心电图教案定稿

12012年全国中职学校医药卫生类专业“创新杯”教师教学设计专业：护理学科：健康评估课题：描记及初步识别正常心电图教师：李琴四川卫生康复职业学院2011年10月2学习领域第七章心电图检查授课教材健康评估授课教师李琴教学内容描记及初步识别正常心电图教学课时2学时（80分钟）授课类型新授课授课时间2011年10月9日授课班级中职护理11班教学目的及要求知识目标：陈述心电图描记方法及明确心电图基本组成能力目标：熟练准确地为病人描记心电图，并能初步识别心电图的基本组成情感目标：树立爱伤理念，尊重并保护患者隐私学情分析中职护理11班，30人，高中起点，部分学生有短暂的工作经历，平均年龄18岁。具有较强的理解能力，求知欲强、思维活跃、喜欢操作，但厌烦枯燥的文字说教，同时理论联系实际、逻辑分析、实践操作等职业素养有待培养和提高。教学重点心电图的基本组成及其导联安放方法教学难点心电图导联电极的正确安放方法教学关键点引导学生准确安放心电图导联电极，正确描记心电图。教学方法教法：任务驱动法、多媒体辅助教学法、归纳讲解法学法：小组合作学习法、自主探讨式学习法、练习法教学环境理实一体化教室教具准备心电图机、展示台、多媒体设备及课件、张贴板学具准备辅助学习材料、任务书等3教学活动教学过程与时间分配教学内容教学方法及手段课前准备（课前一周）1、课前一周分好学习小组，以心电图组成命名，发放学习材料，提出预习要求。2、课前5分钟检查作业，发放任务书、学习用具、安排座位。引导法一、复习旧课3′提问：1、心电图的概念2、什么是心电图的导联电极3、临床上常用的心电图的导联有哪些提问法多媒体辅助教学二、导入新课2′通过一幅漫画提出如何正确描记心电图导入新课创设情境法多媒体辅助教学法三、实施课堂任务一为一名模拟病人（同学）描记心电图32′1、说明任务内容、要求、评价方法。2、明确操作重难点：电极安放的位置（参照学习材料中记忆顺口溜）。3、以小组为单位，每个同学进行心电图的描记。4、教师巡回指导、监督鼓励、宣教爱伤理念。5、学生评价，老师点评总结心电图描记的注意事项。讲解法任务驱动法理论实践一体化多媒体辅助教学法四、实施课堂任务二初步识别正常心电图的组成30′1、老师归纳总结心电图组成特点2、全班学生传唱《心电图歌曲》串烧3、学生说出心电图的组成并在心电图纸上标识，随机请2名同学在台上展示。小组代表发言总结标记情况和依据。4、以小组为单位，进行心电图拼图游戏。讲解法任务驱动理论实践一体化多媒体辅助教学法张贴板五、课堂检测3′1、检测题（护考内容）2、识别心电图组成讲解法多媒体辅助教学法六、归纳总结4′1、总结课堂情况，指出优点和不足。2、归纳知识要点：①心电图导联与人体相连方法②操作的注意事项③心电图的基本组成讲解法多媒体辅助教学法七、布置作业1′1、写出课后反思总结2、预习下次课内容讲解法机动5′4板书设计第七章心电图评估第一、二节描记及初步识别正常心电图一．心电图导联电极与人体相连的位置胸导联：红—V1胸骨右缘第四肋间隙棕—V4左锁骨中线与第5肋间隙交点处黄—V2胸骨左缘第四肋间隙黑—V5左腋前线与V4同一水平处绿—V3V2与V4连线的中点紫—V6左腋中线与V4同一水平处肢体导联：红—右腕黄—左腕黑—右脚绿—左脚记忆口诀：左手梨，黄橙橙右手番茄红彤彤右脚踩地黑黝黝左脚踏青绿茵茵胸导联，按序排红黄绿，棕黑紫两横三竖一中点二．心电图的基本组成P波QRS波群T波ST段P-R间期U波P-R段Q-T间期教学反思1、在历年的传统教学中，学生反映此课内容复杂、乏味，根据这一特点，本课采用了小组合作学习、任务驱动等方法，并使学生做中学，学中做，大胆尝试心电图拼图游戏，心电图歌曲串烧等新颖的教学元素，课堂气氛轻松有趣，受到学生热烈欢迎。经课堂检测，教学目标达成良好。2、课堂中结合了岗位需求，渗透了职业素质教育，培养了学生关爱体贴病人的理念。3、由于学生个体差异性，导致部分学生参与度不够，且心电图歌曲串烧时间偏长，无法让学生快速牢记，在以后的教学中，会逐步修改及完善。