山东省普通话水平测试评分细则

山东省普通话水平测试评分细则（修订稿）山东省普通话水平测试评分细则（修订稿）一、根据国家《普通话水平测试大纲》（教育部、国家语委发教语用[2003]2号文件）规定的普通话水平测试评判准则和评分要求，制定本细则，旨在针对山东方言特点，统一评分标准和操作规则，增强测试信度，保证测试质量。二、本细则的“语音错误”不包括读错别字和完全用方言读音的情况。三、除特别说明外，本细则所列举的“语音错误”、“语音缺陷”等项按《大纲》规定的“错误”、“缺陷”等项的扣分要求扣分，如第一题中每个错误音节扣0.1分，每个缺陷音节扣0.05分；第二题每个错误音节扣0.2分，每个缺陷音节扣0.1分。四、本细则以涵盖山东人学说普通话过程中常见的、有代表性的方音现象为原则，每种现象列举方言点一至二处。一、语音错误把本应该属于甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。1．声母语音错误声母方面的语音错误大体包括以下一些方面：1．1．舌尖后音声母zh.ch.sh[t§[t§Á][§]⑴读成舌尖前音声母[ts][tsÁ][s]，如济宁话（全部）；⑵读成舌面前音声母[tþ][tþÁ][þ]，如烟台话（一半）；⑶读成唇齿音声母[pf][pfÁ][f]，如枣庄话（合口呼韵母前）。1．2．舌尖后浊擦音声母r[½]⑴读成舌尖前浊擦音声母[z]，如济宁话（全部）；⑵读成零声母，如烟台话（全部）；⑶读成舌尖中浊边音声母[l]，如济南话（合口呼韵母前）；⑷读成舌尖后浊边音声母[ñ]，如临沂话（全部）；⑸读成唇齿浊擦音声母[v]，如枣庄话（合口呼韵母前）。1．3．舌面前音声母j.q.x[tþ][tþÁ][þ]的细音⑴读成舌尖前声母z.c.s[ts][tsÁ][s]，如曹县话（尖音字）；⑵读成舌面中音声母[c][cÁ][C]，如烟台话（团音字）；⑶读成舌叶音声母[tS][tSÁ][S]，如诸城话（团音字）；1．4．舌面前塞擦音声母j.q[tþ][tþÁ]⑴读成舌尖中塞音声母d.t[t][tÁ]，如五莲话“井、晴”；或dt读成jq，如“顶、停”。⑵读成舌面前塞音声母[¦][¦Á]，如诸城话（尖音字）。1.5．舌尖前塞擦音声母z.c[ts][tsÁ]读成舌尖中塞音声母[t][tÁ]，如济阳、昌邑部分地方的方言（几乎全部）。1.6．把齐齿呼的舌尖中鼻音声母n[n]字读成零声母，如临沂话里“牛”读如“由”、“凝”读如“盈”、“拟”读如“移”、“若”读如“岳”等等（部分）。1.7．把开口呼零声母字读成舌根鼻音声母ng[N]，如济南话、聊城话、泰安话（全部）。此外，有的方言把普通话里的舌尖后音声母zh.ch.sh[t§[t§Á][§]读成两套，如青岛话、烟台话、威海话；有的方言把普通话里的舌面前音声母j,q.x[tþ][tþÁ][þ]读成两套，如济宁话、烟台话、威海话；相对立的一套属语音错误。潍坊高密话把普通话里的zh.ch.sh读成[t§[t§Á][§]、[tS][tSÁ][S]和接近[ts][ʦÁ][s]三套，读成接近[ts][ʦÁ][s]，如“蒸、吃、湿”，算做语音错误，对虽读成[tS][tSÁ][S]但带有卷舌色彩的，可算语音缺陷；烟台话把普通话里的zh.ch.sh读成[tþ][tþÁ][þ]和[ts][tsÁ][s]两套，都算语音错误。2．韵母语音错误韵母方面的语音错误有两类，一类是把甲韵母字读成了乙韵母字（即音类错误，注意，不一定是该类字的全部），另一类是韵母结构与普通话有明显的差别（即音值错误）。2.1.把甲韵母字读成了乙韵母字，如：⑴把o[o]韵母读成[E]，如德州话“伯”；读成[«i]，如济南话“伯”；读成[«]，如烟台话“伯”。⑵把e[Ã]韵母读成[E]，如德州话“色”；读成[«i]，如济南话“色涩”；读成[uo]，如威海话“歌”。