小学五年级上册数学习题WORD

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册第一单元倍数与因数《数的世界》学习目标：1．结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。2．探索找一个数的倍数的方法，能在1—100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数。3．培养学生互相合作，互相学习的习惯，并注意对学生有序思维的培养。知识归纳：1、像0，1，2，3，4，5，6，……这样的数是（）。最小的是（）。2、像-3，-2，-1，0，1，2，3，……这样的数是（）。活学活用：3、根据下列算式说一说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。（1）15×5=75（2）14×6=84（3）14÷7=2（4）77÷7=114、判断:（1）3和6是因数（）（2）30是倍数（）（3）因为1.5×4=6，所以6是4和1.5的倍数（）5、写出5的倍数，6的倍数。举一反三1.2的所有因数有()，从小到大15的5个倍数是()。2.7是7的()数，也是7的()数。3.在15、18、25、30、19中，2的倍数有()，5的倍数有()3的倍数有()，既是2、5又是3的倍数有()。4.一个数的最大因数是12，这个数是（）；一个数的最小倍数是18，这个数是（）。5.一个数既是25的倍数，又是25的因数，这个数是（）。免费下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册《2、5的倍数的特征》学习目标：1.在活动中发现2，5的倍数的特征。能运用这些特征进行判断。理解并掌握奇数和偶数的概念。2、培养学生的概括能力。3.在学习中发现学习的方法和数的美妙。一、课前练习①写出20的全部因数。②写出5个8的倍数。③26的最小因数是几？最大因数是几？最小的倍数是几？二、活学活用1、2的倍数的特征是：2、练习：①说出5个2的倍数。（要求：两位数。）②说出3个不是2的倍数的三位数。③说出15～35以内的偶数。④50以内的偶数有多少个？奇数有多少个？⑤如果a是偶数，那么与它相邻的两个数是（）和（）这两个数是（）数。三、巩固反馈：1、在1～100的自然数中，2的倍数有（）个，5的倍数数有（）个。2、比75小，比50大的奇数有（）。3、个位是（）的数同时是2和5的倍数。4、用0，7，4，5，9五个数字组成2的倍数；5的倍数；同时是2和5的倍数的数更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册《3的倍数的特征》学习目标：1.知识目标：经历探索3的倍数的特征的过程，理解3的倍数的特征。2.能力目标：能判断一个数是不是3的倍数。3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。课前预习：（一）按要求组数。1.用3，4，5三个数字按要求组成三位数。（1）组成2的倍数。（2）组成5的倍数。活学活用：1、3的倍数特征是：9的倍数特征是2、在下面数中圈出3的倍数。284553873665举一反三：1、选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。3045（1）是3的倍数。（2）同时是2和3的倍数。（3）同时是3和5的倍数。（4）同时是2，3和5的倍数。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册《找因数》学习目标：1．在用小正方形拼长方形的活动中，体会找一个数的因数的方法，提高有序思考问题的能力。帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。2．在1—100的自然数中，能运用多种方法，正确写出指定自然数的所有因数。3、通过练习，进一步巩固这种方法，并能运用这种方法解决一些实际的问题。活学活用：1、填空。24＝1×24＝2×（）=（）×（）=（）×（）24的全部因数是：2、看谁找得快。9、18、2、4、7、6、1、3、21（1）18的全部因数：（2）21的全部因数：（3）（）既是18的因数，又是21的因数。举一反三：1、写出下列数的所有因数18（）24（）51（）91（）59（）69（）2、一个数的最大因数是12，这个数是（）；一个数的最小倍数是18，这个数是（）更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册《找质数》学习目标：1、通过找因数，观察它们的特点，初步理解质数和合数的含义。2、培养孩子的观察、比较、抽象、概括能力，通过探索找出寻找质数的简单的方法。3、使学生初步认识数学与人类生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。课前预习：12的全部因数是：7的全部因数是：1的全部因数是：知识归纳：一个数只有（）两个因数，这个数叫作质数。一个数除了（）以外还有（），这个数叫做合数。也就是说，合数最少有（）个因数。三、巩固反馈：1、质数a有（）和（）两个因数。2、最小的质数和最小的合数的积是（）。3、10以内，所有质数的积是（）。4、在括号里填上合适的质数：(6分)20=（）+（）=（）+（）+（）39=（）+（）=（）-（）5、我和另一个数都是质数，我们的和是25，我们是几？6、一个长方形周长是16米，它的长、宽的米数是两个质数，这个长方形面积是多少平方米？