幼儿园三年发展规划

南顶天才小幼儿园三年发展规划为进一步践行、完善符合自身实际的办学思想、培养目标和发展策略，打造特色鲜明，和谐向上的规范幼儿园，特制订本幼儿园三年发展规划，作为幼儿园未来三年的办学指南。一、基本情况多年来，在各级政府和上级教育部门的关怀和领导下，经全体教职工的共同努力，以“一切为了孩子”为宗旨，在“为每位幼儿富有个性的发展创造条件，为每位幼儿一生的发展打好基础”的办园理念指引下，积极创设和谐氛围，倡导人文关怀，成就教师发展，幼儿园的各项工作都取得了长足的进步，园所面貌发生深刻的变化，社会声誉良好。幼儿园占地2000余平方米，建筑面积500平方米，绿化面积350平方米，现有教职工8人，设大中小3个教学班，在园幼近百余名。在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到身存在的一些问题，主要表现在：1．生源大多来自农村，家长忙于工作，很难对孩子实施良好的家庭教育。家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。2．与其他幼儿园相比，我园师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢，与快速发展的学前教育形成鲜明的对比。3.由于底子太薄，收费又非常低，再加上近几年不断地扩建校舍，还款压力大，导致了幼儿园基本设施配备不能及时到位影响了正常的教学秩序。二、指导思想我园以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼全面发展。三、发展思路（一）基本定位办园宗旨：为幼儿创设一个健康的成长环境，给家长开辟一片科学的育儿天地，让社会开启一扇传承文明的智慧之门。办园目标：通过三年的努力使幼儿园成为“管理科学，师资优良，保教质量好，社会信誉高”培养目标：健康活泼、文明合作、诚实自信、探索创新、富有责任感。（二）发展方向加强“三风”建设园风：细致、踏实、和谐、创新教风：爱、实、活、新学风：好问、好学经过三年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所名副其实的“较高质量、具有特色”的农村示范园所。较高质量——幼儿园的管理模式和保教质量高，能够充分利用地方资源，使幼儿园有限资源得以充分利用；办园环境做到合理、美观、精致，力求现代化。具有特色——幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，积极实施素质教育，逐步形成切实可行的园本课程方案，形成特色。（三）阶段目标近期目标：2014年1月-2014年12月（内部理顺，扎实基础）中期目标：2015年1月-2015年12月（推进成果，探索特色）远期目标：2016年1月-2016年12月（形成特色，更上一层）四、实施框架根据幼儿园发展思路、发展目标，从管理创新、队伍建设、条件改善、课程建设、特色打造、办园水平提升等方面提出实施措施。（一）组织管理人性化，推进良好园风建设1.总体目标建立符合时代发展要求、适应幼儿园和谐发展的教育管理保障系统，实现幼儿园管理的人文化、民主化与科学化，形成务实高效的管理作风，提高办园水平和办园效益，走出一条推进幼儿素质教育、创建农村现代幼儿园的特色之路。2.学年度目标年度年度目标主要检测点2014．1-2014.12健全机构，制定发展规划与目标责任制，完善落实园长负责制，根据需要修改完善各项制度确保合理可行，科学明晰，操作有序组织机构网络图、部门目标责任书、各项规章制度、工作计划与工作记载2015．1-2015.12深化园长负责制，班子人员管理水平得到较大提高，不断完善改革方案，努力营造和谐校园文化氛围。学习记载、管理工作资料、各项活动情况2016．1-2016.12幼儿园管理机制健全，各项工作有章可循，管理顺畅，校园和谐，办园水平和效益更上一层楼。幼儿园管理各类机制、管理工作总结3.工作措施：（1）完善管理机制，树立依法“自主发展”的办园理念，进一步完善幼儿园管理机制，使之更具操作性，提高办园效率与活力。（2）增强情感管理，引发教师与家长之间有效地交流互动；开展多种形式的正式与非正式的交流活动，使全体教职员工达成“命运共同体”的共识，真正成为幼儿园的主人。（3）加强经济管理，为规划的实施、幼儿园的发展提供人力、物力和财力的保障，杜绝铺张浪费。（4）规范与落实档案管理制度，更好地发挥档案为学校教育、教学、科研、特色创建工作的服务作用。（5）深化幼儿园师德建设，树立师德新形象；加强“细致、踏实、和谐、创新”的园风建设，营造良好的的校园文化。（二)园本教研带动，促队伍建设优质化发展1.总体目标构建一支师德高尚、理念先进、素质优良、具有团队精神的创新型、实干型的适应我园特色的师资队伍。把改善教育行为变为教师自主发展的内在要求，增强教科研活力，不断提高教师科研能力，促进教师专业发展；2.学年度目标年度年度目标主要检测点2014年1月-2014年12月加强师德修养学习，提高全体教师思想素质；开展课题研究带动下的专题讲座、外出取经、课堂教学交流及研讨等活动，努力提高教师的专业理论水平科研资料、教师个人发展计划，教师学习、培训记录2015年1月-2015年12月围绕特色园本课程的制定，开展改善教师教育行为的系列研究活动，建设一支高素质的教师队伍教师示范课、研究课、专题研讨等系列活动资料。2016年1月-2016年12月形成一支具有教科研素养的教师队伍；推出特色园本课程。