⑶把Ai[ai]读成[«i]，如济南话、泰安话、菏泽话“白麦”。⑷把Ao[Au]韵母读成[uo]，如济南话、泰安话、菏泽话“烙”；把iAo[iAu]韵母读成[y«]，如济南话、泰安话、菏泽话“药、脚”。⑸把合口呼韵母[uan][u«n][uei]读成开口呼，即丢掉介音[u]，如烟台话、威海话“端、团、暖、乱、钻、酸”，“顿、吞、论、尊、村、孙”,潍坊话“腿”“对”。⑹把uo[uǫ]读成[uə]，如济南话“说、多”。⑺把合口呼韵母ong[uN]读成开口呼韵母[«N]，把撮口呼韵母iong[yN]读成齐齿呼韵母[iN]，如胶南话、诸城话“东、永”；或者与上述问题相反，把开口呼韵母eng[«N]读成合口呼韵母[uN]，把齐齿呼韵母ing[iN]读成撮口呼韵母[yN]，如青岛话“灯、影”。⑻把ie[iE]韵母读成[i«]与[iQ]两种韵母，如济南话、泰安话、菏泽话、济宁话“业、挨”，“鞋、街”。⑼把er[ər]韵母读成[lɨ],如潍坊等。2.2.韵母结构与普通话有区别的，如：⑴把复韵母Ai[ai]读成单韵母[Q]或[E]、以及与此相关的把uAi[uai]读成[uQ]或[uE]，如山东大部分方言里的“代、盖”，“快、怀”。⑵把复韵母Ao[Au]读成单韵母[]、以及与此相关的把iAo[iAu]读成[i]，如山东大部分方言里的“敖、高”，“要、好”。⑶把复韵母ou[ou]读成复韵母[µ]，以及把iou[iou]读成[iµ]，如潍坊话的“钩、久”。⑷把鼻韵母An[an]en[ən]以及与此相关的[iEn][uan][yEn][uən]读成鼻化韵母[Q)][ẽ][iQ)][uQ)][yQ)][uẽ]（如济南话）；或者读成[E)][ẽ][iE)][uE)][yE)][uẽ]（如淄博话）。3.声调常见错误3.1调类错误读错调类的情况主要出现在古代的入声字当中。⑴古代的清声母入声字，在普通话里无规律地分配到了阴阳上去四种声调当中，而在济南话、泰安话、济宁话、菏泽话里基本上全归于阴平，在烟台话、威海话里全归于上声，这是造成调类错误的主要原因之一。⑵古代的次浊声母入声字，在普通话里全部读入去声，而在济宁话、菏泽话里则全部读入阴平声，这也是造成调类错误的原因之一。3.2读法错误⑴调形错误把平调读作升、降、曲折调；把降调读作升、平、曲折调；把升调读作平、降、曲折调；把曲折调读作平、降、升调。⑵调值错误阴平调在重读音节中读作33、22、11。阳平调在重读音节中读作12或13。上声调在重读音节中读作211。去声调在重读音节中读作31或21。4音变、变调、轻重音常见错误4.1应读轻声而未读轻声的。4.2注明儿化未读儿化，包括两种情况：⑴完全没有儿化痕迹，如“小孩儿”读作“小孩”；⑵将二题多音节词语中的“儿”读成独立的音节，如“小孩儿”读为三个音节。4.3一、二题未标儿化读成儿化。三题朗读未标儿化读成儿化，且又不合普通话口语语感的。4.4上声未按规律变调。4.5“一”、“不”应变调而读原调。4.6语气词“啊”音变错误。（主要限第三、四题）二、语音缺陷读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆,因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于产生歧义，但影响语言交际，不同程度地显示着方言色彩，影响说话人的普通话语音面貌。1.声母常见缺陷。1.1舌尖后音声母zhchsh读成介于舌尖中音和舌叶音之间的一组音。如济南话“支持时日”。1.2舌尖前音声母z.c.s.读成齿间音[tT][tTÁ][T]，但是又没有另外一套舌尖前音声母与之对照的，例如日照话、胶南话、沂水话里“赞、蚕、三”的声母。