广东版思品八年级(上册)知识点的梳理与呈现方法(全套)

1广东版思品八年级（上册）知识点的梳理与呈现方法封开县莲都中学李君铖第一单元塑造自我1.1自尊自信关键词：自尊知耻自信课时知识与能力过程与方法第一课1、自尊的基本含义2、自尊与知耻的关系①课本剧：人的尊严，引出自尊的话题，理解“羞耻心是所有品德源泉，以及自尊始于知耻。②用自己的语言说一说对自尊的理解，着重把握自我尊重以及获得他人的肯定的心理需求（举例）③找一找，描写人自尊自信的格言（课前搜集课上分享）第二课3、自卑及危害，学会走出自卑建立自信的方法4、自负、虚荣的含义以及危害，努力克服自负、虚荣，掌握一些方法①呈现《个案研讨》与成功失之交臂的弗兰克林，引出自卑及危害，分析自卑产生的原因。②让学生说说自己有无自卑心理，这种心理对生活、学习有怎样的影响，学生展开讨论帮助有自卑心理的同学，战胜自卑，总结方法，老师总结P6“小处方”。③呈现《班级风景》第三幅漫画引出自负，让学生结合教材P6理解自负含义，列举历史上自负的人以及危害，认清克服自负心理的重要性，并讨论克服方法。④呈现《班级风景》第二幅漫画引出虚荣，让学生说一说虚荣的种种表现以及用实例说明危害。以漫画形式说明自负、自尊、虚荣、自卑的不同第三课5、再认自尊与自傲的关系6、深刻领悟自尊是人的基本心理需要，是做人之本，要求学生学会注重内在素质修养的培养与提高①呈现：《提笔思考》引出自尊的人不应该有傲气，但自尊的人应具有傲骨，从郑板桥的诗到他的画，从古代仁人志士到今天的中国共产党人，举例说明中华民族的浩然正气，铮铮铁骨，指点学生写一篇小短文，深刻理解傲骨与自尊的意义。②请学生阅读《黄纱巾》思考讨论：《相貌和心灵》a、小女孩为何拒绝中年人送给他的纱巾？B、在小女孩身上，你看到怎样的品质？C、你如何评价自己的相貌？如何评价自己的内在素质？对于自己的相貌和心理更关心哪一个？D、《相貌和心灵》一文中有何启示。1.2明辨是非关键词：是非良知判断选择课时知识与能力过程与方法第一课1、铸造心中良知的标尺：（为什么要铸造这把标尺怎样铸造这把标尺）①由孩子长大“懂事”谈起，请同学们对懂事的理解；②但生活中有许多“不懂事”的事。学生举例？懂事与不懂事肯定有一个标准——正确的是非善恶观；③课本剧《班级风景》朋友之间，分析讨论对上述学生行为评价，以及应怎样对此类事情作出正确评价，从而引出怎样铸造心中良知的标尺，在讲述四个方法时，由典型事例导入，采用归纳法，也可以采取正反事例对比。第二课2、正确对待社会影响：①正确对待长靠亲朋的教育；②正确对待公共传媒；③正确对待“社会流行”①让学生思考举例“在我们的成长过程中，对我们的成长影响很大的，有哪些？”生可能举很多事例，教师最终将它归纳为社会影响的三个主要方面。②由正反两个不同家庭的教育方式对子女的影响，辩析“我是你父母，我们所做一切都为你好，你就得听话”引出怎样正确对待父母亲朋长辈的教育的话题。③由学生喜欢看电视话题，引出公共传媒，列举各种传媒，以及各种好的频道栏目，全面看待不同传媒的利弊，举出一些相反的事例，引出正确对待公共传媒话题。④由“超级女声”引出“流行文化”对这种流行文化的产生分析，“流行的一定是有价值的”展开讨论，引出正确对待社会流行文化的思考。⑤“我思我行”讨论P18问题。第三课3、突破障碍，正确选择①战胜自己；②打破情面；③坚守美好理想，做高尚的人。①由“感动中国”徐本禹谈起引出要取得成功，战胜困难，必须敢于战胜内外障碍。②让学生举例谈一谈许多失败的经历，分析原因，往往是自身不能坚持（也可列举战胜自己取得成功的事例）看谁说得多，关于战胜自我的名人（也可举反例），从中得到启示，配音乐，齐读名言，情感升化。③列举因情面而不能坚持原则的两个事例，一个是学生中的事例，另一个是国家公务员的事例，引出坚持原则，明辨是非与打破情面的关系，再举社会生活中的反面事例体会。④理想是旗帜是灯塔是方向，放音乐，教师充满激情地朗读教材P16最后一节。⑤课后欣赏阅读感悟，怎样才能像施韦策那样坚持理想？