成都市普通高中教学管理工作意见

1成都市普通高中教学管理工作意见成教普二[2002]48号签发人：雷解民国家教育部在《全日制普通高级中学课程计划》中指出：“普通高中是与九年义务教育相街接的高一层次基础教育。普通高中教育要进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美情趣和身体心理素质，培养学生创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力，促进学生个性的健康发展、为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。”近年来，我市通过实施《成都市中小学教学常规》、《成都市中小学现代课堂教学实施意见》等管理规定，促进了普通高中教学质量的提高。面对我市普通高中教育不断发展发展的新形势，为进一片不加强我市普通高中教学管理工作，推进普通高中教育创新，深化普通高中教育改革，提高我市普通高中教育教学质量，加快成都教育现代化的进程，经研究，特提出以下管理工作意见：一、普通高中学校要坚持以教学为中心，全面提高教学质量教学工作是学校工作的中心，核心是提高教学质量。普通高学校要坚持贯彻以德充为首位，教学为中心的原则，要努力实现教育教学管理工作的规范化、科学化和现代化，大面积提高学校的教育教学管理工作的规范化、科学化和现代化，大面积提高学校的教育教学质量。教学工作是学校的主要工作，教学工作是实现教育目的和培养人才的基本途径，是学校最基本、最主要的教育活动，学校的其他工作均应有利于教学工作的开展，并服务于教学工作。教育教学质量是普通高中办这的生命，是教育主管部门和业务指导部门工作永恒的主题。努力提高普通高中教育教学质量，为高等院校输送高质量的合格新生、为社会主义现代化建设和培养高素质的建设者和接班人，是普通高中学校办学的主要任务和义不容辞的责任。评估学校要把教育教学质量作为评估的主要内容。二、校长要采取切实措施，全面完成普通高中教学任务校长是学校教学工作的主要组织和领导者，对建立和维护学校正常的教学秩序、2促进学校教学质量负有直接责任，是学校教学质量管理的第一责任人。校长要根据党和国这有教育方针、政策、法津法规，认真分析学校自身的实际情况，确立符合学校管理工作的规范化、科学化和现代化。校长要排队各种干扰，把主要精力用于抓学校的教学工作，保证学校教学质量的提高。分管教学的副校长要协助校长具体组织实施学校教学工作并对教学工作质量负责。校长及分管教学工作的副校长要熟悉学校教学管理工作，至少精通一门学科的教学，要坚持深入教学第一线听课，每月听课应不少于5节。听课要有目的、有计划，既要注意全面检查课堂教学情况、又要突出重点、有针对性（或分析一门学科，或研究一个专题）。听课要有记录、分析和评价，并以适当方式对教师进行反馈。三、教导处要落实好教学常规、为提高教学质量服务教导处是学校教学管理系统的运转指挥中心，是学校完成教学任务、提高教学质量的重要核心职能部门。教导处要全面了解的教学工作情况，负责组织并协调各科、组、室、馆以及教师间的教育教学活动；要与学校其他部门合作，在组织上、时间上和物质上为教学活动创造条件；要对学校招生、学生编班、编排课、学生学籍管理、教学质量考核与评估，教师业务提高、教师业务档案管理、图书资料管理、电化教学管理、仪器实验管理等工作负责，为提高教学质量起好服务作用。四、充分发挥教研组、年级组和教科室的作用，提高教师的整体素质学校教研组、年级组是教师组织并实施各学科教学活动、集体进行教学研究的基层组织，学科教研组和年级组的健全程度和工作水平，直接关系到学校教学质量的提高。学科教研组要按照《学科教研组工作条例》（见附件）的要求，加强集体研究、集体备课，研究本学科的教材教法、教学规律、教学方法，研究学生的学习实际和学习方法并对本学科教学工作实施管理。年级组的主要工作是组织、协调全年级各班、各学科教师的教学活动，保证年级教学质量的提高。