岳麓版21课新文化运动教学设计

第21课《新文化运动》【课标要求】：概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。【教材分析】本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近代中国的思想解放潮流”这一单元中的第二部分，它上承“西学东渐与维新变法思想”，下启“马克思主义在中国的传播”。由于这一时期的资料比较丰富，所以在教学时适当地进行引入，引导学生从新文化运动兴起的背景，内容等分析新文化运动的影响。【学情分析】虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。【教学目标】：1．知识与能力:了解新文化运动的政治、经济、思想文化背景；知道新文化运动兴起的标志和代表人物以及发展概况。掌握新文化运动的主要内容；分析新文化运动的影响。2．过程与方法：过程是立足于课本设计一系列问题，让学生感知材料，分析问题，获取有效信息，充分利用信息解决问题；方法是使努力学会论从史出、史论结合，善于从不同的角度分析问题和探索解决问题的方法；主要教学方法有自主阅读法、材料法、多媒体辅助教学法。3．情感态度与价值观:通过对新文化运动所发扬的精神的学习，使学生明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格、正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。【学习重点】：新文化运动的内容和和影响。【学习难点】：对新文化运动的影响进行全面评价；【教学过程】导入：多媒体打出习近平主席在纪念孔子诞辰2565周年的讲话与袁世凯祭孔的例子，提出问题：“不同时期的领导人，对待儒家文化的态度各有不同，不管是习近平还是袁世凯都引发了人们的深刻思考，那么一百年前的激进知识分子又是如何对待中国文化的呢？”引出本课学习讲授新课一、新文化运动的背景（通过材料：“1915年的新闻报道”讲述，小组提问）1.财经报道：张裕葡萄酒巴拿马获奖全国注册厂矿数量大增。经济上：资本主义经济发展、资产阶级力量壮大，要求实行民主政治（根本原因）。2.政治新闻：（1）帝国主义加紧侵略中国（2）袁世凯率文武百官祭孔，袁接受日本的“二十一条”。政治上：帝国主义侵华加紧侵华，北洋军阀黑暗统治。3.社会花絮：广东富豪纳妾创记录，社会鼓励妻妾成群。思想上：封建思想仍占统治地位。突出中国的社会背景中国仍然是一个半殖民地半封建社会。“救中国、建共和，首先得进行思想革命”。-----陈独秀二、新文化运动的概况活动一：阅读书本第一子目“陈独秀与《新青年》”完成以下的填空，填写在导学稿上。一本激情洋溢的刊物(阵地)：《新青年》一群激情飞扬的人物(代表)：陈独秀、李大钊、胡适、钱玄同、鲁迅、刘半农等人一座激情四射的大学(中心)：北京大学一段激情燃烧的岁月（运动）：新文化运动讲述新文化概念：“新文化”的含义：资产阶级文化（民主、科学、平等、自由、共和、宪政、人权等理念。）所谓新者无它，即外来之西洋文化也；所谓旧者无它，即中国固有之文化也。——汪叔潜《新旧问题》《青年杂志》第一卷第一期三、新文化运动的内容活动二：QQ论坛，有话直说！观看图片，归纳新文化运动的内容，并填写在导学稿上前期（1915--1917）1、提倡民主，反对专制2、提倡科学，发对迷信3、提倡新道德，反对旧道德4、提倡新文学，反对旧文学后期（1917年后）5、宣传马克思主义四、新文化运动的性质资产阶级发起的民主主义思想启蒙和文化革新运动。探究一（小组讨论）新文化运动打出了“打倒孔家店”的口号，有人认为“儒家思想是封建统治的正统思想，我们现在是民主的社会主义社会，因此儒家思想已经过时了！”你怎么看待这个观点。提示：1.如何看待这个口号？2.你认为中国传统文化有哪些是优秀遗产（精华）？3.哪些传统文化是糟粕？4.我们如何正确对待传统文化？堂上练习：小试牛刀练兵场1.（2013惠州测试）新文化运动兴起的根本条件是（A）A．中国资本主义经济进一步发展B．帝国主义加紧侵略中国C．袁世凯尊孔复古倒行逆施D．西方启蒙思想进一步传播2.1915年兴起的新文化运动的实质是（D）A．马克思主义的传播运动B．青年学生追求民主、科学的运动C．学习西方的文化运动D．思想领域里的资产阶级革命运动3.新文化运动作为空前的思想解放运动，它为下列哪些事件奠定了思想基础（B）①睁眼看世界②洋务运动③维新变法④马克思主义在中国传播⑤五四运动A．①④B．④⑤C．②③⑤D．①④⑤4.“应毁全国已有之孔庙而罢其祀！”陈独秀这一观点（B）①体现了彻底反封建的决心②矛头直指儒家传统道德③为文学革命指明了方向④存在着对传统文化绝对否定的倾向A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④5.鲁迅把白话文与反对封建礼教相结合的第一部小说是（A）A．《狂人日记》B．《我之节烈观》C．《孔丘》D．《宪法与孔教》6.17世纪上半期，早期民主启蒙思想家李贽否定孔子是“天生圣人”；19世纪末，康有为把孔子奉为变革的先师；新文化运动中陈独秀等人提出“打倒孔家店”。这三种观点在本质上（B）A．是自相矛盾的B．都具有反封建的进步意义C．都反映了资本主义萌芽发展的要求D．李贽进步，康有为反动，陈独秀偏激（作业）五、新文化运动的影响（结合以下材料和书本最后一个子目的内容）通过材料分析得出（一）积极影响现象一：北大学生邓中夏发起了平民教育讲演团。1、推动了文化平民化现象二：反动军阀污蔑新文化运动是“异端邪说”、“洪水猛兽”，守旧派文人甚至谩骂新文化运动的提倡者是“众叛亲离”，“人头畜鸣”。现象三：“我没见过他，怎么能爱他？我没有爱他，又怎么能嫁他？这简直是一件买卖，拿人去当牛马罢了。我要保全我的人格，还怎么能承认什么礼教呢？——1919年的《新诗年选》摘录：《自觉的女子》2、沉重打击专制主义和守旧势力，动摇传统礼教的正统地位。现象四：《新青年》受到广大青年知识分子的普遍欢迎，被誉为青年的“良师益友”。毛泽东说看的谈的讨论的都是《新青年》。青年得此，如清夜闻钟，如当头一棒。3、促进中国人民特别是青年知识分子的觉醒。现象五：中国存亡，就在这一举了！今与全国同胞立两个信条：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！国亡了！同胞起来呀！——1919年五四运动北京学界全体宣言（节选）现象六：1919年5月，李大钊为《新青年》主编“马克思主义研究专号”，第一次较为系统地介绍了马克思主义学说。4、为马克思主义的传播和五四运动的发生创造了条件。（二）局限性1、在实践中没有同群众运动相结合；2、在思想上存在对东、西方文化全面否定或肯定。教学反思：清新区第一中学黄铝清2014年11月