21.3自我负责关键词：责任感行为后果课时知识与能力过程与方法第一课1、成长带来的责任；责任的含义，有责任感的表现。2、少年的责任：（1）对自己负责；（2）对他人负责；（3）对集体负责；（4）对社会负责。①视频《鲁宾逊漂流记》人离不开社会，社会对人的生存发展巨大影响重要作用，必然要求人应该对社会承担责任。②责任的含义：份内该做的事，没有做好份内之事应承担的责任。③幼小时无责任→长大成人有责任→有责任感的人表现（可由学生举例说明）④关于少年的责任：展示教材P22漫画“这与我无关”吗？第一幅漫画，分析引出学习是我们中学生最重要的责任，我们要学会对自己负责。展示第二幅漫画，分析引出我们应该关心我们亲人，热爱关心我们的人，学会对他人负责，讨论该怎样做。展示第三幅漫画，分析应该关心集体，热爱集体，得出我们应该对集体负责，讨论我们应该怎样做。展示第四幅漫画，分析我们应该对社会负责，除了参加捡垃圾，我们还能做些什么？学生举例。⑤教师总结。第二课3、做有责任感的人培养有责任感的人（1）树立负责任的人生态度（2）学会分析因果关系（3）养成先思考，后行动的习惯（4）对于自己的错误和过失，勇于承担责任①课本剧《沉默》，通过这个小品使学生体会到人应该为自己的过错勇于承担责任，再让学生列举生活中的事例，可以是正反事例进行分析。②说说看，谁说得多，列举典型人和事，说明勇于承担责任成为佳话，如列宁、林肯……③讨论《提笔思考》她有责任吗？思考，小燕是否承担一定的责任？请学生朗读、阅读与感悟，讨论是考a、科学家们努力控制核武器，这是为什么？B、你认为自己对人类有没有责任？如果有，怎样才能真正这们责任？第二单元善待他人2.1诚实守信主题词：诚实承诺信用课时知识与能力过程与方法第一课一、诚实是做人的基本原则1、诚实的内涵2、诚实的重要性二、拒谎言，重承诺1、谎言的根源及危害2、承诺的重要性及要求①一个中国留学生在日本的故事导入；②小品表演小康家的故事，对点评发表自己的观点③畅所欲言：我的诚实观④展示诚实树图片，我思我悟认识诚实是美好道德的核心，是各种良好品格的基础⑤在辨析中学会诚信，设计三个情景⑥狼来了的故事引入谎言的根源以及危害⑦Flash一诺千金⑧诚信宣誓第二课三、诚实、隐私与“善意的谎言”1、诚实与隐私2、诚实与“善意的谎言”四、坚守诚信的绿洲1、正确看待社会生活中的不诚信行为2、坚守诚信美德，从日常生活中培养诚信①小品表演，起绰号导入②故事感悟，诚实与“善意的谎言”③图片展览现实生活中的不诚信行为④小组交流对现实生活中的不诚信行为的认识⑤自我检测，生活中的诚实守信⑥小组交流，自己怎样从日常生活中培养诚信⑦诚实守信诗一首32.2平等待人主题词：平等尊重课时知识与能力过程与方法第一课一、尊重平等的人格1、人格平等的内涵2、尊重他人平等的人格3、平等待人是现代人的基本素质二、平等是社会进步的体现1、平等是人类长期追求的美好理想之一2、不平等是愚昧落后的表现3、平等在社会进步中实现①体味名言，引导学生分析蒙田的名言导入②校园风景，心声热线③小品表演，情景再现校园风景④小组交流a、反映什么问题？b、小文、小凯、小兰、阿峰受到了什么对待？是什么原因引起的？他们应受到这样的对待吗？C、如何评价这样的待人态度？这样待人会产生什么后果？⑤事例：周恩来的故事，学生讲搜集的故事，明确要尊重他人平等的人格⑥材料透视，假如社会失去了平等，小组交流a、这些不平等制度造成什么危害；b、如何评价人们争取平等的努力和斗争？c、应如何深刻地认识平等的意义。⑦展示我国促进平等的一些图片，认清我国从多方面促进社会平等。第二课三、正确认识现实中的差异和不平等1、现实生活中存在着差异和不平等2、现实中的差异和不平等的原因3、对待现实中差异和不平等的正确态度四、消除歧视平等待人1、要有发自内心的对他人人格的尊重2、要有客观的实事求是的态度3、要掘除对金钱权力庸俗崇拜的陈腐观念4、认清歧视的错误和危害，努力清除歧视1、小品表演，招收合唱团成员（设计一个场景，一个扮演招收者，几个扮演报名者；设计对话；报名者被各种不合理的条件拒之门外）2、小组讨论①你赞成以上公平的条件吗？