学校各学科教师学习现代教育教学理论，更新教师的教育观念、改进教学方法、帮助教师提高理论水平和课堂教学水平。3五、加强教师培训，努力提高教师的素质教师是学校各学科教学工作的主要承担者，是决定学校教学质量的关键因素。教育行政部门要采取有力的措施，按要求配齐配足高中教师，制定并落实师资历的培训和奖励制度。教师是各学科教学活动的组织者和指导者，对学生的学习方向、学习内容和学习方法起着主导作用。在教学活动中，教师应具有良好的职业道德，要自觉坚持学习现代教育教学理论，不断更新教育观念，改进教学方法，要将先进的教育思想通过自己的努力，转化为实际的教学行动，要努力提高课堂教学质量。教师之间要相互听课，每人每周不少于1节。教师要按时参加上级教研部门组织的教研活动，不得无故缺席。六、积极改进教学方法，大力提高课堂教学效益课堂是学校实施素质教育、全面完成教学任务、提高教学质量和对学生进行思想道德教育的主阵地和主渠道。学生的知识积累、能力培养、智力开发主要依靠课堂教学，教师要在各学科教学活动中渗透德育因素，研究学生和教材实际，因材施教，不断更新教育观念，积极改革教学方法，努力提高课堂效益。要按照《成都市中小学现代课堂教学实施意见》组织课堂教育教学活动，教书育人、为人师表。七、落实课程计划，发挥整体育人功能落实普通高中课程计划是普通高中完成教学任务，提高普通高中教学质量的关键。各年级普通高（完）中学校要认真贯彻执行教育部新制度的《全日制普通高中课程计划》（以下简称育人功能。要根据《课程计划》的要求，结合学校实际和学生实际开设知识类和技能类选修课，设计多种多样的谭外活动和社会实践活动。积极组织学生开展研究性学习，学校要在师资、场地、设备、教学资料上予以必要的保证。要创造条件向学生开放体育场馆、实施室、图书室、阅览室、语音室、计算机室及其他设施，以满足不同个性、不同兴趣、不同基础和能力的学生的不同需求。普通高中学校都要按照《课程计划》的规定开齐课程，开足课时，末经上级教育行政部门批准，不得擅自改变课程设置和授课时间；不得把正常的教学时间挪作它用；不得挤占社会实践活4动课和班、团活动时间。八、建立和完善教育评估制度，确保普通高中教学质量的提高建立和完善科学合理的教学评估制度是学校完成教学任务、提高教学质量的重要保证。要在公平、公正、公开的原则下对干部和教师的工作进行客观全面的考核和评价，学校教学管理系统要通过多种途径对教学工作进行信息反馈、质量分析，并及时加以总结。学期初有教学准备的检查]学期中有教学质量跟踪、学期末有教学质量鉴定、寒、暑假有教学研修优化。每学期正式上课前要全面检查各学科教师的教案和教学准备情况，无教案或教案检查不合格者，要注意了解各学科作业量和学生作业完成情况，要有针对性地召开教学质量分析会。其中和期末考试后，要进行全校性的教学质量分析。每学期和每学年都要进行教学工作总结，通过总结经验、发现问题，及时修正教学方案，在总结的基础上确定新的工作起点。对优秀教师、优秀班主任的教育教学工作经验要认真总结和推广。学校要注意积累各科教学资料，并适时汇总、归类、分析，逐步形成适合本校学生使用的、具有学校自身特色的，反映学校学科教学宝贵经验和系统资料。各级示范性普通高中要进一步回忆教育教学改革步伐、在加强学校教育教学管理、提高课堂教学质量等方面起好带头作用，指导并帮助一般学校提高办学水平，充分发挥示范性普通高中的示范性作用。5附件成都市中学学科教研组工作条例为提高学校教育教学质量，加强学校学科教研组建设和管理，特制定本条例。一、教研组的地位1．学科教研组是在学校统一管理下，学科教师集体进行教学研究的基本组织，学科教研组的健全程度和工作水平，直接关系到教学质量的高低。学校各学科都必须设置教研组。2．学科教研组的主要任务是研究教育、教学工作，研究学科的教材教法和教学规律，研究学生的学习并对本学科教学工作实施管理。二、教研组的组织1．教研组的设置要便于开展教学研究和进行教学业务的组织管理。同科教师三人以上成立教研组，不足三人的可与相近学科教师、相邻学校同科教师成立教研联组。教师人数较多的学科，可在教研组内设立初、高中教研组或分年级的年级备课组。