心理测量的教案模板

设计者：XX时间：2013年10月30日所教学校：XXXX教育学院班级：11心理学学号：XXXXXXX教学题目测量信度学科心理测量学年级11心理学时1学时（45分钟）教材《心理与教育测量》戴海琦，张峰，陈雪枫主编一、教学内容简介在各种测量活动中，常常可以看到测量者进行复测的行为。如果两次所测结果比较一致，则测量者就会认定此测值；如果两次测量结果相当不一致，测量者就不敢贸然认定其中的任何一个量值。同样，在心理测量的工作中，测量的结果也必须是经得起“复测”检验的。倘若不同次测验的结果有较大的差异，则这种测量的结果是难以令人信服的。本章所讨论的中心话题便是测量结果的稳定性问题，即测量的信度问题。本节课的内容包括信度的定义，作用与各种估计方法。二、学生特征分析学生已经知道了心理与教育测量的性质，了解到编制一个测验应当具备的四个基本条件，即包括测量信度，这为学习测量信度奠定了基础。学生往往对定义的准确把握存在一点困难，运用故事和图片的形式，可以给学生直观的感受。课堂上出一些关于信度计算的习题，可以巩固学生所学习到的内容。三、教学目标（一）知识与技能（1）理解与掌握信度的各类定义（2）了解信度在测量中的作用（3）理解信度的估计方法，重点掌握重测信度，副本信度，分半信度，同质性信度，评分者信度的使用前提与计算方式（4）培养学生自主思考和与他人合作意识（二）过程与方法使学生会结合现实情况分析问题的方法（三）情感、态度与价值观形成主动思考，主动参与学习的学习态度和体验合作学习的氛围。四、教学内容分析（一）知识点的划分与学习目标的具体描述知识点学习目标描述语句1.信度的定义理解理解信度的纯文字定义，即信度是指测量结果的稳定性的程度，了解另外三种等价信度定义，1）信度是一个被测团体的真分数的变异数与实得分数的变异之比2）信度是一个被试团体的真分数与实得分数的关系系数的平方3）信度是一个测验x与它的另一个“平行测验”x’的关系系数2.信度的作用识记1）信度是测验过程中所存在的随机大小的反映2）信度可以用来解释个人测验的分数的意义3.信度的估计方法识记，理解与应用重点掌握重测信度，副本信度，分半信度，同质性信度，评分者信度的使用前提与计算方式（三）分析教学的重点和难点重点：信度的定义与各种估计方式难点：可以非常正确的说出各种信度估计方式的含义与使用前提，并正确计算出信度五、教学资源与教育环境设计（一）教学环境多媒体环境教学ppt（二)教学资源知识点学习目标教学资源的形式，内容，作用信度的定义理解利用ppt出示图片，让同学更直观的理解信度的纯文字定义。然后出示信度的其他三种定义。信度的作用识记利用ppt出示信度的作用，在同学自己回答了信度的作用之后，对比看有哪些点是同学遗漏的内容，增强了同学的记忆。信度的估计方法识记，理解与应用利用ppt出示信度的使用前提与计算方式以及相关的一些例题让同学可以，更好的进行识记和理解。之后，ppt会展示一些实际的应用的题目。六、课堂教学过程设计教学环节教师活动学生活动媒体展示复习旧知，引入新知引入：通过上节课的学习，我们已经知道了编制一个测验应当具备的四个基本条件。大家回想一下，这四个基本条件分别是什么？讲述：本堂课我们将详细的讲解测量信度的有关知识。回答1）行为样本2）标准化3）难度和应答率4）信度和效度课件出示：编制一个测验的四个基本条件。提出定义，解释定义讲述：什么是信度呢？信度是指测量结果的稳定性程度。讲述：正如同样的3个苹果，学生思考定义。学生对测量信度的定义课件出示：信度的定义。课件出示：天平的有个天平称的质量第一次是一千克，第二次是2千克，这个天平的信度就不高。也如，一诺千金的故事。有更生动的认识。测验信度的例子。提出另外3种等价定义讲述：心理测量要比物理测量复杂些，我们不可能用一种量表去反复。学生课件出示：信度3个其他的例子。师生互动在介绍信度的作用之前让学生自由发言谈谈自己对测量信度作用的理解（自己提出的更加深刻）老师认真总结，记录总结：同学们的回答都非常好，虽然对信度作用认识还有一点差距，现在我就为大家讲解信度的有关作用。学生思考问题，后回答问题课件出示：大家先思考测量信度的作用。结合实例，掌握方法讲述：接下来我就为大家讲解5种估计方法：重测信度，副本信度，分半信度，同质性信度，评分者信度。学生认真听讲。课件出示：一次呈现重测信度，副本信度，分半信度，同质性信度，评分者信度以及相应的例题。学生讨论，合作学习讲述：大家对刚才的信度估计方法已经有了深刻的认识，大家就来讨论学生讨论，分析此题应该用哪种刚刚学习的效度估计方法解答课件出示：一道讨论题。课堂小结，出题巩固课堂小结。出题巩固。学生回顾本节知识。学生可以共同下列问题。课件出示：显示本节核心知识。课件显示：一些精选题目。七教学流程图：（一）复习旧知，引入新知（二）提出定义，解释定义（三）师生互动通过上节课的学习，我们已经知道了编制一个测验应当具备的四个基本条件大家回想一下，这四个基本条件分别是什么？开始ppt回答声回答问题展示定义学生回答老师对同学答案进行逻辑判断什么是信度呢？信度是指测量结果的稳定性程度。正如同样的3个苹果，有个天平称的质量第一次是一千克，第二次是2千克，这个天平的信度就不高。也如，一诺千金的故事。正如同样的3个苹果，有个天平称的质量第一次是一千克，第二次是2千克，这个天平的信度就不高。也如，一诺千金的故事。提出另外3种等价定义在介绍信度的作用之前，让学生自由发言谈谈自己对测量信度作用pptpptppt展示展示内容（四）结合实例，掌握方法（五）学生讨论，合作学习（六）课堂小结，出题巩固八、形成性练习题和开放性思考题的设计知识点学习水平题目内容1信度的定义理解下列关于信度的表述，错误的有（）A．信度是测量过程中存在的随机误差大小的反映B．信度是测量过程中存在的系统误差大小的反映C．信度不可以用来解释个人测验分数的意义D．信度可以帮助进行不同测验分数的比较ppt展示各类信度估计的方法，并结合所给例题讲解学生讨论，分析此题应该用哪种刚刚学习的效度估计方法解答合作解答此题核心要点以及习题ppt结束共同解答习题学生就自己不懂提问2信度的作用识记信度的作用，包括（），（），（）。并简要解释一下。3.信度的估计方法理解，应用已知16人参加一次测验后在奇数题和偶数题上的得分情况，试用两种以上方法估计测量信度。(此题为思考题）被试12345678910111213141516奇数题32404228353041283234263436254041偶数题31394530402939303230304036264042九、教学反思及修改意见：本课程以老师教授为主，但是提倡学生自主学习和学生之间合作学习。并且，通过一些图片，一些实例使本课程的内容变得更加生动有趣。可能是本课程的性质原因，讲课时，在多媒体的应用方面有点缺少。