思品第四单元安全生活每一天

47课题：家庭安全不能忘（一）教学目标：1．帮助学生了解有关家庭生活安全的常识。2．引导学生掌握有关家庭安全的预防知识、培养自护、自救的能力。教学重点：引导学生掌握有关家庭安全的预防知识、培养自护、自救的能力。。教学难点：帮助学生了解有关家庭生活安全的常识。教学方法：任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。教具准备：课本教学过程：教学环节师生互动二次备课一、谈话导入活动一放大镜1．在家庭生活中，可能存在许多不安全的因素。我们一起来找一找，看哪里有可能发生危险。2．学生以小组为单位，分别从不同方面讨论，找一找不安全的因素。如不科学的家庭生活习惯中，可能引发的危险；家用电器的非正确使用而造成的危险；由外界因素介入可能造成的危险等等。3．组织学生将这些可能发生的危险归类，并进一步讨论这些可能发生的危险一旦真的发生，会造成什么损失。4．通过师生共同查找资料，进行交流，认识到忽视家庭安全造成的严重后果。二、交流讨论活动二安全生活小专家1．通过讨论，在学生认识到危险就在身边潜伏的情况后，组织学生讨论，针对不同的可能，可以通过什么方式来预防。2．学生分组讨论后，将他们的意见搜集起来，进行整理，制作一个“安全生活预防指南”的智多星手册。3．将手册的内容向身边的人宣讲，做个义务宣传员。活动三安全生活儿歌创作1．组织学生将生活中的科学预防知识创编成儿48歌，有条件的学生可以为儿歌谱曲，或者套用学生熟悉的歌曲旋律创编歌词。2．召开一次安全生活儿歌表演会，邀请同学、家长参加、通过这种形式进行宣传。三、本课总结四、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计：家庭安全不能忘（一）一、安全生活小专家；二、安全生活儿歌创作。课后反思：课题：家庭安全不能忘（二）教学目标：1．帮助学生了解有关家庭生活安全的常识。2．引导学生掌握有关家庭安全的预防知识、培养自护、自救的能力。教学重点：引导学生掌握有关家庭安全的预防知识、培养自护、自救的能力。。教学难点：帮助学生了解有关家庭生活安全的常识。教学方法：任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。教具准备：课本教学过程：教学环节师生互动二次备课一、谈话导入活动四意外不可怕，学会打电话1．指导以表演的形式，学习在意外发生时，拨打报警电话。2．拨打电话时如何叙述发生的情况。493．如何讲情事故发生的详细地址。除了教材上提供的常用电话外，教师可以为学生提供122交通肇事报警电话等其它常用电话。和报警后如何通知其他人，以及报警后怎样做的具体方法。二、交流讨论活动五学会自救1．利用教材上提供的图例，引导学生讨论“失火时被困在房中”、“在家中遇到盗贼行窃”、“被绑匪劫持”等情况，可以采用什么方式进行自救。2．教师指导学生在采用方法时要做到科学可行。3．讨论后，将正确的方法写在书中。三、活动六小舞台1．分小组合作排练表演发生意外救护的情景。2．在表演时让学生注意看和听，并进行评价。3．可以组织成功表演的小组将剧本整理，借给其他小组模拟。这样就会达到大多数学生都参与的目的。4．还可以请家长参与到中间，增加表演的真实感。三、本课总结全课小结：今天我们学到了什么？板书设计：家庭安全不能忘（二）意外不可怕，学会打电话课后反思：50课题：交通要注意安全（一）教学目标：1、通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。2、通过扮演交警，设计交通安全标语，讨论和玩交通安全棋等方式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。3、记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。教学重点：通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。教学难点：通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。