小学五年级上学期数学复习计划

小学五年级上学期数学复习计划一、指导思想为了在紧张的期末复习中使我们教师和学生能够更加科学、高效地在查漏补缺的基础上进行系统复习，有目的、有计划，有进度、有针对性地开展复习工作，全面提高复习质量，为期末考试和检测成绩的提高打下基础。结合我们平时的教学，积极引导学生巩固所学的知识，并在大量的练习中有所选择，有所侧重，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性。二、复习内容：1、数与代数：倍数与因数、分数及分数加减法2、空间与图形：图形面积、组合图形面积3、概率与统计：可能性的大小4、综合应用：相遇问题、旅游费用、鸡兔同笼、点阵中的规律、铺地砖三、复习目标1、掌握倍数和因数的相关概念，能判断一个数是质数或合数；掌握2、5、3的倍数的特征，知道奇数和偶数，能判断一个数是奇数或偶数；能找出一个数的倍数或因数。2、使学生进一步理解并掌握分数加、减法的计算方法，能正确口算和笔算；能应用整数运算律和其他一些运算规律进行分数的简便计算；能应用学过的分数加减法解决一些简单的实际问题。3、使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。4、会用分数表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，设计相关的方案。5、使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教材所学习的知识和方法解决简单实际问题，培养学生的观察能力和分析能力，掌握解决问题的策略。四、复习重难点[小学教学设计网-更多数学复习计划]重点：倍数与因数的相关概念，最大公因数与最小公倍数，分数的基本性质，计算基本图形的面积，用分数表示可能性的大小，数学与生活。难点：熟练运用分数与除法的关系，正确利用分数基本性质进行约分、通分，准确进行分数加减运算，并能解决实际问题。灵活掌握组合图形面积的计算方法，根据可能性的大小会设计方案。五、复习措施1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计算的错误，增加练习的次数。4、针对学生集中的问题，设计有效的复习题，采用先做后讲再强调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反馈。5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。六、复习安排1、倍数与因数2课时2、分数2课时3、图形的面积2课时4、可能性的大小及数学与生活1课时5、数学与交通1课时6、鸡兔同笼1课时7、综合练习2课时五年级上期数学复习计划一、复习目标：1、引导学生主动的整理知识，回顾自己的学习过程、学习方法，以及学习的收获，逐步养成整理回顾和反思的习惯。2、使学生更好地理解和掌握所学的概念、计算方法和其它知识，并把各单元的内容联系起来，形成比较系统的知识体系。3、培养和提高学生利用已学知识解决问题的能力和对自己的学习情况进行合理评价的能力。二、复习课设计理念以教学新课标为指导，以教材内容为纲，以各种练习卷为辅，扎实基础，拓宽思路，以求让学生灵活运用所学知识。三、复习内容及时间安排:（一）总复习㈠数与代数1、第一单元“倍数与因数”复习自然数，认识倍数和因数，复习在100以内的自然数中找出10以内某个自然数的所有倍数，能找出100以内某个自然数的所有因数，质数、合数、2、3、5的倍数的特征，奇数和偶数等知识点。2、第三单元“分数”复习分数的意义，能正确用分数描述图形或简单的生活现象；复习真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，正确进行约分和通分。3、第四单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。㈡空间与图形1、复习平行四边形、三角形和梯形的底和高、面积计算；组合图形的面积计算。（1课时）㈢统计与概率第六单元“可能性的大小”用分数表示可能性的大小；能按指定可能性的大小，设计相关的方案，在活动过程中，体验获得设计方案成功的愉悦。㈣综合应用本册教材安排了“数学与交通”、“尝试与猜测”“数学与生活”三个综合应用内容，通过活动，使学生树立运用数学知识解决实际问题的信心，积累解决简单实际问题的经验和方法，感受数学知识间的相互联系，并能进一步认识数学在实践中的作用。三、课时安排1、倍数与因数2课时2、图形的面积（一）2课时3、分数2课时4、分数加减法1课时5、图形的面积（二）1课时6、可能性的大小1课时四、复习措施：1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导，给学生渗透必要的复习方法、数学思想，注重情感体验，从而提高复习的效率。2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度。3、加强口算基础题目的练习和易错题的讲解，培养学生认真检查的习惯减少计算的错误，增加练习的次数。4、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷，采用先做后讲再强调，再反复、变化练习，提升学生解题的能力，注重复习的反馈验收。5、找准问题，分类辅导，分层练习。对不同层次的学生因材施教，重视学生的个别差异，学习有困难的学生多做基本练习，优异的学生尝试拔高练习。尽量让不同层次的学生都得到发展。6、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯五、学困生辅导安排：为了切实提高教学效果和教学质量，要特别关注学习后进生，对待他们应该从思想上不歧视，语言上不讽刺，行动上不放弃。教师要针对每一名学生特点因材施教，个别辅导。