《园本课程》方案，实施经验交流材料。3.工作措施（1）以“师德建设”为中心，促进教师高尚师德的形成。（2）以“优秀教师培养”为载体，促进教师群体成长。（3）以“优师德、高素质、会研究、勤反思、有专长”为培养机制，促进骨干教师的培养。（4）通过园本培训、新课程教材实施的实践指导与现场观摩、专题研讨等方式，全面提高教师的自身素资和业务水平。（三）多方筹资，改善办园条件1．总体目标园容园貌：整洁、优美、个性化、实用化。（1）创设拥有现代化设备又具有与幼儿产生互动的教育教学环境；（2）建设安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境。2．学年度目标年度年度目标主要检测点2014.1-2014.12加强资金投入，新增建教室，建幼儿伙房，重新粉刷内外墙涂料，硬化外活动场地，建花池、绿地，改善办园环境。提前合理计划，自筹资金。2015．1-2015.12逐步添置、更新幼儿教玩具，保障保教质量与幼儿的安全健康，利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造，创设课场地察看，观摩幼儿的保教活动。程化的环境2016．1-2016.12逐步更新班级的设施，配置投影仪，电脑每班一台，满足保教需要和教师自动化办公的需要，根据新课程的要求，合理添置课程活动需要的教育设施、教学材料等，保证新课程教材的实施合理使用资金。3．工作措施：（1）按计划改善办园条件，加大对软硬件建设的投入力度，满足幼儿园设施设备的添置和更新的需要；提升校园文化内涵，班级、教师办公设施及校园各处投入资金，建设温馨富有文化气息与品位的班级、办公室、校园，改善师生工作、生活环境。（3）建立节支增效的财物管理制度，建立财物、教学资料信息库，资源共享，责任到人，提高设施、设备的使用效率。（四）科研引领，打造园本化课程特色1．总体目标“以幼儿发展为本”的课程理念，为每个幼儿提供“健康、快乐、自信、合作、有创造力和探究意识”的教育机会与条件，为幼儿创设全面和谐发展的条件；注重课程建设的实践性、有效性、务实性，重视园长、教师、幼儿、家长共同学习、共同成长过程的实践与探索，构建具有启蒙性、整合性、开放性特征的园本化课程体系。2．学年度目标年度年度目标主要检测点2014.1-2014.12初步探索《幼儿园课程实施方案》，认真开展课程的自主化、多元化实施，倡导一日生活皆课程，把握好基础性课程、选择性课程和个性化课程的有机结合，促进幼儿的全面发展，不断总结反思课程实施过程中的的得失幼儿园课程实施材料、主题资料包、幼儿成长档案，教师的案例、反思等2015.1-2015.12开展课程园本化实施的实践探索，建立课程园本化的管理机制。形成课程开发----研究----评价为一体化的课程研究机制，课程管理制度、课程管理实施意见，主题资料包等2016．1-2016.12在课题引领下，构建体现园本特色的整合课程。创设课程化环境，真正实现环境与孩子的对话，使幼儿园课程实施体系。新课程的实施体现园本化特色（五）夯实内涵，提升办园水平1．总体目标保教齐抓，促进“保”“教”两手硬。保健、保育工作细致周到，确保幼儿的安全健康成长，教育教学活动贯穿一日活动全过程，力求幼儿和谐全面发展，以质量赢得家长、社会的广泛赞誉。2．学年度目标年度年度目标主要检测点2014.1-2014.12在传承中创新机制，谋求发展，提升办园水平。开展育儿咨询、身体检查、亲子活动、家教讲座、材料发放等。展示、常规资料、各类活动2015．1-2015.12较好地开展早教工作并积累了一些实践经验，得到家长、社会的认可，创建合格早教指导园。创建材料2016．1-2016.12关注个别，承认差异，促进幼儿在原有基础上健康发展。保教质量测试，幼儿成长记录册3.工作措施（1）狠抓常规工作，力求日常工作踏实、细致、求精、求美，不断推进幼儿园内涵发展的进程。（2）凝聚多方合力，整合优质资源，构建开放、互动式的教育体系，实现幼儿园、家庭、社会共同实施幼儿素质教育的格局。（3）开展育儿咨询、身体检查、亲子活动、家教讲座、材料发放等，提高家教指导受教率，使更多的婴幼儿享受优质教育。积累一些实践经验，得到家长、社会的认可，创建合格早教指导园五、保障条件（一）组织保障：成立由园长等项目负责人组成的园发展计划领导小组，建立三年发展目标实施的管理网络，层层落实。（二）政治保障：深化师德建设、加强校园精神文明建设，营造良好的师幼精神与校园文化。（三）制度保障：健全幼儿园各项管理制度，深化幼儿园制度的改革。（四）领导引领：聘请镇县级领导定期来园指导，共同把握幼儿园发展的方向和大局，帮助我园提炼办学经验，提升办学特色。（五）师资保障：重视师资队伍建设、骨干教师的培养，注重园本培训、园本教研，建设高素质的师资队伍。（六）经费保障：合理计划经费的使用，确保有限经费的有效投入，确保各项目标的落实。（七）家长参与：积极争取家长，共享教育资源，共创良好的育人环境。总之，我们一定要夯实基础，发展内涵，充分发挥示范园的示范与辐射作用，积极建立“在实践中发展、在发展中创新、在创新中示范、在示范中完善”的管理模式，为农村学前教育注入新思想、物力和财力的保障，杜绝铺张浪费。资源共享，责任到人，提高设施、设备的使用效率。创建安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的户内户外活动环境，营造良好的师幼精神与校园文化，不断推进幼儿园内涵发展的进程。二〇一四年一月