孝道与行善

孝道与行善——读《弟子规》有感石景山区第二实验小学王振丽古人曾经说过：求忠臣必于孝子之门。可见孝心是古时候评点人品德的基本标准。通过学习《弟子规》，我深刻感悟到作为一个新时代的青年人，孝心是良心之本，人格之基。没有孝道就没有人道，一个缺乏孝道的社会，人间友善和亲情之爱就难以为继。因此说孝道是生命中永远不可或缺的一道至真臻至善的品行。《弟子规》中提到：“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒；父母教，须静听；父母责，须顺承。”作为子女，永远要敬重父母，绝不能有傲慢之举。因为父母是我们生命的根源，是我们一生中永恒的至亲至爱，更是血浓于水的骨肉情缘。当我们还小的时候，柔弱的时候，最无助的时候，用心陪伴我们的永远是最无私的父母。他们不厌其烦地教你走路、吃东西、系鞋带、穿衣服、梳头发……父母含辛茹苦操劳一生，被抚养和教育子女尽心尽责。如今，当他们年老体弱时，理应得到社会，子女和家庭成员的尊敬，关心和照顾，让他们安度幸福的晚年。这不仅仅是每一个子女应尽的法律责任和道德义务，也是社会的职责。自觉履行孝敬和赡养老人的义务，是中华民族的传统美德，也是《弟子规》诠释孝道所表现的核心内涵。作为参加工作的成年人，通过学习《弟子规》，致力于践行孝顺。从爸爸妈妈呼唤我，我立刻回应开始了，从爸爸妈妈叫我做事，我立刻行动开始，从爸爸妈妈教导我，我虚心听取开始……以前，我认为孝顺就是惦记着给父母一些吃的、穿的，陪他们聊聊天、帮他们看看活，却不知道老人们其实更需要的是耐心和温柔，需要我们紧紧地握着他们的手，让他们慢慢地把话说完，把事做完……可能《弟子规》中“入则孝”篇的一些孝顺的故事在当今社会并不适用了，但孝心永远是可贵的。我也围绕着《弟子规》召开了班会教育，鼓励每位学生做一名有孝心的好少年。多关爱父母、陪伴父母、敬重父母，是孝顺；对一年级的小学生来说，照顾好自己、努力学习，也是孝顺，。不管怎样做到孝顺，我都希望自己和身边的人都趁早尽孝。生命是一个过程，是一个轮回，经不起太长的等待，孝道同样经不起太久的徘徊。《了凡四训》中说：“凡是有益于人的是善，只利已的是恶，有益于人，就是骂人打人都是善的；只利于已，就是敬人礼人都是恶的。”按前人的说法：行善要大公无私，要发心至诚，而且无所求，但现实的情况是，我们很难有人能做到这一点，那么如果我们暂时做不到造福万民，利于大众，就让我们从小善做起，从点点滴滴做起，只要是利于他人的，或者利人也利己的，只要正确的，哪怕最初的阶段是为了行善而行善，为了回报而行善，都是无可厚非的，因为从行善、言善到真正的心善是一个循序渐进的过程，我们会在这个过程中完善自我，提高心性，会在这个过程中从“小我”走向“大我”，最终解放心灵。日行一善就是每天做一件善事。善事不分大小，动一善念就是一善。节省一滴水，节约一粒米，给周围的人一个方便，一个微笑，一声问候，都是一善。行善是一种利他，是谦虚的做人，是每天要反省，是人与人之间的包容与谅解。行善并不难，只要我们每天动一善念，随缘而为，就能做到。因此，我还让我班的学生准备了了日行一善本，他们每周都会两三件善事。用日行一善本既可以锻炼他们写日记，又可以记录他们所做的好人好事，一举两得。每次打开本子批阅时，我都感受到满满的正能量。比如：学生A：今天妈妈头疼，好像感冒了，我给妈妈拿药，还给妈妈按摩脑袋，妈妈对我说有你的关心好多了。我听了心里美滋滋的。学生B：今天晚上到家，我觉得我的袜子很脏，我闻一闻还有些臭，所以我就赶紧到洗手间，主动把袜子洗了。爸爸在旁边教我：先在袜子上搓一些肥皂，再把两只手叠在一块儿，上下来回揉搓脏的地方，最后冲干净。我洗完之后，把它晾在阳台，袜子在阳光下显得格外漂亮。我欣喜地告诉爸爸：我可以自己洗袜子了！学生C：那天，我走在回家的路上，看见了犹豫的老奶奶过马路，问了之后才知道老奶奶眼睛看不见，我扶老奶奶过了马路，心里高兴地回家了。学生D：今天我和妈妈到公园玩，我边走边欣赏小道边的风景。走着走着，突然，我发现地上有一些桔子皮，我想，这么美的环境，怎么能被这些小污染给破坏了呢?于是，我立马走上前，捡起桔子皮，将它们扔进垃圾桶里。这时我突然感觉到身后有一只手轻轻地抚摸着我的头，我转身一看，原来是妈妈，妈妈微微一笑，给我伸出大拇指。其实捡桔子皮这件事虽说只是一件极小的事，但俗话说的好“勿以善小而不为”，如果我们每个人都能从小事做起，那我们的社会将会越来越进步，周边的环境也会越来越美。我们的孩子多棒呀！通过日行一善，知道了如何心疼自己的父母，自己的事情自己做，还会帮助他人！我们今后还会继续学习中华优秀传统文化，一起走向智慧童年、家庭和睦、世界和谐。