教学方法：任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。教具准备：课本教学过程：教学环节师生互动二次备课一、谈话导入一、游列交通王国1、导入：今天，老师请来了《品德与社会》书上天天和我们在一起学习的小刚和小芳，看看他今天会带我们去什么地方？2、课件演示：3、认一认小刚：交通王国的交通标志挺多的吧？认一认下面几个标志分别表示什么意思？4、游戏考考你老师：小朋友们认得真快！现在我们分四组来玩个抢答游戏，老师举起一个交通标志说开始，你们就举手，哪组同学举得快，就请哪组回答，答对了这个标志就归哪组了！注意有困难时小组同学可以一起商量。师举10个标志（除了8个，增加2个）生抢答。师小结：根据抢答情况进行小结。小朋友们答得真棒！听小芳在说什么呢？515、课件演示：小芳：小伙伴们的眼力真不错。其实这个交通王国就在我们每天上学、放学的路上，只要你们平时认真观察就会获得这些知识了。继续考考你，除了这些交通标志，你还见过哪些交通标志？把它们画出来。6、画一画规定时间分组画一画，比一比哪组画的多，给最多的两组两个标志牌。在全班展示画的标志牌。并说说表示的意思。师小结：小朋友们都是生活的有心人，只有平时处处注意观察，才能了解更多的交通标志。二、交流讨论二、我是小小交通警1、课件：交警在十字路口指挥交通。画面逐渐定格为一个手势。小刚问：小伙伴们，知道警察叔叔的这个手势表示什么意思吗？学生回答后让学生跟着做。依次让学生知道几种常用手势的意思。2、全班学生模仿着做。3、同桌一个做动作，一个说意思。4、演一演。各组推派代表分别演交警，轿车、自行车、卡车、红、黄、绿灯等，在布置成十字路口的教室中间进行模拟活动。师随机进行指导帮助。三、我们来设计1、课件：各种没有标志的岔道口汽车、马车、人等在通过。2、想象：让学生想象可能会发生什么事故？有什么好方法解决？可能学生会想到设置安全用语。3、展示收集的安全用语4、设计。课件逐个出现没有标志的路口，让学生分组讨论并在准备好的各种形状的牌子上写下设计的安全用语。525、师进行表扬、鼓励，并告诉学生要把你们设计的安全用语交给交通警察，让警察叔叔贴在那些危险的岔道口。三、教学拓展四、平安回家1、总结。今天小朋友学到的知识不仅要自己知道，而且要告诉你们的爸爸、妈妈、亲戚、朋友让你们周围的人也要遵守交通规则，只要这样，才会使交通要道井然有序，交通畅达，人人平安回家。今天各小组的收获真不小，得到了许多的交通标志牌，这些标志牌老师就送给你们了，你们可以在课后交换着再认一认、说一说，演一演。2、平安回家活动课件：小刚、小芳：我们在交通王国学到了许多交通知识，现在我们上学、放学过马路知道怎么走了。小伙伴们你们知道了吗？让我们一起平平安安回家吧！再见！师：现在我是交通警察，大家听我指挥过马路。师请四组学生分别演过马路的小朋友、汽车、卡车、自行车根据老师的指挥有秩序地走出教室。四、本课总结五、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计：交通安全要注意（一）一、游列交通王国；二、我是小小交通警；三、平安回家。课后反思：53课题：交通安全要注意（二）教学目标：1、通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。2、通过扮演交警，设计交通安全标语，讨论和玩交通安全棋等方式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害，树立自觉遵守交通法规的意识，注意安全，平安回家。3、记住常见的交通安全标志，掌握一些基本的交通规则。教学重点：通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。教学难点：通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。教学方法：任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。教具准备：课本教学过程：教学环节师生互动二次备课一、谈话导入活动一触目惊心的交通惨剧1．