点？5、如何证明论点的？6、最后一段有什么作用？用了什么论证方法？五、课堂练习一、文学常识填空：1、孟子，名。时期学派的代表人物。2、《孟子》是一部记录的思想观点和政治活动的书，共七篇。南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。二、解释一词多义：道：1、会天大雨，道不通（）2、得道者多助（）3、伐无道，诛暴秦（）固：1、固国不以山溪之险（）2、汝心之固，固不可彻（）池：1、有良田美池桑竹之属（）2、池非不深也（）国：1、固国不以山溪之险（）2、搜于国中三日三夜（）三、解释加点词：1、环而攻之而不胜（）（）2、夫环而攻之（）3、是天时不如地利也（）4、兵革非不坚利也（）5、委而去之（）（）6、域民不以封疆之界（）7、威天下不以兵革之利（）8、寡助之至，亲戚畔之（）（）四、翻译下面句子：1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。2、得道者多助，失道者寡助。3、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必胜矣。4、然而不胜者，是天时不如地利也。六、中考链接填写下列句子1、文章的中心论点是：2、攻城一方不能取胜的原因是：。守城一方“委而去之”的原因是：3、日本某反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子的哪句话。4、指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是。5、日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子那句话：6、点明全文主旨的句子是：七、困惑反馈：