小学六年级数学漳州市2010年小学六年级数学五校教学质量监控质量分析

漳州市2010年小学六年级数学五校教学质量监控质量分析漳州市龙师附小邹瑞荣一、主要成绩一、主要成绩二、存在问题及解决策略一、主要成绩二、存在问题及解决策略。三、试卷分析一、主要成绩一、主要成绩1、学生能正确理解数的意义，形成一定的数感。一、主要成绩1、学生能正确理解数的意义，形成一定的数感。第三大题第2小题：32÷（）==（）:8=（）%=（）（小数）54一、主要成绩1、学生能正确理解数的意义，形成一定的数感。第三大题第3小题：某城市冬天夜间的平均温度为零下4。C,记作（）。C；白天的平均温度为6。C，白天与夜间的平均温度差是（）。C。一、主要成绩1、学生能正确理解数的意义，形成一定的数感。第三大题第5小题1的分数单位是（），再加上（）个这样的单位后是最小的质数。85一、主要成绩2、学生能理解四则运算的意义，熟练掌握运算方法，计算正确率高。一、主要成绩2、学生能理解四则运算的意义，熟练掌握运算方法，计算正确率高。第四大题：看清题目，细心计算。全题得分率为89.19%，其中口算得分率高达97.88%。一、主要成绩3、学生能认识平面图形的基本特征，掌握测量、作图、识图等基本技能。一、主要成绩3、学生能认识平面图形的基本特征，掌握测量、作图、识图等基本技能。如下图，一块长方形地中有一条宽为2米的水泥路。这条路占地面积是多少平方米？一、主要成绩3、学生能认识平面图形的基本特征，掌握测量、作图、识图等基本技能。如下图，一块长方形地中有一条宽为2米的水泥路。这条路占地面积是多少平方米？（得分率83.63%）一、主要成绩3、学生能认识平面图形的基本特征，掌握测量、作图、识图等基本技能。第五大题：用好学具，认真操作。（得分率为88.81%）一、主要成绩4、学生具备初步的统计知识和技能。一、主要成绩4、学生具备初步的统计知识和技能。第六大题第1小题：看复式折线统计图填空（得分率为84.38%）二、存在问题及解决策略。二、存在问题及解决策略。1、学生缺乏主动尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题策略的意识和能力。二、存在问题及解决策略。1、学生缺乏主动尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题策略的意识和能力。第三大题第9小题：把三个高都是3厘米的圆柱拼接成一个大圆柱，表面积减少113.04cm2。每个小圆柱体的体积是（）cm3。第六大题第6小题：一根钢筋不足10米，小华用米尺从一端量到米处作一记号A,又从另一端量到6米处作一记号B，AB间的长度正好是这根钢筋的。这根钢筋长多少米？二、存在问题及解决策略。1、学生缺乏主动尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题策略的意识和能力。第三大题第9小题：把三个高都是3厘米的圆柱拼接成一个大圆柱，表面积减少113.04cm2。每个小圆柱体的体积是（）cm3。第六大题第6小题：一根钢筋不足10米，小华用米尺从一端量到米处作一记号A,又从另一端量到6米处作一记号B，AB间的长度正好是这根钢筋的。这根钢筋长多少米？这两题的得分率仅为59%和40.6%。二、存在问题及解决策略。1、学生缺乏主动尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题策略的意识和能力。解决策略：⑴在教学中，既要关注学生解题的结果，更要关注学生解题的过程。二、存在问题及解决策略。1、学生缺乏主动尝试从数学角度运用所学知识和方法寻求解决问题策略的意识和能力。解决策略：⑴在教学中，既要关注学生解题的结果，更要关注学生解题的过程。⑵列表、画图尤其是画线段图理解题意，根据学生的实际和班级的实际，必要时应进行强化训练。二、存在问题及解决策略。2、教师对新教材的教学要求把握不够准确。二、存在问题及解决策略。2、教师对新教材的教学要求把握不够准确。第六大题第5小题：某校组织学生春游。