徐数学人教版五年级下册第三单元体积和体积单位的认识教学实录

新人教版五年级数学第十册第三单元第五课时：体积和体积单位的认识【教学内容】：体积和体积单位的认识，以及相关练习【教学目标】：1、使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念。2、使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。【教学重点】：1、建立体积概念。2、认识体积单位。【教学难点】：建立体积概念。【教学设计】：一、引入体积概念：1、引用乌鸦喝水的故事——引导学生从平时习以为常的故事中找出数学概念，就好像当年牛顿能从苹果掉下来的现象中发现“万有引力”的规律一样，鼓励学生思考。师：乌鸦喝水的故事大家记得吗？生：记得师：谁能清晰、大声地讲讲？生：……师：你能从平时习以为常的故事中找出数学概念吗？当年牛顿能从苹果掉下来的现象中发现了“万有引力”，先说说为什么水会上升？生：石子有重量。师（追问）：如果小心地把手指放进一个装满水的杯子里，水会怎样？生：与重量无关，那是因为石子把水挤上来了？师：有意思？（追问）道：为什么能挤上来？生：石子占了一定的位置。师：这就对了。在数学中，我们把占了一定的位置称作“占了一定空间大小”出示主题：物体所占空间大小叫做物体的体积。2、为什么要学习体积单位。师：当我们知道谁的体积大时，又怎样知道到底大多少呢？生：……师：要想知道这个问题我们就先认识一下体积单位二、认识体积常见的三个单位1、认识立方厘米出示课件，同时出示实物，1立方厘米的大小。师：这就是1立方厘米的大小，找找看，在我们身上或身边哪些物体大约1立方厘米的大小。生：……2、认识立方分米。（过程同认识立方厘米）3、认识立方米。（过程同认识立方厘米）4、认真看课本小结和体验出刚刚认识的“三位好朋友”，了解这三位好朋友分别用在什么地方。三、体积单位的意义。1、知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位出示课件，说一说下面物体有多少个体积单位？2、长度单位、面积单位、体积单位的比较四、效果检测学生概括：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。1、练一练：2、3、选择恰当的单位：（1）、橡皮的体积用（），火车的体积用（），书包的体积用（）。（2）、练习：①说一说：测量篮球场的大小用（）单位。测量学校旗杆的高度用（）单位测量一只木箱的体积要用（）单位。②、一个正方体的棱长是1（），表面积是（），体积是（）。（你想怎样填？）③、判断：一只长方体纸箱，表面积是52平方分米，体积是24立方分米，它的表面积大。（）4、小明的数学日记我们的教室占地面积约是60()。我的身高只有1.4()，所以被安排在第一桌，离老师的讲台最近，老师的讲台上放着一个体积为1()的粉笔盒，里面放了不少粉笔，一支粉笔的体积约为7()，粉笔盒的旁边是一瓶体积为50()的红墨水盒。在教室的前面有一块面积是6()的黑板，黑板旁边还有我的最爱：一台体积是2()的电视机!五、总结：这节课我们学习了体积的意义和体积单位。你有什么收获？【板书设计】：体积和体积单位物体所占空间的大小叫做物体的体积。常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。