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课题100以内的加法和减法(总复习二)计划5课时第二课时教学内容分析100以内的加法和减法,人教版教材一年级下册P98、99页。100以内加减法的口算,用计算解决简单的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习,但也注意突出各自的特点。注意对比练习,以使学生更好的掌握计算的方法。对于“20以内的退位减法”,要求与“20以内的进位加法”相同,学生应熟练掌握。对于其他的一步口算,要求比较熟练。对于连加、连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。对于计算方法,根据《标准》的精神,允许学生选择自己喜欢的方法进行计算。教学目标1、让学生通过复习,进一步掌握口算方法,能够熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。2、学会积极地思考问题,能正确分析数学情景,善于在实际情景中主动运用数学知识解答问题。3、让学生在实际应用中体验数学的存在与价值,获得成功的体验。教学重、难点1、进一步掌握100以内的进位加法和退位减法的口算方法。2、学会提问,用加法和减法解决简单的实际问题。教学准备课件、作业本、口算题卡纸条。教学设计思路(含教法设计、学法指导)复习时,可以先让学生计算第98页的第5题。计算后,可以分小组讨论,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论、交流,沟通思想,相互学习,达到共同进步的目的。同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。在学生讨论时,教师要注意巡视,引导、参与学生的讨论,培养学生归纳、整理的意识。复习解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意。然后,引导学生思考:根据图中描述的事情,能提出什么数学问题?可以采用分小组讨论的方式。讨论后,按小组汇报讨论的结果,全班进行交流。图中的素材比较丰富,除了蝴蝶和蜻蜓外,还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理,就应给予充分的肯定。在解决问题时,也可以先让学生解答,然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清楚就可以了,不必一定按照一定的模式来说。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次修订一、创设情境复习口算二、分类整理梳理知识1、暑期即将来临,动物王国正在举行一年一度的暑期庆祝活动,可热闹了!小朋友们想去看一看吗?现在小朋友们手上都有一张门票,上面有一些口算题目。如果你能把它们算对,小狗门卫就会请你进去,你就有了观看演出的资格。2、出示口算题(学生做在作业本上)。11-2=26+3=59-9=35+8=16+80=20+39=47-6=5+43=70-4=6+30=38-5=73+7=95-8=11+70=15-4=70-40=12+6=82-50=9+78=56-50=3、学生计算,检查、交流反馈。1、分类整理。狮子大王看到小朋友的精彩表现,很高兴。他想请你们给这些门票分分类,安排座位,愿意吗?这20道题目,你会怎么分类呢?(板书:加法减法)26+3=35+8=16+80=9+78=20+39=5+43=6+30=73+7=11+70=12+6=2、这10道加法算式,你们还可以怎么分?讨论反馈(板书,张贴纸条):两位数加整十数(张贴:20+39=16+80=11+70=)1、暑期即将来临,动物王国正在举行一年一度的暑期庆祝活动,可热闹了!想去看一看吗?现在小朋友们手上都有一张门票,上面有一些口算题目。如果你能把它们算对,小狗门卫就会请你进去,你就有了观看演出的资格。2、出示口算题(做在作业本上)。11-2=26+3=59-9=35+8=16+80=20+39=47-6=5+43=70-4=6+30=38-5=73+7=95-8=11+70=15-4=70-40=12+6=82-50=9+78=56-50=3、计算,检查、交流反馈。1、分类整理。狮子大王看到小朋友的精彩表现,很高兴。他想请你们给这些门票分分类,安排座位,愿意吗?这20道题目,你会怎么分类呢?26+3=35+8=16+80=9+78=20+39=5+43=6+30=73+7=11+70=12+6=2、这10道加法算式,你们还可以怎么分?