引导学生通过讲述听到、看到、查资料了解到的交通安全事故，初步分析事故发生的原因，认识到其严重后果。2．引导学生利用课前搜集的资料介绍自己居住的生活环境的交通状况。二、交流讨论活动二学学交通法规1．结合教材第68、69页中的几幅图，引导学生看图说意，初步了解交通规则和交通常识。2．结合课前搜集的资料介绍自己知道的交通规则和常识。3．教师出示有关的交通法规条文，组织学生学习与自己有关的部分。4．结合交通法规，引导学生反思自己以前有过哪些违反交通规则的行为，并为这些行为分析54原因。活动三认认交通标志1．以“猜猜看”游戏的形式出示交通标志，教师引导学生认知。2．根据生活经验分析，这些标志在什么地方使用，其含义是什么。3．引导学生发现身边还有哪些交通标志。四、活动四这些行为很危险1．师生共同分析教材中的四幅图，结合图意，引导学生说说自己在生活中有没有类似的行为，现在有什么感受。2．学生分组讨论交流为了维护交通安全，你准备怎样做？三、本课总结五、全课小结：今天我们学到了什么？板书设计：交通安全要注意（二）一、交通惨剧；二、认识交通法规；三、认识交通标志。课后反思：课题：公共安全多提防（一）教学目标：1．珍爱生命，知道生命的可贵，爱护自己的身体和生命。2．养成安全意识，远离危险，并具备初步的自护自救能力。3．了解在公共生活中，可能存在的一些危险，掌握一些安全常识。55教学重点：1．珍爱生命，知道生命的可贵，爱护自己的身体和生命。2．了解在公共生活中，可能存在的一些危险，掌握一些安全常识。教学难点：养成安全意识，远离危险，并具备初步的自护自救能力。教学方法：任务驱动、小组合作、讲授型教学方法相结合。教具准备：课本教学过程：教学环节师生互动二次备课一、谈话导入活动一危险在那里1．导入同学们，我们听过、看过哪些会给我们的身体和心灵带来伤害的危险呢？2．结合教材中的十幅图，引导学生交流。从正面引导学生学会观察生活，让学生明确，通过生活中的小事，时刻注意安全，养成安全意识。3．引导学生讲述自己在生活中发生的与图意类似的生活中的事情。（结合图意，适当扩展，如危险的场所不仅仅是高压线架，普通的电线杆下也不安全。）由于城市和乡村的环境不同，所以日常生活中存在的安全隐患也不尽相同，如城市中的安全隐患可以使触电、高空坠物或建筑工地；而乡村则可能是溺水等。教师可根据生活实际让学生有所侧重的来谈。4．学生分小组进行模拟表演“公共生活中存在着的危险”。通过模拟表演的形式，将课堂与生活联系起来，让学生学以致用，以便更好地培养他们在生活中的安全意识以及自救爱护能力。在模拟表演中，学生可以自评、互评、教师也应及时对学生的表演形式及交往语言给予随即指导。二、交流讨论活动二远离危险1．在认识到生活当中存在着危险后，让学生讨论分析，发生意外事故的原因是什么，有什么方法可以避免？2．首先认识一些警示标志可以让学生说一说，56自己在哪见过这些标志，他们的意思是什么，见到这些标志是应该怎么做，同时根据大嘴青蛙的提示让学生彼此说说生活中还见过哪些安全标志，或者说你还认识哪些安全标志，认识安全标志有什么好处。让学会生把课前搜集到的一些安全标志展示出来，并说说安全标志的意思。3．指导学生观察教材中的八幅图所表现的生活内容，说一说“这样的情景你经历过吗？”让学生树立安全意识并更进一步明确怎样远离危险。学生分组讨论你在生活中经历过类似的情况吗？当时你是怎样想的？（教师随机指导，坐后得出结论要远离危险，不要逞强、注意观察，以防万一，预想后果。）4．联系实际想一想在生活中远离危险还应该注意什么？（学生可根据自己的生活经历以及实际的环境来谈，尤其是城市和乡村的情况不同，要具体分析。）三、活动三模拟表演学生分为小组，小组自己设定一个假设的危险情景，然后想办法解脱，把整个的过程表演出来，同时介绍自己遇险时自护自救的经验及做法。（学生表演时，其他同学可以发表自己的建议，是不是还有其他脱离危险的办法，或者怎样注意避免危险的发生。教师结合学生的表演适机指导，使学生掌握更多的安全常识以及脱离危险的经验，培养他们的安全意识。）三、本课总结全课小结：今天我们学到了什么？板书设计：公共安全多提防（一）一、危险在哪里；二、远离危险。课后反思：57课题：公共安全多提防（一）教学目标：1．珍爱生命，知道生命的可贵，爱