新版PEP六年级上册英语教学计划

第1页共6页新版PEP六年级上册英语教学计划新版PEP六年级上册英语教学计划综合计划新版PEP六年级上册英语教学计划(完）英语教学计划上册六年级PEP新版教学对象为六年级学生。他们已接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习爱好整体有所降落，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激起学生的学习爱好放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本套教材的编写以我国《本套教材的教学目的是使学生构成初步的综合语言应用能力，增进其心智发展，进步其综合人文素质。力图激起学生学习英语的爱好，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、腔调、书写基础，和良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单平常交换的能力。同事，培养学生的贯彻、记忆、思惟、想象和创造能力，适当先容中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。纵观本册六年级英语教材，整体感觉此教材有以下特点：1、夸大语言应用2、重视能力培养3、突出爱好动身4、重视双向交换5、融会学科内容第2页共6页6、重视灵活扩大学生的进一步学习奠定良好的基础。7、实现整体设计8、提供丰富的多媒体配套材料本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生平常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料当中。本教材采用了教案式的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个温习单元，每单元分ABC三个部份。根据到达以下目标：1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用平常交际用语，活用四会句型，进行简单的交换，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能应用相干的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学过的英语歌曲1.对话教学对话教学的重点是培养学生应用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是说；要从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然地表达；正确性与流利性兼顾。辞汇教学要了解教材编写者辞汇选择的意图并区别对待；辞汇教学顺序应当从音、义、形来考虑，而不是大家经常说的音、形、义；第3页共6页在教授新词时，不要过早提出拼写的要求，不要过早夸大拼写的正确性。3.语音教学引导学生直接模仿正确的发音；培养自然拼读能力，避免夸大音标教学。4.歌曲与歌谣教学应用歌曲和歌谣修建轻松的课堂氛围；可以引导学生留意歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求学生完全把握；歌谣中的其他新词和句型不要求理解。5.趣味故事教学故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完全的语境中接触、体验、理解语言；要突出讲故事，教学重点是理解；引导学生观察故事中的人、物、环境；语音、辞汇和语法不是故事教学的重点。6.浏览教学培养学生获得信息的能力；培养学生对浏览的爱好；培养学生对浏览的自信心。7.写作教学小学阶段可以开始培养学生进行写作；应当让学生有目的地写；写作教学的进程应当循序渐进；不同阶段应有不同的写作评价标准。8.听力教学教学重点是听；要留意培养学生对语音的敏感性；留意培养听的此略（如捉住关键信息，不需要逐句听懂等）；可以在听的基础上进行说的练习。周次教学内容及课时安排1始业教育、暑假作业处理2Unit1P.A,3课时3Unit1P.B,3课时4Unit1检测5Unit2P.A,3课时6Unit2P.B,3课时7Unit3P.A,3课时8Unit3P.B,3课时9检测10Rele111机动12Unit4P.A,3课时13Unit4P.B,3课时14Unit4检测15Unit5P.A,3课时16第4页共6页Unit5P.B,3课时17Unit6P.A,3课时18Unit6P.B,3课时19Rele220期末温习21机动(完）附送：新版《新时期师德修养》学习体会新版《新时期师德修养》学习体会学习体会新版《新时期师德修养》学习体会体会学习《新时期师德修养》新版学习了《新时期师德修养》，感触颇深。不同时代有不同的道德观，不同职业有不同的道德内涵，但无论哪个时代，也无论何种职业，道德观念必有其共通的地方。教师作为社会的一分子，其师德内涵必然融汇于整个社会公德之中；而教师的特殊职业与地位，则决定着师德必然对整个社会公德产生极大影响。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量，因而师德建设是教师队伍建设的核心。作为一名教师，只有不断地提升自身的师德修养，才能做到与时俱进，适应新时期发展的需要，完成教书育人学的习重网任。那么，提升教师自身师德修养的重要一点是什么呢？就是要富有一颗爱心。教师的人生就应该是一部爱的经典，爱教育，爱学校，爱岗位，爱学生，只有倾注了全部的爱，师德修养才能在爱的奉献中得到提升，才能真正做到为人师表、教书育人。教育关系到国家的前途和民族的命运，既然选择了教师作为终身的职业，就应当充分认识到肩负着祖国的未来和民族的希望，肩负着第5页共6页振兴中华的重任；就意味着选择了奉献，就应当有一种奉献教育事业的爱岗敬业精神。《新时期师德修养》指出，爱岗敬业精神是师德的核心内容。高尚的师德来自于坚定的教育信念，这种信念是教师的精神追求和奋斗目标，具体体现在对教育事业具有高度的责任感和强烈的事业心，在工作中能够以身作则、严谨治学、乐于奉献、为人师表。一个不热爱教育事业的教师，决不会做到爱岗敬业；一个仅仅将教书看成是一种谋生手段的教师，决不会成为一名好教师，更谈不上有高尚的师德。诚然，教师的职业是平凡的，教师的生活也是清苦的，但是只要有着对教育事业深深的热爱，认识到自己所从事的事业对民族和未来是一种不可推卸的责任，就会以教书育人为崇高的职责，并从中享受到人生的乐趣。就会在平凡的教学工作中勤奋求实，兢兢业业，不断提高自身素质，完善自我，在实践中实现自身的价值，实现人格的升华，具有高尚的师德修养，从而适应时代的要求，完成教书育人的重任。热爱学生是教师的美德，是教育教学的前提。书中说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。热爱学生就是要尊重学生，爱护学生，信任学生。只有尊重学生，爱护学生，信任学生，才能建立一种平等、和谐的师生关系，教育才富有实效，才能培养出人格健全的学生。书中还说：师爱是教育的灵魂，是教师教育学生的感情基础。师爱是一种只讲付出不计回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。严在该严处，爱在细微处。第6页共6页良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，只有热爱学生的教师，才能真正理解这句话的内涵，并努力去实践。具备了这样的师爱，就一定会在教学实践中满腔热忱，真正与学生交流、交心，建立良好的师生关系，把学生有力地吸引到教学过程中来，才能亲其师、信其道，激发学生的学习热情，实现教育的目标。同时，在这爱的交流互动中，教师的师德修养也会得到提升。