小学数学(北师大版)二年级上册教学设计第四单元分一分与除法

第四单元分一分与除法教学目标：1、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。2、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力。3、结合具体情境让学生体会除法的意义。4、学会用2～5的乘法口诀求商，体会乘、除法的互逆关系。5、能用除法解决一些简单的实际问题。知识技能目标：1、结合具体情境，体会四则运算的意义。2、能熟练地口算20以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。3、经历与他人交流各自算法的过程。4、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。教学重点：1、建立等分与除法的联系。2、会用2～5的乘法口诀求商，体会乘法与除法之间的联系。3、利用除法解决简单的实际问题。教学难点：1、会用2～5的乘法口诀求商。2、利用除法解决简单的实际问题。教学课时：13课时第一课时分桃子（新授）教学内容：初步体会平均分教学目标：1、让学生初步体验平均分的过程。2、激发学生的好奇心和求知欲3、培养学生的动手能力与合作学习的能力。教学重点：让学生充分感知分的过程。教学难点：让学生初步体验平均分的过程。教学准备：猴子分桃图、小圆片、投影片教学过程：一、创设情境激发兴趣师：同学们，今天有两只可爱的小猴子到我们班来做客，你们欢迎吗？生：欢迎（师贴出两只小猴子）师：小猴子最喜欢吃什么？生：桃子师：老师准备了8个桃子来招待小猴子，同学们想一想，每子猴子可能吃到几个桃子？请同学们用8个圆片代替桃子分一分。（小组交流并在全班汇报，说出各种分法。师板书：1、7；2、6；3、5；4、4；）师：在这些分法中，你认为那种分法能使两只小猴子都满意？说一说你的想法。（通过学生回答，使学生逐步体会“同样多”“一样多”“平均分”）师：只要每份分得的一样多就叫平均分。二、展开探索深化新知1、把6个木块分成2堆，怎么分？（让学生随意分，用小圆片摆一摆）2、小猫和小狗也遇到了和小猴子同样的问题，请你帮助4只小猫分12条鱼。用圆片代替鱼分一分，要想每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分几条？用圆片代替鱼分一分（小组交流并在全班汇报，说出各种分法。）3、把18根骨头平均分给3只小狗，每只小狗分几根？用小棒代替骨头分一分。三、分层练习巩固提高1、一双筷子有几只？请你圈一圈，有几双筷子？2、两个铅笔盒，14枝铅笔，平均每盒放几支铅笔？用笔连一连3、20个圆可以拼成几个五环？请你圈一圈4、9个气球平均分给4个小朋友，怎么分？用圆片分一分结果怎么样？剩下的一个还能不能在分？平均每人分到几个？还剩几个？5、16只蜜蜂飞走了一半后，还剩几只？一半是多少？用圆片摆一摆板书设计：每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫平均每人分到2个，还剩1个。分到3条。第二课时分苹果（新授）教学内容：第34—35页，体会等分的含义教学目标：1、让学生进一步体会等分的含义。2、通过小组合作学习的方式，懂得谦让，互相合作。3、培养学生思考问题的能力。教学重点：让学生进一步体会等分的含义。教学难点：看懂图意，明确要求。教学准备：教学用图、投影片、圆片教学过程：一、创设情境激发兴趣师：同学们，今天老师带来了12个苹果，准备奖励给平时最爱动脑筋，最爱发言的同学。通过你们的观察，苹果可以奖励给谁？（同学提名4个）师：如果奖励给这4个同学，平均每个同学分几个？请你用圆片代替苹果分一分。（平均每个同学分3个）师：如果每个同学奖励2个，可以奖励给几个同学？请你再用圆片分一分。（可以奖励给6个同学）师：这也叫平均分。二、展开探索深化新知师：还可以怎样平均分？（请小组讨论，并用圆片分一分）（小组汇报结果，请同学判断是不是平均分。）三、分层练习巩固提高1、（1）如果每2个装1袋，可以装□袋。