认真分析他们的后进的原因，查漏补缺，注意方法的指导，使学生形成一个知识体系。五年级数学学科的后进生，最主要的缺欠是思维方式不灵活，因此在复习中注意激发他们学习的兴趣，利用最基础的题型进行变式练习。在练习中多说一些解题的思路，进行数量关系的分析，以达到提高的目的。具体帮助办法：1．落实口算天天练，提高计算能力。2．有针对性地自己出题让他们做，然后立即讲评。3．继续采取“一帮一”的方式，请其他学生负责督促，辅助检查。4．多与家长沟通，取得家长的配合，共同帮助学生。五年级上学期数学期末复习计划时光匆匆，期末将至。为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。一、教材分析、学生现状分析1、教材分析：本册教材和学生以前所学习的知识有很大程度的拓展，主要特点有：（1）突出了小数四则运算与整数相应内容的联系，不管是小数加、减法则的教学还是小数乘除法法则的教学，教材都力求加强与整数相应内容的联系，突出小数与整数的联系。很多内容就不需要完全当作新的知识来教，可以引导学生把已经学过的整数知识迁移到小数，着重引导学生区分与整数不同的地方，这样，既节省了教学时间，又使学生易于掌握小数知识还培养了学生的迁移类推的能力。（2）增加了估算和用计算器计算，根据新课标的精神，除了加强口算和重视笔算以外，由于在计算的实际应用中，一方面很多时候不需要也不可能进行精确的计算，另一方面现代计算工具的广泛使用，因此这样安排，既可以加强学生口算、笔算能力，又可以使学生的估算能力和使用计算器的能力得到培养，从而进一步完善学生的计算能力。（3）统计知识的进一步教学，渗透了统计思想。加强简单统计知识的教学，使学生具有统计意识、统计思想是数学教材改革的重要要求和发展趋势之一，本册教材在7、8两册统计表和用统计表来表示资料的整理以及求简单的平均数的基础上，着重教学条形统计图与稍复杂的求平均数的应用题。（4）进一步加强简易方程的教学。本册教材在学生学会解含有两步计算的简易方程并初步掌握列方程解应用题的基础上，继续教学简易方程，使学生学会解含有三步计算的简易方程，并进一步学会列方程解一些数量关系较复杂的两三步计算的应用题，这样分段安排可以更好地突出解方程和列方程解应用题的规律，同时教材突出解简易方程的指导，以及列方程解应用题的思路教学，注意让学生认识应用题算术解法和方程解法的联系和区别，以便使学生更好地掌握列方程解应用题的方法和特点,有利于学生进一步学好解简易方程和列方程解应用题,有助于提高学生的抽象逻辑思维的能力。为进一步学习代数知识打好基础。（5）在前几册学生几何知识的学习中，大部分教学活动都是在室内完成的，本册教材安排了在地面上测量距离以及步测和目测的内容，增加大量的实践活动，教学内容密切联系学生的生活实际，通过观察、测量、画图等实际活动，使学生掌握一些简单的实际问题，还能通过一些测量活动加深对几何图形的认识，进一步发展学生的空间观念。通过总复习，我们准备把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步的提高，全面达到本学期的教学目的。2、学生现状分析：我们的学生在学习的过程中，对计算的精确率的掌握还有很大的弱点，还有部分学生对应用题的理解上存在欠缺。我们将通过专项复习来对学生加强训练。二、复习重点难点：多边形面积的计算与用方程解应用题。三、训练方式、方法：1、据教材的重点和知识间的内在联系，加深学生理解所学知识，提高学生综合运用知识的能力。2、复习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联系和区别。然后着重复习小数乘除法的计算方法，使学生能够按照计算法则比较熟练地进行小数乘除法运算。注意出现一些判断题，检查学生对所学概念、法则理解得是否正确，培养学生的判断能力。3、复习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算顺序，以及中括号和小括号的使用，然后着重通过具体题目进行练习。注意提醒学生认真审题，确定先算什么再算什么，计算时要认真细致，保证每步正确，可以用简便方法计算的，要注意随时使用简便方法。4、复习小数和复名数的转化时，不要只背公式，注意引导学生回忆解题的步骤，才能使学生正确无误的记进行计算。5、复习简易方程时，要注意让学生进一步认识用字母表示数的意义以及一些特殊的写法。复习列方程解应用题时要注意通过具体的题目，既能按照一般的分析思路进行解答，又能根据题里已知条件间的特殊数量关系选用简便方法解答。有些题还可以通过改条件、改问题再让学生解答，培养学生灵活解题的能力。四、时间与内容安排：具体安排在12月26日—1月13日。复习内容注意事项时间安排整、小数乘除法的意义和计算法则牢记法则灵活运用12月7日-10日四则混合运算运算顺序12月11日简便运算灵活运用运算定律12月12日小数和复名数将知识系统化、条理化12月13日-14日各种平面图形面积计算公式复习灵活运用公式计算12月17日简易方程加减乘除各部分的关系12月18日列方程解应用题抓住相等数量关系12月19日综合运用查漏补缺12月20、21日12月7、10日：四则运算的运算定律，区分各种运算定律的不同。12月11日：专项练习，讲评。12月12日：四则混合运算的运算顺序。练习、讲评。12月13、14日：简便运算的复习，主要在习题中让学生深入理解简便运算的各种解法。12月12日：重点突出改写规律（三句话），要让学生充分理解和掌握这样的规律。复习时要注意：①除常用的米与厘米之间的改写外，一般只出相邻单位之间的名数改写，不出现，相隔单位之间的名数改写。②除常见的元角分外，复名数一般只出含有两个单位名称的，不出现含有三个单位名称的饿改写，而且面积单位（甚至包括今后要学到的体积单位）不出现复名数。③只出现相邻单位之间进率是十进的，不出非十进的，比如时间单位之间的名数改写，留待分数知识的教学中解决。④不出现单位之间的接连变换，也就是一个