为什么？②你制定的条件是什么？3、大家谈现实生活中的差异和不平等4、展示四则材料，让学生认识如何消除岐视、平等待人5、阅读和感悟①文章从哪些方面体现陶行知尊重、平等对待人力车夫②文章中令你感动的地方在哪里？为什么？③你从陶行知的言行中领悟出了什么道理？2.3与人为善主题词：善良爱心助人将心比心课时知识与能力过程与方法第一课一、善良是一颗真诚广博的爱心1、善良是各种品德的基础和体现2、善良是无私的3、与人为善要是非分明4、善良之心是博大的5、善良要见诸行动二、帮助他人，体验生命的快乐1、给予比接受更快乐2、助人既是付出，也是收获①社会风景一只手套导入②讨论四个问题见教材③解读善良的内涵，饼状图认识善良是多种美德的基础和体现④故事盲人提灯，认识善良是无私的⑤播放Flash东郭先生和狼引导学生认识与人为善要是非分明⑥殷雪梅的故事引导学生认识善良之心是博大的⑦体验善良爱心放送，小组合作帮扶他人⑧学生交流体味助人是快乐的⑨歌曲爱的奉献结束第二课三、将心比心，已所不欲，勿施于人1、将心比心是是与人为善考试和行为方式2、将心比心就是急人所难3、将心比心就是成人之美4、将心比心就是不伤害别人①心理测试，某人去森林探险，带五种动物老虎、大象、狗、猴子、孔雀面对危险他将一一丢弃其中的一种导入②生活大课堂，讨论两则事例③故事感悟一，小鱼在乎的事例，认识将心比心是急人所难④故事感悟二，登陆月球，认识将心比心是成人之美⑤活动：学会欣赏，善待他人⑥将心比心，感悟生活，出示生活中的一则材料，认识将心比心是不伤害他人⑦现学现用，为班级存在的一些现象献计献策。4第三单元相处有方3.1理解与宽容关键词：理解宽容课时知识与能力过程与方法第一课1、人们之间需要理解2、培养宽容精神①课本剧《小苏的苦恼》体会误会的产生，分析误会产生原因以及认识人际交往中相互理解和宽容的重要。②补充活动：老师生病了，你和几个同学商量带些水果去看望老师，可有人认为这是“拍马屁”你会怎样想？怎样做？A放弃看望老师；B不高兴还和同学拌嘴；C善意地向他说明老师为我们而累病了，我们不是都很关心老师吗》建议一起去看老师（学生讨论）消除误会加深理解。③课本剧：“家庭”故事，展示家里矛盾，“代沟”问题比较普遍，让学生说说看，有哪些这方面的矛盾冲突，怎样来解决这类问题！由讨论交流引出生活中需要宽容，理解沟通。④辩论：“宽容就是一团和气，尽量适合别人”通过讨论进一步加深对宽容的理解。第二课3、尊重、善意与沟通①尊重是理解的前提；②善意使理解成为可能4、培养宽容精神①正确地认识自己，谦虚待人；②不断求知，知识使人理智；③宽容是良好修养和高贵气质的体现④学会把握自己的情绪①活动：“我思我行”让学生模仿P61的卡片里内容，选择理解对象，亲身体验感受，打开心灵窗户的意义。②活动：换位思考——假如我是……a、假如我是老师，我希望自己的学生……b、假如我是父母，我希望自己的孩子……c、假如我是自己的朋友，我希望自己……从此活动，学会设身处地的从他人角度思考问题，从而更好地做到理解他人，宽容他人。③学生朗读“宽容是生命的阳光”“宽容化解了分恨”思考：a、宽容的人具有怎样特点？b、怎样理解“宽容是一种爱”c、那位好女孩对苦难最终选择宽容你能描述一下她当时的想法吗？d、怎样理解“把爱与和平播进了所有人的心田”3.2欣赏与赞美关键词：欣赏赞美人生态度课时知识与能力过程与方法第一课1、学会欣赏善于发现，你将大开眼界。2、欣赏是审美能力的表现。3、欣赏是积极的人生态度。4、每个人身上都有美好之处。5、欣赏他人的价值。①课本剧《你的文章真棒》引出欣赏与赞美他人的话题，初步体验美的作用意义。②学生欣赏齐白石笔下的小虫子，结合，罗丹和培根的话，意在说明美在于善于发现，让学生列举生活中美的事物，初步检验发现美的能力。③展示徐悲鸿的奔马，感受不同，意在表明欣赏也是审美能力的体现。④雨中的