五年级语文复习教案(上册)

第一二单元复习教学目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。4、掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。5、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。教学课时：总计四教时第1－2课时教学教学目标：1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。教学过程：一、感知课文内容：1、《去打开大自然绿色的课本》①大自然中有哪些景物呢？边读边想，用书上的语言回答老师。②男女对着背，背出情感来。③边背边想文字是怎样写的。2、《师恩难忘》①品读重点部分读出感情。②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。③感知这课的写作方法和描写老师的词语。3、《古诗两首》①知识作者与朝代。②有感情地背诵这两首诗。③能感知诗的主题思想。④理解“若等闲”、“满乾坤”。⑤边背边想着字的写法。4、《我也是普通一兵》①自由读课文感知：你感觉刘少奇是一位怎样的人呢？②读好描写情况危急的语句。③复述文章重点的内容，感知人物的精神。5、《嫦娥奔月》①读课文分别说说文中的人物各有什么性格。②能复述奔月的部分。6、《成语故事三则》①说说这三个成语各是什么意思。（大致感受即可）②能用这三个成语进行造句。7、《天鹅的故事》①复述天鹅破冰的三小节。②感知课文第四题。③说说天鹅的精神。二、标点知识1、明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。2、典型分析：◆读了钢铁是怎样炼成的这本书我的心情久久不能平静●分析：在读了后面防止学生加上逗号。◆我很喜欢读石灰吟和墨梅这两首诗。●分析：中间是没有停顿的。3、练习加深感知①十年树木百年树人老师的教诲之恩我终生难忘●注意引号的使用方法。②小明上课要专心千万不能开小差爸爸再三叮嘱●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。三、关联词语1、例题分析：森林景色奇异，物产丰富。●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接，但往往找不准位置。2、学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。四、作文提示1、要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。2、要生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。五、默写生字词（略）第3－4课时教学教学目标：1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。3、培养学生良好的做题习惯。教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。教学过程：一、词语部分1、填写成语（）（）无私（）（）在前（）（）充数（）（）口呆波（）浪（）斩钉（）（）（）（）动听身（）其（）翻箱（）（）（）不（）待（）（）贪婪●要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。2、写出几个反映寓言故事的成语●要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。二、用关联词语填空1、在演出时，小玲（）唱歌（）跳舞。2、小刚和小学军是好朋友，他们（）在生活上互相关心，（）在学习上互相帮助。3、一个人（）骄傲自满了，（）会落后。4、（）现在我们生活富裕了，（）还要注意节约。5、这支笔（）我的，（）刘江的。6、（）天下雨，（）运动会不开了。●让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。三、找出用错的字，并加以修改。1、开学头一天，我们排对近入教室。（）2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。（）3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。（）4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。（）●同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。五、按课文内容填空。1、学习了课文后，我知道了嫦娥是（），而后羿则是（），刘少奇是一位（）。2、田老师的教学特点是3、嫦娥是怎样与逢蒙斗争的。4、只所以说老天鹅是破冰勇士是因为它●注意字不要写错了。六、默写部分1、自选一首诗默写，并写出作者。2、让明亮的眼睛用绚丽的色彩青山说：绿水说：●字的书写与标点的用法，注意准确性。七、作文练习1、题目：写一个寓言成语小故事。2、要求：要讲清楚，并把道理说好。3、视学生的作文加以指导。第三四单元复习教学目标：1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。教学课时：第一二课时教学教学目标：1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。教学重点：熟练地背诵和默写所要求会背的课文。一、感知课文内容1、《小镇的早晨》①课文是从哪几个方面来写小镇的早晨的？②激发学生有感情地背诵。2、《鼎湖山听泉》①自由读，找出描写泉声的语句和描写泉水的语句。②指导学生有感情地背诵，特别注意背好描写那四种泉声的部分。3、《莫高窟》①小声读，想一想，这课介绍了莫高窟哪些方面？②文中有一句是承上启下的，你能找出来吗？（这个题目用来补差。）③强化背诵，注意分形式去引导，注重乐趣。④注意寻找文中的中心句。4、《快手刘》①你知道快手刘是一个什么样的人物呢？②他是怎样变戏的呢？（简要地说一下。）