讨论反馈(板书,张贴纸条):两位数加整十数(张贴:20+39=16+80=11+70=)两位数加一位数不进位加26+3=6+30=12+6=5+43=进位加35+8=9+78=73+7=3、给减法算式分类:11-2=59-9=47-6=70-4=38-5=95-8=15-4=70-40=82-50=56-50=两位数减整十数70-40=82-50=56-50=两位数减一位数不退位减59-9=47-6=38-5=15-4=退位减11-2=70-4=95-8=4、小结方法:你有快速计算的小窍门和大家交流吗?(讨论交流)①两位数加减整十数,十位相加减、个位不变。②两位数加减一位数(不进位、不退位),十位不变,个位相加减。③两位数加减一位数(进位、退位),个位相加减,十位进一或退一。5、比一比、赛一赛,(教材P88页第5题),评比反馈。6、这六条小金鱼长得一样可爱,鱼妈妈请我们帮忙给它们排排序呢?(作业本)56+618-963-3045+928+2086-7按得数从大到小的顺序给小金鱼编上①—⑥号。(1)、抢答汇报,说出自己的思考过程(强调用估算进行比较解决)(2)、按照算式得数的大小,排出小金鱼的序号。7、小猴老师遇到难题了,能两位数加一位数不进位加26+3=6+30=12+6=5+43=进位加35+8=9+78=73+7=3、给减法算式分类:11-2=59-9=47-6=70-4=38-5=95-8=15-4=70-40=82-50=56-50=两位数减整十数70-40=82-50=56-50=两位数减一位数不退位减59-9=47-6=38-5=15-4=退位减11-2=70-4=95-8=4、小结方法:你有快速计算的小窍门和大家交流吗?(讨论交流)①两位数加减整十数,十位相加减、个位不变。②两位数加减一位数(不进位、不退位),十位不变,个位相加减。③两位数加减一位数(进位、退位),个位相加减,十位进一或退一。5、比一比、赛一赛,(教材P88页第5题),评比反馈。6、这六条小金鱼长得一样可爱,鱼妈妈请我们帮忙给它们排排序呢?(作业本)56+618-963-3045+928+2086-7按得数从大到小的顺序给小金鱼编上①—⑥号。(1)、抢答汇报,说出自己的思考过程(强调用估算进行比较解决)(2)、按照算式得数的大小,排出小金鱼的序号。7、小猴老师遇到难题了,能帮三、联系实际综合应用四、回顾小结学生评课帮他解决么?34+5=8437-8=3133+8=3164+5=7992-2=943-6=4759-7=4235+8=2745-7=3658+6=63看看谁能来当小医生,把错题的毛病给找出来?8、看了精彩的表演,大象老师要让我们动动脑,看看谁是最聪明的小朋友。39+6+40=85-4+9=26+70-60=78-8-50=7+48+20=68-4+7=要求:独立计算,算后指名说说计算过程。强调从左往右计算,记住情面的的书在计算1、可爱的蜻蜓和蝴蝶也飞来了它们也要考考我们小朋友们呢?2、狮子大王来了!他要你们做一道智力题,做出来奖品就赠送给你们了!出示习题:猪爸爸今年37岁,小猪今年8岁,小猪和猪妈妈相加的年龄比猪爸爸大6岁,猪妈妈今年多少岁?1、今天我们学习了什么内容?2、你有什么收获?他解决么?34+5=8437-8=3133+8=3164+5=7992-2=943-6=4759-7=4235+8=2745-7=3658+6=63看看谁能来当小医生,把错题的毛病给找出来?8、看了精彩的表演,大象老师要让我们动动脑,看看谁是最聪明的小朋友。39+6+40=85-4+9=26+70-60=78-8-50=7+48+20=68-4+7=要求:独立计算,算后指名说说计算过程。强调从左往右计算,记住情面的的书在计算1、可爱的蜻蜓和蝴蝶也飞来了它们也要考考我们小朋友们呢?2、狮子大王来了!他要你们做一道智力题,做出来奖品就赠送给你们了!出示习题:猪爸爸今年37岁,小猪今年8岁,小猪和猪妈妈相加的年龄比猪爸爸大6岁,猪妈妈今年多少岁?学生评课作业设计(可附页)2、出示口算题(做在作业本上)。11-2=26+3=59-9=35+8=16+80=20+39=47-6=5+43=70-4=6+30=38-5=73+7=95-8=11+70=15-4=70-40=12+6=82-50=9+78=56-50=板书设计100以内的加法和减法两位数加整十数两位数减整十数(十位相加,个位不变)两位数加一位数不进位加两位数减一位数不退位减(个位相加,十位不变)进位加退位减(个位相加,十位进一或退一)教学反思或案例分析检查意见检查人时间
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