小学五年级下册期末复习资料

五年级下册期末复习资料第一单元（单元主题：西部风光）一、《草原》1、作者：老舍。2、全文按事情发展的顺序，描绘了五幅动人的画面：草原风光、远迎客人、握手言欢、款待客人、联欢道别。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美。3、草原的特点：大、绿、美；草原人民的特点：热情好客。4、本文的写法：动静结合，融情于景。5、说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，起着点明中心的作用，点明了蒙汉两族团结情深。6、中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。7、背诵课文1、2自然段。二、《丝绸之路》1、丝绸之路是友谊之路（促进了中国和西域各国人民的交流，加深了人们之间的感情）、文化之路（促进了中国和西域各国的文化交流）、经济之路（加强了中国和西域各国的贸易往来）。2、为什么说“这真是一条伟大的路呀！”答：因为丝绸之路促进了中国和西域各国人民的交流，加深了人们之间的感情、促进了中国和西域各国的文化交流、加强了中国和西域各国的贸易往来，是一条友谊之路、文化之路、经济之路。3、背第九页资料袋相关知识。三、《白杨》1、作者袁鹰。2、写法：借物喻人，借白杨树歌颂边疆建设者。歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。3、白杨树的特点：直、高达挺秀；坚强、不软弱、适应性强、生命力顽强。边疆建设者的特点或品质：服从祖国需要、扎根边疆、建设边疆、无私奉献。4、中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。5、线索：望白杨——说白杨——希望孩子成为白杨。爸爸的神情也随之发生着变化：出神——微笑——严肃——沉思——微笑。6、含义深刻的句子：①“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建设者；“几棵小树”暗喻边疆建设者的后代。整句的理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。爸爸微笑是因为他相信儿女们在老一辈的教育下，一定会经受考验，成长为新的边疆建设者。7背诵13页阅读链接并记住作者。四、《把铁路修到拉萨去》1、这里的铁路是指青藏铁路。青藏高原有“世界屋脊”之称。2、铁路工作者遇到哪些困难，他们是怎样克服的？答：他们遇到的第一个困难是：温度难以控制，铁路工作者通过反复观测、分析、实验，找到了喷射混凝土的最佳温度；他们遇到的第二个困难是恶劣天气和极度缺氧，铁路工作者通过实验、攻关，建成了大型高原制氧站。3、中心思想：文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道——风火山隧道的经过。赞扬了建设者的西部建设者智慧与力量和吃苦奉献的精神。4、2002年10月19日，全长1338米的风火山隧道终于胜利贯通了。语文园地一背诵并默写日积月累和趣味语文的《凉州词》。第二单元（单元主题：童年）五、《古诗词三首》1、背诵并默写三首诗，背诵三首诗的意思。2、《牧童》《舟过安仁》《清平乐•村居》三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐•村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。3、《牧童》唐吕岩全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐约传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。他连蓑衣都没脱，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。本首诗前两句写景、后两句写事，刻画了一个可爱、调皮的小孩，从“弄”、“卧”这两个词可以看出。表达了作者对他的喜爱之情。《舟过安仁》宋杨万里全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生：怪不得（“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人了解原因后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑有趣的心理。“怪生”一词看似平常，作者体味到的趣和童子行为的趣就在其中了。）这首诗浅显易懂，充满情趣，展示了无忧无虑、调皮的两个小渔童充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。《清平乐•村居》宋辛弃疾这是一首词，“清平乐”是词牌名，“村居”是题目。全词意思：茅房的屋檐又矮又小，溪边长满了青草。屋内有人操着吴地的方言、带着醉意在互相逗趣，是谁呢？原来是一对白发夫妇。大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼！最逗人喜爱是调皮可爱的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。六、《冬阳·童年·骆驼队》1、是自传体小说《城南旧事》的序言，作者中国著名女作家林海音。2、作者在文中写了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象驼铃的用处、想为骆驼剪毛、追问妈妈骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀念。这些场景是按季节推移顺序写的。3、可以看出作者小时候是一个好奇、想象力丰富、天真可爱的孩子。4、句子理解：（1）它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。体会：可以看出作者观察十分仔细，对骆驼的喜爱之情。她看得很专注，以至于自己的牙齿也跟着动起来了，可以看出她十分专注，好奇心强。5、作者想象驼铃的用处是增加旅途的乐趣，而驼铃真正的用处是防狼。