更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册《数的奇偶性》学习目标：1、尝试运用“列表”、“画示意图”等方法发现规律，运用数的奇偶性分析和解释生活中的一些简单问题。3、通过活动，让学生经历猜想结果，举例验证，得出结论的探究过程，并在活动中发现加法中数的奇偶性的变化规律，掌握数的奇偶性特征。知识归纳：偶数+偶数=（）奇数+奇数=（）偶数+奇数=()巩固反馈：1、判断下列算式的结果是奇数还是偶数。10389＋2004：11387＋131：268＋1024：46786＋25787：6007＋8997：2、有3个杯子，全部杯口朝上放在桌上，每次翻动其中的两只杯子，能否经过若干次翻转，使得3个杯子全部杯口朝下？你手上只有一个杯子怎么办？3、晚上小明家正开着灯在吃晚饭，顽皮的弟弟按了5下开关，这时灯是亮还是暗？如果按了50下呢？更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册第五单元图形的面积二《组合图形面积》学习目标：1、在自主探索的活动中，归纳计算组合图形面积的多种方法。2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法进行解答，并能解决生活中相关的实际问题。3、培养学生探索数学问题的积极性，增强学生学习数学的信心和兴趣。课前预习：三角形、平心四边形、梯形的面积公式是什么？知识归纳：()叫做组合图形。利用()法和()法计算组合图形的面积。简称()法。巩固反馈：1.测量并计算下列图形的面积。2.计算下列组合图形的面积。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册《成长的脚印》学习目标：1.知识目标：能正确估计不规则图形面积的大小。2.能力目标：能用数格子的方法，计算不规则图形的面积。3.情感目标：⑴培养大家勤于动手动脑的良好习惯。⑵引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。知识积累：小华出生时，脚印的面积约是多少？（每个小方格的面积表示1cm2）小华2岁时，脚印的面积约是多少？（每个小方格的面积表示1cm2）巩固反馈：估计下列图形的面积。（每个小方格的面积表示1cm2）面积约为cm2面积约为cm2估一估方格纸上圆和不规则图形的面积。（每个小方格的面积表示1cm2）面积约为cm2面积约为cm2更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册《鸡兔同笼》学习目标：1、了解鸡兔同笼问题，掌握用尝试法、假设法解决问题，初步形成解决此类问题的一般性策略。2、通过自主探究、合作交流，让学生经历用不同的方法（列表举例、作图分析）解决“鸡兔同笼”问题的过程，明确数量关系。课前预习：1、鸡有20只，一共有多少条腿？2、兔子有30只，一共有多少条腿？活学活用：一、鸡兔同笼，有15个头，36条腿，鸡、兔各有多少只？根据下列条件，填写下表。头／个鸡／只兔／只腿／条15871551541531．假设鸡有8只，兔有7只，腿有（）条。2．腿（）了，说明兔子（）了，应减少（）的只数。3．兔子数减少两只，鸡的数是（）只，这时共有（）条腿。4．腿（）了，再把（）减少1只，这时共有（）条腿。5．腿还多（）条，再把兔子数减少1只，得到鸡（）只，兔（）只，共有36条腿。巩固反馈：1、鸡兔同笼，共17个头，42条腿。问：鸡有几只，兔有几只？2、小明的储蓄罐里有1角和5角的硬币共27枚，价值1.5元。问：一角的硬币有几枚，5角的硬币有几枚？《点阵中的规律》学习目标：1．通过观察，发现图形特点，从而探索点阵中的规律。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册2．通过本活动的教学，培养学生归纳、概括能力。3．通过本活动的教学，增强学生的审美观念，培养学生的审美能力知识积累：1．请认真观察下列点阵，并在括号中填上适当的算式。你能画出第5个点阵吗？(1×2)（）（）（）（）第1个第2个第3个第4个第5个2．（1）请观察点阵的规律，画出下一个图形。2.观察下面的点子图，找一找有什么规律，请在最后一个方框内继续画。（1）想一想，第9个方框里有_________________个点。（2）巩固反馈：1、观察下列图形，并在方格中画上适当的图形。2、观察下列数，找一找有什么规律。（1）第5行有几个数？第8行有几个数？（2）第1行到第4行一共有几个数？第1行到第10行一共有几个数？3、接下去画一画。更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册更多免费资源下载绿色圃中小学教育网课件|教案|试卷|无需注册第二单元图形的面积（一）第一节比较图形的面积【教学目标】1、知识与技能：借助方格纸，能直接判断图形面积的大小。2、过程与方法：通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法。3、情感态度与价值观：在比较过程中向学生渗透数学的图形美，培养学生的审美观。【课前预习】1、说出下列图形的名称及特征2、准备长方形和正方形的硬纸板，说说哪儿是它的周长，哪儿是它的面积，并且用手比划一下这个长方形的周长有多长？用手摸一摸它的面积有多大？（注：明确图形的周长是指绕图形一周的长度；图形的面积是指所占平面的大小。）3、和同桌纸板比较，说说哪个面积大？哪个面积小？【课堂练习】1、下面哪些图形的面积与第一个图形一样大？2、如图一个长方形少了一块，你认为下面的哪个图形补上去就能使这个长方形完整了？更多