（2）如果每3个装1袋，可以装□袋，还剩□个。请你用圆片摆一摆，把结果填在方格里。（投影订正）2、（1）、每个篮子装2个松果，需要□个篮子。（2）、有6个篮子，平均每个篮子装□个松果。用圆片摆一摆，把结果填在方格里。（投影订正）3、需要□只小兔才能运走。仔细看图，用笔圈一圈，在填空。（投影订正）4、师：幼儿园小朋友在做早操，谁说一说他们是怎样排的队，每排几人，有几排，一共多少人？（每排8人，有3排，一共24人。）师：还可以怎样排？请你们给他们重新排一排队。看那一组的方法最多（小组讨论，可以用圆片摆一摆，1人摆，1人记录2人汇报。）（小组汇报，同学判断，评出优胜组）板书设计：分苹果4个同学，平均每个同学分3个每个同学奖励2个，可以奖励给6个同学每排6人可以排4排每排4人可以排6排每排2人可以排12排每排12人可以排2排第三课时分糖果（练习）教学内容：第36—37页分糖果，进一步体会平均分的含义教学目标：1、让学生进一步体会平均分的含义。2、对于大数的平均分，要让学生掌握多样化的分发。3、培养学生的数感，估算的能力。教学重点：对大数进行平均分教学难点：进行估算以及平均分的过程教学准备：教学用途、圆片、小棒、一袋豆子教学过程：一、创设情境激发情趣师：今天是淘气的生日，有5个小朋友来给他过生日，淘气给他们准备了20块糖，要把20块糖平均分给这5个小朋友，每个小朋友分几块？请你用5个圆片代表5个小朋友，用20根小棒代表糖果，动手分一分。并把分的过程在表中记录下来。（请同学到前边用投影来演示分的过程）师：那种方法最简便，分得最快？为什么？请这种分法的同学说一说什么想的？（先估计以下、想到了5的乘法口诀）二、展开探索深化新知小组活动：把100根小棒平均分给你们组的小朋友步骤：1、分工：组织者、操作员、记录员、汇报员2、说一说可以怎么分。3、分一分，把分的过程记录下来。4、汇报分的过程与结果。每人分到12根，还剩4根。三、数学游戏抓豆子游戏规则：1、每个同学抓一把豆子。2、如果手中的豆子能平均分成2份，得2分，如果还能平均分成3份，得3分。一次就能得5分。3、轮流做5次。4、把每次的得分记录下来。5、计算出总分数，得分高的获胜。6、在小组内评出第一名。7、在全班评出前3名。板书设计：分糖果第四课时分香蕉（新授）教学内容：第38页分香蕉，学习用除法表示等分的过程，除法的读法和各部分名称教学目标：1、建立除法算式与等分活动之间的联系。2、能正确读出除法算式，并认识各部分名称。3、培养学生独立思考和概括的能力。教学重点：会读除法算式，认识各部分名称。教学难点：学会用除法表示等分的过程。教学准备：教学用图、小棒教学过程：一、创设情境激发兴趣1、请学生根据图说图意把12根香蕉平均分给2只小猴子，每只小猴子分几根？2、让同学用小棒摆一摆3、请小组讨论一下怎样用算时来表达？板书：12÷2=6（根）读作：12除以24、把12根香蕉平均分成3份，每份几根？怎样列式？板书：12÷3=4（根）∶∶∶∶被除除商除号数数二、展开探索深化新知你还可以怎样分？用除法算式表示。12÷4=3（根）12÷6=2（根）三、分层练习巩固提高1、平均分成2份，每份几根？□÷□=□（根）2、平均分成6份，每份几根？□÷□=□（根）3、还可以怎样分？用算式表示出来。4、把第33页1、2、3、第35页2、3用算式表示出来。四、作业小调查：说一说你在生活中发现的除法问题。五、板书设计：分香蕉12÷2=6（根）读作：12除以212÷3=4（根）∶∶∶∶被除除商除号数数12÷4=3（根）12÷6=2（根）第五课时飞行表演（新授）教学内容：第39页飞行表演，了解乘除法的联系，介绍有余数各部分名称教学目标：1、使学生初步了解乘除法之间的联系。2、通过圈一圈、分一分的活动，进一步体会等分活动和除法之间的联系。3、培养学生独立思考和动手能力4、认识余数。教学重点：学会有余数除法，认识余数。教学难点：了解乘除法之间的联系。教学过程：一、创设情境激发兴趣师：国庆节那天，空军叔叔要进行飞行表演（出示飞机图），请你仔细看图，一共有几架飞机？列出算式1、一共有□架飞机。