可以看出作者是一个天真可爱、想象力丰富的孩子。6、当作者问爸爸驼铃用处时，爸爸笑了，是因为他也想起了自己童年的美好时光。7、背诵30页资料袋的相关内容。七、《祖父的园子》1、选自萧红的《呼兰河传》。2、课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年生活的留恋。八、《童年的发现》1、作者：俄国费奥多罗夫2、课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。3、课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：找老师解答——仔细观察——认真思考。最后提出人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。4、句子理解：我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。体会：世界上的重大发现,有时由于人们不了解,不习惯,被认为荒谬或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发现了日心说，结果怕遭到教会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发现血液循环，结果被烧死。】5、作者是个天真无邪、求知若渴、善于探究、善于想象、执着的人。6、科学家用了很长时间才研究出来的胚胎发育规律，作者只是一个九岁的孩子也发现了这个规律，从中你收到什么启发？答：我们无论做什么都要积极思考，努力探索，并且要坚持不懈，才可能成功。7、背诵最后一个自然段。九、《儿童诗两首》1、《我想》的作者是高洪波，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。2、《童年的水墨画》作者是张继楼，描绘了一组儿童生活的画面（街头看书、溪边钓鱼、江上戏水），表现了孩子们童年生活的快乐。。3、背诵并默写两首诗，背诵书下面的注释。《语文园地二》背诵并默写日积月累。第三组（单元主题：语言的妙用）十、《杨氏之子》1、《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。2、古文翻译：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”3、你认为杨氏之子的回答妙在哪里？答：杨氏之子的回答有力地反驳了孔君平说杨梅是他家水果，并且表达委婉，还显得很有礼貌，并且顺着孔君平的思维进行反驳，以其人之道还治其人之身。4、杨氏之子个聪明、机智、反应快、幽默、有礼貌的人。5、背诵并默写全文，背诵诗句意思和下面的注释。十一、《晏子使楚》（本文是根据《晏子春秋》改写的）1、课文主要内容：春秋末期，晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严。2、《晏子使楚》这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？答：《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机侮辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不尊重晏子了）。3、楚王三次是怎样侮辱晏子，晏子是怎样应对的？答：第一次：楚王让晏子钻狗洞，晏子说只有访问狗国才从狗洞进去，最后楚王大开城门。第二次：楚王说齐国没有人。晏子说齐国举袂成云、挥汗成雨、摩肩接踵反驳楚王，并且说齐国的规矩是访问上等国家派上等人去，访问下等国家派下等人去，自己最不中用只有访问楚国，意在指楚国是下等国。第三次：楚王说齐国人没出息，晏子以两国风气不同，楚国社会风气不好才会使人道德败坏。4、句子理解“（1）这个是狗洞，不是城门。只有访问“狗国”，才从狗洞进去。我在这等一会。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？理解：如果楚国不开城门就证明自己是狗国，楚王是狗王，这样一来，楚王就只能打开城门。（2）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就拍下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。理解：意在指楚国是下等国家。（3）淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好劳动。一到楚国，就做起盗贼来了，也许是因为两国的水土不同吧。理解：第一个“水土不同”指自然条件不一样；第二个“水土不同”指社会风气不一样。晏子意思是说楚国的社会风气不好，会使人道德败坏。5、晏子是个机智过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。十二、《半截蜡烛》1、《半截蜡烛》本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推进情节，刻画情节2、文中的人物机智、临危不惧、爱国。十三、《打电话》1、1、本文选自马季和郭启儒的相声《打电话》。本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。2、这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。语文园地三背诵并默写日积月累。第四单元（单元主题：感受形象）十四、《再见了，亲人》1、1、节选自魏巍《谁是最可爱的人》。2、课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民不是亲人胜似亲人的真挚情谊，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。3、文中的朝鲜人民都为志愿军做了哪些事？大娘：洗补衣服，三天没合眼；冒死送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野