2．每个教研组应设组长1—2人，负责全组的工作。年级备课组也应设组长。教研组长应由思想好，教学水平较高，组织能力强，善于团结同志，在教师中有一定威性的骨干教师担任。教研组长可以由学校决定，也可由教师选举产生。3．教研组长是开展教研组工作的组织者，其主要职责是制订学科教研组工作计划，组织开展本组教学研究活动及学科课外活动，协助学校检查和评估教师的教学工作，做好教师的政治思想工作，团结本组教师全面完成学校规定的教育、教学工作任务。三、教研组的工作1．组织教师学习党和国家的各项方针、政策，学习教育理论，转变教育教学观念。2．组织教师学习本学科教学大纲(课程标准)，明确学科的教学目标和年级的教学要求，指导教师制订学期教学计划。63．组织教师认真分析教学对象和大纲(课程标准)、教材，认真设计教学目标、教学过程和教学评价．在个人设计的基础上进行集体研究。以备课组为单位讨论，教学设计应每周进行。4．经常分析本学科教师教的情况和学生学的情况-正确处理教学中加强基础文化知识教学，发展能力和培养个性及心理品质的关系。5．组织和指导教师认真进行教学小结。搞好教学评价。6．研究和确定期中考试、期末考试的命题原则，按要求作好有关考试的命题组织和质量分析工作。7．落实教研组、年级组以及教师个人学期或学年的研究课题和研究内容，开展相互听课和教学观摩活动，总结、交流和推广教学经验。8．根据本组教师实际情况，制订教师进修的规划和措施，提高教师的思想和业务知识，教学理论素养和教学能力，关心培养青年教师，帮助教学有困难的教师提高教学水平。9．发动教师制作教具和多媒体课件，积极使用电教手段，促进信息技术与学科课程的整合。理科要加强对实验教学的研究，指导实验室提高管理水平。10．组织和指导学生开展与学科有关的课外活动。11．做好资料积累工作。教研组应积累的资料包括：教研组的工作计划及工作小结，各年级试题及质量分析资料，研究课教案及记录，各级教研机构下发的有关教学指导和教学要求的资料等。四、对教研组的管理1．学校应充分发挥教研组的作用，采取切实措施加强教研组的建设，每个教研组必须有一位领导同志经常深入指导工作，参与教研活动，检查计划执行情况。2．学校每学年(期)都应对教研工作进行考核和评估。考核评估的标准，可参照本条例有关内容，结合学校实际，自行制定。3．学校应明确教研组长职责，支持教研组长的工作，发挥他们的主动性和积极性。学校有关学科教学的重大决策应听取教研组长的意见。74、学校应重视对教研组长的培养，不断提高教研组长的业务水平和工作能力。5、年级教育组(年级组)是一种实施教育、教学管理和开展教学研究的组织形式，在发挥全年级各科教师做好教育教学工作，形成教育集体方面，有着重要的作用。学科教研组与年级教育组应相互协调、相互配合、互相促进，充分发挥好各自的功能。8双流县华阳中学教务主任职责一、在校长的领导下，负责全校的教学管理工作。二、根据学校总体工作的安排，具体负责学校学年教学工作计划的制定并组织实施，经常检查教学计划的执行情况，认真总结学校的教学工作。三、负责制定学校教学，教务工作的管理制度，并对制度的执行情况进行检查、考核。四、安排、指导、督促检查、评估教研组及教师的教学、教研工作，指导教学改革，推广教学改革成果，管理教师业务进修，组织开展“综合实践课程”。五、负责安排课程，决定学科课时的增减，组织并实施学期的半期、期末考试工作，按学校规定决定有关教学、教研经费的开支。分管教务处、文印室、实验室、信息技术室、图书室、电教室、音、体、美、卫室，并负责以上各处室工作人员的工作安排和考核。二00二年二月9华阳中学年级主任职责1．树立全心全意为本年级师生服务的思想，全面负责本年级的教育教学管理工作，学期和学年有计划，实施过程有检查，学期和学年有总结。2．定期和不定期地召开本年级学科教师或班主任会议，组织教师学习政治理论，教育教学理论和课改精神，整合教师队伍；研究学生学习、纪律、思想品德、心理素质等方面的问题；制定并实施为师生创设宽松愉悦的教与学环境和落实学校各项规章