原来想全部租用45座位的客车，后来改为全部租用60座位的客车，这样可以少租一辆车。后来租用60个座位的客车多少辆？（用方程解答）二、存在问题及解决策略。2、教师对新教材的教学要求把握不够准确。第六大题第5小题：某校组织学生春游。原来想全部租用45座位的客车，后来改为全部租用60座位的客车，这样可以少租一辆车。后来租用60个座位的客车多少辆？（用方程解答）此题的得分率为76.2%。二、存在问题及解决策略。2、教师对新教材的教学要求把握不够准确。解决策略：⑴让学生学好用字母表示数，为学好方程打好基础。二、存在问题及解决策略。2、教师对新教材的教学要求把握不够准确。解决策略：⑴让学生学好用字母表示数，为学好方程打好基础。⑵教学方程的认识时，教师要有建模意识。二、存在问题及解决策略。2、教师对新教材的教学要求把握不够准确。解决策略：⑴让学生学好用字母表示数，为学好方程打好基础。⑵教学方程的认识时，教师要有建模意识。⑶在解方程的教学中应真正落实利用等式性质解方程。二、存在问题及解决策略。3、学生分析数量关系能力较差，数学思考的发展没有深度。二、存在问题及解决策略。3、学生分析数量关系能力较差，数学思考的发展没有深度。第二大题第3题：甲数是a，比乙数的5倍少b，表示乙数的式子是（）A.5a－bB.(a+b)÷5C.（a－b）÷5D.a÷5－b第二大题第5题：某商店同时卖出两件商品，每件各卖出60元，其中一件赚了20%，另一件亏了20%。这个商店卖出这两件商品后市赚还是亏？（）A.赚B亏C.不赚不亏D无法比较二、存在问题及解决策略。3、学生分析数量关系能力较差，数学思考的发展没有深度。解决策略：⑴正确认识数量关系教学的意义。二、存在问题及解决策略。3、学生分析数量关系能力较差，数学思考的发展没有深度。解决策略：⑴正确认识数量关系教学的意义。⑵分析数量关系在解决问题过程中占有重要作用，三、试卷分析优点三、试卷分析优点1、试题内容基本能处理好人教版与北师大版两种教材的兼容关系，扣紧小学数学教学的重点和难点，三、试卷分析优点1、试题内容基本能处理好人教版与北师大版两种教材的兼容关系，扣紧小学数学教学的重点和难点，2、试题形式能够贴近小学生的年龄特点，融合情感目标。三、试卷分析优点1、试题内容基本能处理好人教版与北师大版两种教材的兼容关系，扣紧小学数学教学的重点和难点，2、试题形式能够贴近小学生的年龄特点，融合情感目标。3、本试卷区分度高。4、在命题过程中充分关注了学生的个体差异。三、试卷分析优点1、试题内容基本能处理好人教版与北师大版两种教材的兼容关系，扣紧小学数学教学的重点和难点，2、试题形式能够贴近小学生的年龄特点，融合情感目标。3、本试卷区分度高。4、在命题过程中充分关注了学生的个体差异。如下图，一块长方形地中有一条宽为2米的水泥路。这条路占地面积是多少平方米？第六大题第5小题：某校组织学生春游。原来想全部租用45座位的客车，后来改为全部租用60座位的客车，这样可以少租一辆车。后来租用60个座位的客车多少辆？（用方程解答）一根钢筋不足10米，小华用米尺从一端量到米处作一记号A,又从另一端量到6米处作一记号B，AB间的长度正好是这根钢筋的。这根钢筋长多少米？三、试卷分析存在的问题三、试卷分析存在的问题1、个别知识点的重复考核。三、试卷分析第二大题第3题：甲数是a，比乙数的5倍少b，表示乙数的式子是（）A.5a－bB(a+b)÷5C.（a－b）÷5D.a÷5－b第二大题第4题：甲、乙两根绳子一样长，如果甲绳剪去，乙绳剪去米，剩下部分长度相比是（）A.甲绳长B一样长C.乙绳长D无法比较第二大题第5题：某商店同时卖出两件商品，每件各卖出60元，其中一件赚了20%，另一件亏了20%。这个商店卖出这两件商品后市赚还是亏？（）A.赚B亏C.不赚不亏D无法比较三、试卷分析1、个别知识点的重复考核。2、个别题目出现争议更多资源xiti123.taobao.com初二语文初二英语初二数学初二物理初二政治初二历史初二地理初二生物三、关于试卷的几点看法2、个别题目出现争议判断题第3小题：一个小数的小数点向右移动一位，再向左移动两位，这个数就缩小10倍。谢谢大家！更多资源xiti123.taobao.com