□○□=□（架）2、每3架飞机编成1组，可以编成□组。(请你用笔圈一圈，再列式)。□÷□=□（组）3、平均编成5组，每组有□架飞机。（请你用圆片分一分，再列式）□÷□=□（架）4、每6架飞机编成1组，可以编成□组，还剩□架。（请你用圆片分一分）15÷6=2（组）……3（架）师：3叫余数读作：15除以6，商2余3。二、展开探索深化新知每5块橡皮装1盒，可以装□盒，还剩□块。用小圆片分一分，再列式计算。□÷□=□（盒）……□（块）三、分层练习巩固提高1、把32页的2、3题用除法算式表示出来。2、把33页的第4题用除法算式表示出来。3、把34页的第4题用除法算式表示出。板书设计：飞行表演1、一共有□架飞机。3×5=15（架）2、每3架飞机编成1组，可以编成□组。15÷3=5（组）3、平均编成5组，每组有□架飞机。15÷5=3（架）4、每6架飞机编成1组，可以编成□组，还剩□架。15÷6=2（组）……3（架）∶余数读作：15除以6，商2余3。小熊开店（新授）教学内容：第58—59页小熊开店，学习用2—5的乘法口诀求商的方法教学目标：1、让学生初步体会除法与乘法之间的关系，学习用2—5的乘法口诀求商的方法。2、调动学生练习的积极性，培养学生计算的准确性，提高运算速度。1、使学生懂得要保护鸟类。教学重点：学习用2—5的乘法口诀求商的方法。教学难点：正确熟练的用乘法口诀求商。教学准备：教学用图、口算卡片、小鸟的房子、小鸟教学过程：一、创设情境激发兴趣今天小熊嘟嘟的商店开业了，小猴子、小猫和小狗都来买东西。谁愿意来给大家介绍一下都有什么玩具，各是多少钱。生：娃娃6元、皮球3元、风筝8元、坦克5元、铅笔盒4元。师：小猴想买4辆坦克需要几元？请你列式计算。（集体订正）板书：5×4=20（元）师：小猴问它有20元可以买几辆坦克？谁愿意帮小熊算一算？板书：20÷5=4（辆）师：谁说一说你是怎么算出来的？生：1辆5元、2辆10元、3辆15元、4辆20元；用乘法口诀四五二十。师：那种方法最好？为什么？（小组讨论）生：用乘法口诀求商最简单。二、展开探索深化新知1、列式计算（先独立做，再订正）（1）、12元可以买□个铅笔盒。□÷□=□（个）口诀（2）12元可以买多少个皮球？□○□=□（个）（3）买什么东西，正好用完24元钱？2、试一试（先独立做，再订正）24÷3=28÷4=20÷5=14÷7=32÷8=45÷9=三、分层练习巩固提高1、数学游戏：小鸟回家师：秋天来了，人们为小鸟准备了新房子，现在想请同学们为小鸟找一找他们的新家。小鸟都叼着一道算式，这道算式用那句口诀算出来的那间房子就是小鸟的家。看谁能又快又准的给小鸟找到家。（让学生到黑板上去贴）生：有2只小鸟没有家。师：谁能帮这2只小鸟建一个新家？生：四八三十二师：你真聪明。2、蚂蚁搬家师：小蚂蚁要搬新家了，他们有很多大米要运到新家里，请你先仔细看图，再填算式，最后在小组内说一说算式的意义。3、动物赛跑全班进行比赛，评出前3名发奖。四、板书设计小熊开店5×4=20（元）20÷5=4（辆）口诀：四五二十四九三十六三八二十四三五十五五六三十四八三十二36÷93×815÷35×632÷84×924÷815÷530÷532÷436÷424÷330÷68×3快乐的动物（新授）教学内容：理解等分和除法之间的关系，体会“倍”的意义教学目标∶１、通过这一情境，在学生观察的基础上，进一步理解等分活动和除法之间的关系。２、让学生在具体的情境中体会“倍”的意义，发展分析和解决除法问题的能力。３、培养学生乐观向上精神，爱护动物意识。教学重点∶让学生在具体活动中，感受“倍”的含义。教学难点∶进一步理解等分活动和除法之间的关系，发展分析和解决除法问题的能力。教学准备∶主题图、学具盒等。教学过程∶活动一∶快乐的动物目的∶通过这一情境，在学生观察的基础上，进一步理解等分活动和除法之间的关系。过程∶（１）先引导学生仔细观察，把每种动物的只数填在方格里。鸭子口只松鼠口只孔雀口只猴子口只小鸟口只小鸡口只（２）做一做，说一说。活动目的让学生在具体活动中感爱“倍”的意义，使学生逐步体会倍与等分之间的联系。ａ、活动要求让学生通过摆一摆，圈一圈，再填