护理学专业(专科)培养方案

1北京工商管理专修学院专业培养方案格式与要求护理学专业（专科）培养方案一、培养目标培养德、智、体、美等全面发展的，具有现代护理理念，具备医学基础知识、现代护理学知识和人文社会医学知识，有较强实践技能与健康教育能力的，能适应医学护理模式转变的，服务于临床第一线需要的高等应用性护理专门人才，毕业后能在各级医疗机构从事临床护理和保健护理工作。二、培养要求1、基本要求学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论认识主、客观世界，并指导思想和行为；有理想、有道德、有文化、有纪律；热爱护理专业，具有和蔼、端庄的仪态，严谨、勤快的作风，具有整体护理所必须的基本理论和技能、人文社会科学知识、卫生保健知识以及基本医学知识，能分析和解决护理实践中的一般问题；毕业后能胜任各级医疗卫生机构的从事临床护理工作和保健护理工作，并具备探索新知识、提高和优化技能及态度的素质；具备现代护理理念，能适应医学模式的转变和护理学科的发展。2、专业要求(1)具有规范的基础护理和专科护理的基本操作技能；(2)具有对常见病、多发病病人病情的观察能力和身心整体护理能力；(3)具有对常用药物疗效和药物反应的观察能力；(4)具有对急、危重病人的初步应急能力和配合抢救能力；(5)具有进行健康教育和预防保健的能力；(6)具有初步的病房管理能力和人际交往能力；(7)基本掌握一门外语，能阅读本专业的外语书刊，掌握计算机基本知识和操作技能。3、技能要求具有整体护理所必须的基本理论和技能、人文社会科学知识、卫生保健知识以及基本医学知识，能分析和解决护理实践中的一般问题；毕业后能胜任各级医疗卫生机构的从事临床护理工作和保健护理工作，并具备探索新知识、提高和优化技能及态度的素质；具备现代护理理念，能适应医学模式的转变和护理学科的发展。三、学分要求本专业总学分为（119）学分。其中：理论教学（85）学分，实践教学（34）学分。四、学制与学位21、标准学制为（3）年，可在（3）年内完成。2、授予（专）学士学位。五、主干学科生理学（含实验）、微生物学与免疫学基础、生物化学（含实验）、病理学（含实验）、内科护理学、外科护理学、护理伦理学、医学心理学、妇产科护理学、急重症护理、健康评估、护理管理学、六、专业基础课程护理学基础、药理学、健康教育学、营养学、预防医学、护理心理学、儿科护理学、七、主要实践教学环节主要包括：国防教育、社会实践（公益劳动）、教学实习、生产实习、技能训练、毕业论文。共（12）周。八、主要专业实验生理学、生物化学、病理学。九、课程简介1.思想道德修养与法律基础（课程说明略）2.毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（课程说明略）3.计算机应用基础（课程说明略）4.大学语文（课程说明略）5.英语（课程说明略）6、护理学基础是研究帮助护理对象满足生理、心理和治疗需求的护理基本理论、基本知识及基本技能的一门学科。内容包括护理和护理学的基本概念、护士素质及其行为规范、护理程序、护士与法、医院内感染的预防和控制、病区护理管理新模式、临终护理及基础护理技术操作等。教材：《护理学基础》，作者：崔焱出版社：人民卫生出版社考核方式：笔试7、药理学护理学的基础课程之一。是研究药物与机体（包括病原体）间相互作用的规律和原理的学科。为临床合理用药奠定理论基础。使学生能运用药物学的知识和技能，在护理工作中正确执行处方、医嘱、观察药物疗效、监护不良反应并能作出初步的应急处理。教材：《药理学》，作者：张大禄出版社：人民卫生出版社3考核方式：笔试8、健康教育学健康教育课的教学目的要求，主要包括健康及健康教育的基本概念，影响健康的主要因素及增进健康的主要手段，健康教育的基本理论及健康教育过程，健康教育的内容，方法和效果评价。教材：《健康教育学》作者：吕姿之出版社：北京大学医学出版社出版时间：2008-12考核方式：笔试9、营养学《营养学》是食品科学与工程专业和食品科学与营养学专业的核心课程之一。