在即墨话里古代的“精”系声母字，在开口呼、合口呼（即所谓洪音）韵母前面读齿间音声母[tT][tTÁ][T]；在齐齿呼、撮口呼（即所谓细音）韵母前面读舌尖前音声母[ts][tsÁ][s]，这样两类当中，后一类是语音错误，前一类算作语音缺陷。。1.3舌面前音声母jqx部位偏前，但未读成舌尖前音zcs；或部位偏后，但听感上仍然可辨的。1.4合口呼零声母中的wu、wa、wo音节读成唇齿浊擦音[v]声母。1.5舌尖中边音声母l[l]读成边擦音[L]的，如淄博话、章丘话里“来、蓝”的声母。1.6开口呼零声母字带有过于浓重的舌面后浊擦音[F]开头的，如济宁话、菏泽话里“爱、恩”的读音。2.韵母常见缺陷2.1.单韵母A[¢]及复韵母iA[i¢]uA[u¢]的主要元音发音部位偏前读作[a]，如威海话“大家”的韵母分别读作[a]和[ia]。2.2单韵母A[¢]及复韵母iA[i¢]uA[u¢]的主要元音发音部位偏后读作[A]，如潍坊话“大家”读作[tAtþiA]。注意，这后一个音节里的辅音[tþ]和元音[i]的发音部位也都相应地略略偏后，这里没有特别表示出来。2.3ɑn[an]的“前ɑ”读成央ɑ[ᴀ]，如“安、山”。2.4复元音韵母Ai[ai]uAi[uai]发音时动程不足，读音接近于[Qe][uQe]，如威海部分方言。2.5复元音韵母Ao[Au]iAo[iAu]发音时动程不足，读音接近于[o][io]，如烟台部分方言。2.6前鼻韵母ɑneninünuenuɑniɑnüɑn的鼻音-n不太明显或欠佳。2.7鼻韵母Ang[AN]的元音发音部位偏高，读音接近于[ÃN]，或者略带圆唇读音接近于[N]，如青岛、潍坊部分方言。2.8鼻韵母ong[uN]的元音发音部位偏低，读音接近于[oN]。2.9合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够,语感差。卷舌韵母卷舌色彩不自然。3.声调常见缺陷(主要表现为调形基本正确而调值不够准确)3.1阴平读成44。3.2阳平读成34。3.3上声读成324或325。3.4上声在词末读成21（主要限于第二题）。3.5上声带降尾。3.6去声调读成41、42、53。3.7阴、阳、去声基调不一致，听感不到位（主要限于第一题）。三、朗读项评分要求解析1.“声母或韵母”的系统性语言缺陷：存在个别无规律的缺陷，本项不扣分；存在较明显或用字频率较高的1类系统性缺陷，扣0.5分；存在2类及2类以上系统性缺陷，扣1分。2.“语调偏误”，包括：①声调调值高低与普通话有听感可辨的差异。②轻重音格式处理有较明显错误。③逻辑重音错误等。上述问题出现2次以下，扣0.5分；3次以上（含3次）6次以下，扣1分；6次以上（含6次）扣2分。3.“停连不当”，包括停顿、断句不当。如停顿不当造成对双音节词或多音节词句的肢解、或造成对话语语意的歧义，每次扣0.5分。4.“朗读不流畅”，包括回读、语速快慢不均、停顿过长（超过3秒）等情况，每3次扣1分。四、说话项评分要求解析。1.“方音不明显”，指语音错误和语音缺陷数量少，不成系统。扣3-4分。2.“方音较明显”，指存在1-2类系统性语音缺陷或1类系统性错误。扣5-6分。3.“方音明显”，指存在3类以上系统性缺陷或2类系统性错误。扣9-11分。4.“语音错误多，方音重”,指存在4类以上系统性缺陷或3类系统性错误,扣12-14分。5.说话缺时扣分缺时有两种情况:一是说话最终时间不够3分钟;二是说话过程中时断时续;以上均按缺时扣分。缺时1-4秒不扣分。缺时5-20秒，扣1分；缺时21-40秒，扣2分；缺时41-60秒，扣3分；缺时61-80秒，扣4分；缺时81-100秒，扣5分；缺时101-120秒，扣6分；缺时121-140秒，扣8分；缺时141-149秒，扣15分；说话时间不足30秒（含30秒），计为零分。