③复述快手刘变戏的部分。5、《滴水穿石的启示》①自由读课文完成以下问题：◆水滴是怎样把顽石滴穿的呢？◆滴水穿石给予我们怎样的启示呢？◆你能用简要的语言说一说文中举到的这三个人物吗？②举出一个事例来说明“滴水穿石”的道理。6、《装满昆虫的衣袋》①用简要的语言说说法布尔是一位怎样的人物。②文章为什么要用以上题目作为课题呢？二、修改病句1、出示例题◆新沂的春天是个美丽的地方。◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。2、分析典型要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。三、积累词语1、按以下方式进行积累：①AABB②ABCC③ABB④AABC2、以上的题目要重点积累“④”，另外防止学生把字给写错了。四、积累这两单元的古诗。（不仅会背还要理解古诗所写内容。）五、默写本单元的词语。（对掌握不牢的还要再进行补课。）第三四课时教学教学目标：1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题，并较好地形成技能。2、及时发现不足，及时给予补救。3、通过练习让学生能掌握这一类的习题，能正确地做出。教学重点：修改病句部分。教学过程：一、词语搭配猛烈的战斗改变技术热烈的疼痛改善错误激烈的光线改进态度剧烈的掌声改革方法强烈的攻击改正生活●做完后要认真去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。二、照样子完成作业1、急匆匆孜孜不倦波光粼粼整整齐齐●注意字不要写错了。2、例：老师说：“你行，一定能做成这件事。”老师摸着我的头，坚定地说：“你行，一定能做成这件事。”小华告诉小刚：“明天我们去春游。”老师对小明说：“只要你努力，这件事你准能完成任务。”●注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。三、修改病句1、出示习题①莫高窟是举世闻名的②南京城的风景建设得越来越美了。●一定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。四、背诵积累1、走在大街上，仿佛置身在。路，人，沿街摆满了。2、小镇的早晨是恬静的。穿镇而过的小河。河水，河面。3、那像小提琴一样；那像，是在石缝间跌落的涧水的声音。4、其中最引人注目的是那成百上千的飞天，有的，；有的，；有的倒悬身子，自天而降；有的，；有的，翩翩起舞……●这一题要强调学生的写字，不要把字给写错了。对不能正确完成的同学还要采取一定的措施，及时补救。第五六单元复习教学目标：1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。教学课时：总共四教时。第一课时教学：教学目标：1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。教学重点：有感情朗读，加深对课文的感知。教学过程：一、课文的感知1、《黄河的主人》①有感情地读课文，说说作者是如何描写乘客和艄公的。②说一说为什么把艄公称为黄河上的主人。③注意本课对黄河水的描写。2、《访问环保专家方博士》①读课文，说一说地球上的江河湖海的水那么多，为什么还会缺水呢？②注意本课的字音，要读准字音。③感知引号的用法。3、《友谊的航程》①注意文中的过度句的作用。②注意课文写了哪两方面的内容。③体会中国海军军舰的形象。4、《清平乐村居》①边背边想着词的画面。②让学生熟练地解释文中的“相媚好”、“无赖”等词语。5、《林冲棒打洪教头》①读课文分别说一说林冲和洪教头各有什么样的性格特点，并找出有关的语句读一读。②能准确地复述打斗的场面。二、体会拟人句的用法1、说一说什么是拟人句，注意与比喻句的区别。（教师可举例说明这两者的主要区别。）2、让学生分别造句。3、总结，继续教给方法。三、把句子补充完整1、出示例题：①今天的天可真冷啊，。②早晨的雾可真大啊，。2、感知做法要注意切实写出具体的情况，一定要突出其中的大、冷等。四、默写这两单元的词。（略）第三四课时教学教学目标：1、通过一定的习题练习，让学生加深对本单元的知识的理解与运用。2、培养学生正确的做题习惯与良好的方法。3、及时发现学生的不足，及时给予纠正。及时改进自己的教学方法。教学重点：感知方法教学过程：一、成语填空依（）附（）雄（）英（）首（）（）步心（）胆（）谈笑（）（）专心（）（）惊浪（）（）万马（）（）浊浪（）（）●针对学生的错误要找出原因，加强巩固，让每个学生都能正确无误掌握这一项。二、词语搭配美丽的宫殿认真地请教壮丽的焰火刻苦地帮助华丽的山川虚心地劳动瑰丽的风景耐心地锻炼●这道题关键是做完以后要再认真地核对一下，试一下还能不能与其它进行连接，最后确定正确的一项。三、拟人句（仿照后一个造一句）1、小鸟在枝头叽叽喳喳地叫。小鸟在枝头唱着歌。2、巍巍群山盖满了白雪。巍巍群山披上的银装。●拟人句是直接把动物或一些东西当作人来写，使其具有人的思想，不要写成比喻句等等。四、照样子，写句子例：海洋大得很，一眼望不到边。1、今天的雨下得很大。2、市民广场的人可真多啊。3、漓江的水绿得很。4、这辆赛车的速度很快。●有同学会“言过不其实”，如有同学会说“把我的衣服都淋湿了”来形容雨大。五、修改病句1、小妹妹穿着一条精彩的花裙子。2、夕阳的余辉照耀着校园的每一个角落。3、那榕树像把大伞，覆盖了太阳。4、他站在三十层高楼的平台上，眺望着地面。●这些句子都是用词不当，让学生仔细读，先找出用错的词，然后再进行修改，最后再认真地进行检查。六、默写《清平乐村居》●注意加强对一些难写的字的指导，让学生能熟练地加以记忆。第七单元复习教学目标：1、通过复习让学生加深对课文的感知与认识。2、能较熟练地掌握本单元的生字词等。3、能较好地复习或背诵所要求掌握的篇目。4、通过一定的习题练习，让学生巩固本单元所要求掌握的一些基础知识。第一二课时教学教学过程：一、感知课文内容1、《给予是快乐的》①你是怎样理解“他们三个人一起度过了一个难忘的夜晚。”这一句话的？②加深感知“车停后，小男孩……”这一节。2、《黄鹤楼送别》①读课文有感情地读描写诗句意思的语句。②能熟背课文中的两首诗。③积累本课的