它在本专业课程设置中起到承上启下的桥梁作用，有机地将基础理论知识与专业知识连接起来，将营养学知识溶入食品科学之中，体现现代食品工业发展的主流。它主要是阐述人生命活动过程中从食品中获得各种营养素与机体利用之间关系；同时为学习者提供如何充分利用食品中不同营养素服务于人类打下坚实的基础。通过本课程学习，为后续课程铺垫了厚实的理论基础。教材：《营养与食品卫生学》(第五版)，作者：陈炳卿主编，出版社：人民卫生出版杜，出版时间：2006年考核方式：笔试10、预防医学《预防医学》是在“预防为主”的方针指导下，研究环境因素(自然环境、社会环境等)对人群健康的影响及其规律，提出改善不良的环境因素的卫生要求和保健措施，以达到预防疾病、促进健康、延长寿命和提高生活质量的一门学科。它与基础医学、和临床医学及其他学科有着广泛的交叉和联系，是三年制临床医学、护理专业各专业的主干课程和必修课程之一。教材：《预防医学》作者：钟才高出版社：北京大学医学出版社出版时间：2009考核方式：笔试11、儿科护理学临床护理学的课程之一，是研究促使小儿身心健康成长及运用护理程序对患儿进行整体护理的一门护理专业课。内容包括小儿生长发育的规律及促进小儿身心健康的卫生保健措施，儿科基础护理与常用专科护理技术操作以及儿科常见病的护理等。教材：《儿科护理学》，作者：朱令琼出版社：人民卫生出版社考核方式：笔试12、生理学（含实验）护理学的基础课程之一。主要研究正常人体及其器官、组织等所表现的各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其产生的机理，以及内外环境变化对这些活动的影响。教材：《生理学》出版社：湖南科学技术出版社作者：朱大年4出版时间：2006年版考核方式：笔试13、微生物学与免疫学基础微生物学是研究微生物的生物学特性及其与人体相互作用的规律的一门学科；免疫学是研究免疫系统的组织结构和生理功能的科学，该课程的学习能使药学专业的学生以药学相关的微生物有比较全面的认识和了解。本课程的教学目的在于使学生掌握基本理论、基本知识和基本操作技能，为学习其他有关药学知识打下基础。教材：《微生物学与免疫学》，作者：沈关心出版社：人民卫生出版社出版时间：1979年8月,第1版）考核方式：笔试14、生物化学（含实验）《生物化学》是生命科学学院的一门重要的学科基础课之一。本大纲内容适用于生物本科各专业。《生物化学》课程设置的任务是培养学生用辩证的观点正确认识生命现象的本质，使学生系统地学习到现代生物化学的基本理论、基本知识,掌握生物化学的基本实验技术。为学生进一步学习生物学的有关后续课程准备必要的生物化学知识，并为以后从事与生命科学有关的教学、科研与生产打下基础。教材：《生物化学原理》(第二版)作者：张楚富主编，出版社：高等教育出版社，出版时间：200415、病理学（含实验）病理学是学习临床护理学的重要基础课程。该学科主要研究疾病的病因、在病因作用下疾病发生发展过程以及在疾病过程中机体各组织和器官形态结构的变化、代谢和功能的变化，阐明疾病本质。教材：《病理学》，作者：李保存出版社：人民卫生出版社考核方式：笔试16、内科护理学是临床护理学中的一门重要学科。研究内科病人生物、心理和社会等方面的特点，运用护理程序实施整体护理以预防疾病，促进康复和保持健康。本课程内容包括内科护理学总论和叙述各系统常见内科疾病病人的护理评估，及其判断、决策、处理和评价的内科护理学各论。教材：《内科护理学》，作者：尤黎明出版社:人民卫生出版社考核方式：笔试17、外科护理学是临床护理学中的一门重要学科。是从现代护理观出发，研究对外科病人进行整体护理的一门专业护理课程。课程内容包括外科护理学总论、普通外科护理，颅脑、胸部、泌尿、骨关节等系统的护理以及常用的外科护理操作技术。教材：《外科护理学》，作者：李梦樱出版社:人民卫生出版社考核方式：笔试18、护理伦理学5护理伦理学课程是全国高等教育护理学专业必修课，是为培养护理从业者的护理伦理基本理论知识和应用能力而设置的一门专业基础课。护理伦理学是以伦理学的基本原理为指导，研究护理职业道德的一门科学。护理职业道德具有全人类性与人道性、继承性与时代性、规范性与可操作性的特点。因为护理伦理学是护理学与伦理学相交叉形成的一门边缘学科，所以它与护理学、伦理学既有相通的地方，而又有明显的区别。因此，在教学及考核时应充分体现本课程的性质和特点。本课程的总任务是：使学生比较全面、系统地掌握护理伦理学地基本理论、基本知识和基本方法，了解护理道德发展中地难题，培养、提高职业道德品质和分析、解决临床护理伦理问题地能力，以便毕业后能够较好地适应护理工作和护理学发展的需要。教学活动主要通过课堂讲授,音像教学,案例讨论等形式进行,注重护生职业素质的培养。本课程在第二学年第四学期开设,总学时36学时,理论讲授32学时,实践4学时。教材：《护理伦理学》作者：马家忠主编出版社：中国中医中药出版社考核方式：笔试19、医学心理学医学心理学是心理学在临床应用的一门新兴学科。本课程适用于本科生学生的教学。课程教学的目标是使医学生在临床工作中能自觉地按照新的生物心理社会医学模式去思考与处理问题，恰当地运用某些知识和技能，更好地完成本职工作。本课程教学内容包括绪论，感知觉、记忆、思维、情绪、注意、人格、心理卫生、变态心理、神经心理、心理咨询、心理评估，心理治疗、医患关系、病人的心理问题、护理心理、康复心理等。全书的重点是在绪论、情绪心理评估、心理治疗，医患关系等章节。本课程的学时为54学时，授课的方法以讲授为主，加以平时的讨论、作业、实验课、录像课等。教材：《医学心理学》作者：潘芳出版社：高等教育出版社考核方式：笔试20、妇产科护理学是一门研究妇女在非妊娠期、妊娠期、计划生育中和胎儿、新生儿的生理、心理、社会等方面的人类行为的反应、预期结果、护理措施；并监测以发现并发症的发生及状态的临床专科护理之一。教材：《妇产科护理学》，作者：夏海鸥出版社：人民卫生出版社考核方式：笔试21、急重症护理《急危重症护理学》是护理专业的主干课程之一，是急诊医学的重要组成部分，它是以挽救病人生命、提高抢救成功率、促进病人康复、减少伤残率、提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究急危重症病人抢救、护6理和科学管理的一门综合性应用学科。学习《急危重症护理学》有助于学生适应现代护理发展的需要，建立整体护理观念和科学的思维方式；有助于强化学生急诊、急救意识，掌握急诊知识和急救技能；有助于培养学生对基础护理知识以及各专科理论知识的综合运用。通过学习目的使学生系统掌握急救护理学的基本理论、常用急救护理技术及各种临床常见急危重症的急救护理知识，熟悉急救护理的工作范围与特点，为今后从事和发展急救护理工作奠定基础。教材：《急重症护理学》作者：刘书祥出版社：同济大学出版社出版日期：2008年2月考核方式：笔试22、护理心理学是从预防观点出发，研究人群健康和疾病自然环境和社会环境之间的关系，采用公共卫生、社会卫生和自我保健等措施，充分利用环境中有益因素，控制和消除环境中有害因素，以达到预防疾病，增进健康，延长寿命，提高劳动效率为目的的一门医学科学。教材：《预防医学》，作者：左月燃出版社：人民卫生出版社考核方式：笔试23、健康评估是护理专业师生必须熟练掌握的一门医学基础课和临床护理专业课重要的桥梁课程。各章内容均以护理程序为框架，系统阐述了健康评估方法、常见症状评估、身体评估、心理评估、社会评估，同时对心电图、影像和实验室检查以及护理病历书写格式等也进行了详细的介绍。教材：《健康评估》，作者：吕探云出版社:人民卫生出版社考核方式：笔试24、护理管理学是研究护理管理活动及其基本规律的一门学科，以管理学的基础理论、护理管理上的主要问题作为基本内容，包括管理学的基本原理、护理管理概论、护理管理制度和护理质量管理、业务技术、人才、科研、临床教学管理。教材：《现代护理管理学》，作者：张培君出版社:北京医科大学出版社考核方式：笔试十、课程设置及教学时数表表1：必修课程设置及教学进度表课类序号